語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《愛(ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際讓愛(ài)流淌在學(xué)生心中愛(ài)心教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理論： 本課教學(xué)以學(xué)生為主體，立足學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用自己對(duì)生活的理解感受愛(ài)心、暢談愛(ài)心、贊美愛(ài)心、表達(dá)愛(ài)心，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以“愛(ài)心”貫穿全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生品味愛(ài)心， 感悟美好的生活。教材簡(jiǎn)析： 這是語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)第五單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容仍然緊緊圍繞著本組課文的主題，與愛(ài)心教育密切相關(guān)。教材的編排由兩部分組成：一是以“愛(ài)心”為題的短文，二是完成這次口語(yǔ)交際。學(xué)情分析： 本班級(jí)學(xué)生共 50 名，其中口語(yǔ)交際能力較好的同學(xué)占30 ，口語(yǔ)交際能力中等同學(xué)占40

2、 ，其余 30 為口語(yǔ)交際能力困難的學(xué)生。我把他們分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組5 名同學(xué)，優(yōu)劣搭配，按角色進(jìn)行任務(wù)分工。為方便小組學(xué)習(xí)，課上小組內(nèi)同學(xué)前后集中坐在一起。 由于本課的交際與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。所以只要把學(xué)生引入這個(gè)情景便使這節(jié)課成功了一半。再課上加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表達(dá)欲望。 會(huì)使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到鍛煉。教學(xué)目標(biāo)： 1 能流利的說(shuō)出與愛(ài)心有關(guān)的一件事。2 激發(fā)學(xué)生的交際欲望，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。3 感悟生活中的愛(ài)心，激發(fā)熱愛(ài)美好生活的感情。教法學(xué)法： 啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)交流、評(píng)評(píng)議議媒體選擇： 多媒體教學(xué)程序：一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受愛(ài)心1 播放課件，創(chuàng)設(shè)情境課件內(nèi)容：（

3、配上教師深情的語(yǔ)言。）在家里，媽媽為我們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐；在學(xué)校，老師給我們講解精彩的課文；大街上，警察叔叔在幫助小朋友們過(guò)馬路； 草地邊，一位小姑娘正在放飛經(jīng)她照料痊愈的麻雀師問(wèn)：同學(xué)們，你感受到了蘊(yùn)藏在其中的愛(ài)心了嗎？2 自由發(fā)言，暢談感受（生：媽媽辛勤勞動(dòng)了一天，還為我們做豐盛的晚餐，我感受到了媽媽對(duì)我那無(wú)私而偉大的愛(ài)）二、 聯(lián)系生活，暢談愛(ài)心（一）三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)愛(ài)心1 師：你印象最深的與愛(ài)心有關(guān)的是那件事？（生說(shuō)）2 師說(shuō)自己受到的有關(guān)愛(ài)心的感人故事（故事內(nèi)容略）（二）同桌交流談愛(ài)心師：愛(ài)心常常令我們感動(dòng)，使我們特別想說(shuō)點(diǎn)兒什么。那么，請(qǐng)你把自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的一件事，

4、 講給同桌聽(tīng)好嗎？1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口語(yǔ)交際說(shuō)話(huà)者的要求。（如聲音響亮、態(tài)度大方、說(shuō)清楚、說(shuō)完整、有自信）2 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口語(yǔ)交際聽(tīng)話(huà)者的要求。（如要有禮貌、認(rèn)真傾聽(tīng)、有聽(tīng)不懂的地方可以問(wèn)述說(shuō)者）過(guò)度：圍繞什么來(lái)說(shuō)呢？3 師出示“溫馨提示”（ 1）這件事可以是自己見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)的或親身經(jīng)歷過(guò)的。（ 2）這件事應(yīng)與愛(ài)心有關(guān)。（ 3）聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)明白，不明白的地方可以詢(xún)問(wèn)，可以對(duì)大家感興趣的地方進(jìn)行討論，還可以對(duì)同桌的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4 師：怎樣說(shuō)？才能使你的語(yǔ)言更美？（生答）師再總結(jié)：（1）說(shuō)愛(ài)心的事時(shí)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。（2）用上好詞佳句。（3）努力用語(yǔ)言感染聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾。5 同桌交流

5、。（三）評(píng)議結(jié)合悟愛(ài)心1 明白評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 發(fā)音正確，聲音響亮 句子通順，說(shuō)的流利 表達(dá)清楚，表達(dá)具體 故事真實(shí)，能打動(dòng)人 （生自己規(guī)定）2 學(xué)生匯報(bào)3 自主選擇評(píng)議方法（評(píng)議方法可以自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)）三、 多元互動(dòng)，贊美愛(ài)心導(dǎo)語(yǔ)：生活中感人的故事多得數(shù)不勝數(shù)，有許多的愛(ài)心故事藏在你、我、他的身邊，可能一個(gè)月，一年，五年，十年都沒(méi)有人說(shuō)出來(lái)，你愿意把這一幕幕感人的愛(ài)心故事展示在大家面前嗎？1 師出示各種方法： 說(shuō) 把愛(ài)心故事有感情地說(shuō)給大家聽(tīng)。 演 有興趣的小組可以把愛(ài)心故事演一演。 誦 用詩(shī)歌的形式歌頌愛(ài)心故事。 寫(xiě) 對(duì)感動(dòng)過(guò)自己的人寫(xiě)幾句感謝的話(huà)語(yǔ)。 唱 把心中最想唱的歌兒唱給感動(dòng)過(guò)自己的人

6、聽(tīng)。2 小組自主選，先在臺(tái)下準(zhǔn)備，再上臺(tái)匯報(bào)。3 自主匯報(bào)，并選喜歡的評(píng)價(jià)方式評(píng)。4 評(píng)出優(yōu)秀小組，及先進(jìn)個(gè)人。并頒獎(jiǎng)。四、 課外延伸，奉獻(xiàn)愛(ài)心今后你用什么行動(dòng)做一個(gè)有愛(ài)心的人呢？（生說(shuō)今后該做些什么）五、 總結(jié)師：一個(gè)個(gè)愛(ài)心的故事說(shuō)也說(shuō)不完，一曲曲愛(ài)心的歌兒唱也唱不厭。我們感受到了一顆顆跳動(dòng)的愛(ài)心。是的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將永遠(yuǎn)是溫暖的春天，生活會(huì)更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)論是課前評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)還是課后評(píng)價(jià)，將采用激勵(lì)性的語(yǔ)言方式。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，提出針對(duì)性的建議，讓學(xué)生知道怎樣可以做的更好， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。 多創(chuàng)造一些讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合評(píng)價(jià)手冊(cè)，教