語文版初中語文七年級上冊《如果人類也有尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（語文版）初中語文七年級上冊 如果人類也有尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1、培養(yǎng)敢于打破常規(guī)思維模式、變換角度、對同一事物提出新奇見解。2、培養(yǎng)求異思維等、逆向思維等創(chuàng)新思維能力。3、通過學(xué)習(xí)，達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理清文章的結(jié)構(gòu)層次、理清各次想象推進(jìn)的邏輯關(guān)系。2、理解每一次想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過創(chuàng)造性思維探究事物并解決問題。課型：自讀課教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、問答法、討論法。教具：多媒體。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入在學(xué)習(xí)新課前，老師想給大家講個(gè)故事，你們說好嗎？那是二 00 二年的第一場雪，比以往來得稍晚一些，我陪我的

2、美國朋友小坎（坎斯·彼勒）去棋盤山游玩。當(dāng)我們正在漫不經(jīng)心地欣賞大自然的雪景的時(shí)候，前面的一棵枯藤老梨樹吸引了我倆的注意力：一只猴子正用它長長的尾巴掛在樹枝上苦心孤詣地去摘一個(gè)大凍梨，它的這一舉動恰巧又被對面老大一棵楊樹上窺望多時(shí)的松鼠逮個(gè)正著，就看這松鼠急的是摩拳擦掌，哎，一不留神滑了下來。這下可沒命了，心想。說時(shí)遲那時(shí)快，只見它靈機(jī)一動， “啪”一下就打開了降落傘般的大尾巴，安全著陸。我倆余興未盡，又來到剛剛興建完畢的海洋館，嗨！這里更熱鬧，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上泛著水花，啪啪作響，走近一看：原來新近從泰國空運(yùn)來的大鱷魚正在用大尾巴和敵人交戰(zhàn)，好歷害， 幾個(gè)回合下來就凱旋了。我被動物們

3、精彩的尾巴表演驚呆了，可小坎卻十分興奮，他說： “如果人類也有尾巴”今天就讓我們帶著這樣一份好奇走進(jìn)美國作家坎斯·彼勒的如果人類也有尾巴。二、整體感知1、播放輕音樂，范讀課文并劃出佳詞妙語。2、引導(dǎo)學(xué)生劃出生字詞、多音字、難寫的字，疏通文字障礙。生字：針灸油脂閑暇詞：司空見慣、習(xí)以為常三、合作探究1、本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想，寫得很有趣味， 但同時(shí)讓人覺得作者說得很有道理，文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的？文章層次（脈絡(luò)）是怎樣的呢？明確：從樣子、服飾、作用三個(gè)方面說明課文如何展開豐富的想象。（）通過奇特而有據(jù)的想像入題，提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想。（）總的設(shè)

4、想：人類尾巴的形態(tài)。人類對自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)。人類尾巴的功能。（）作者的觀點(diǎn)：愿世人都有一條尾巴。2、作者每一步想象根據(jù)又是什么呢？明確：因?yàn)閯游锒加形舶?，而看動物的動物人卻沒有尾巴。3、那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？明確：是根據(jù)男女皮膚、肢體的差異，人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)； 根據(jù)社會服務(wù)項(xiàng)目想象出來的；根據(jù)人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來。4、讓學(xué)生朗讀課文第3、4 自然段，并要求其歸納作者想象的人類尾巴的作用與功能。（）表情達(dá)意（表示歉意、贊同、友好、愛意等）。（）保健作用（感知溫度、豐富的穴位可以治疑難病癥）（）帶來操作之便。四、能力拓展1、

5、引導(dǎo)：同學(xué)們都講得很好，除了課文中列舉的以外，還能舉出一些嗎？試舉一兩例。2、引導(dǎo)提問：作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考人類的許多發(fā)明創(chuàng)造， 都來源于發(fā)明者對生活的認(rèn)真觀察和思考，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人。也可讓學(xué)生發(fā)言，說說哪些發(fā)明創(chuàng)造是受到了生活中的啟發(fā)）明確：源自于作者對生活的觀察與思考。3、作者“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴”，想一想，如果這一愿望真的成為現(xiàn)實(shí)，會給人們帶來什么麻煩？（為了繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)們的想像能力，鼓勵(lì)同學(xué)們思考、發(fā)言，老師講兩則小笑話、出兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。也用以活躍課堂氣氛、放松同學(xué)們的心情。）五、本課小結(jié)本文想象大膽，推導(dǎo)合理，層層展開，內(nèi)容豐富多彩，為同學(xué)們打開了一扇窗。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本文，能大膽地想象，正如“沒有做不到，只有想不到的” 。六、作業(yè)打破常規(guī)思維模式， 交換角度，對同一事物往往能提出新奇的見解。模仿課文，大膽想象，以