2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題

1、2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。山居秋暝_，_。_，_。_，_。_，_。1默寫古詩(shī)詞。2詩(shī)一開頭說(shuō)此處是“空山”，而后面卻寫了人的活動(dòng)，你覺(jué)得“空山”一語(yǔ)用得是否準(zhǔn)確，有何作用？_3常建的題破山寺后禪院中有“山光悅鳥性，潭影空人心”一句，與本詩(shī)中的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”相比照，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“空”字的表達(dá)作用有何異同？_4用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫面描繪出來(lái)。_5作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？_2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。漁歌子·西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜

2、風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（guì）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ruò）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋劃線的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須：    意思   （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？_ 3. 課外古詩(shī)閱讀。塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（注釋）：戍（shù）樓：軍營(yíng)城樓。 梅花何處落：是將曲調(diào)梅花落拆用。

3、1前兩句詩(shī)描繪了怎樣的氣氛？（ ）A.和平寧?kù)o B.悲傷凄涼C.歡快熱烈 D.緊張激烈2對(duì)詩(shī)歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一、二句用雪凈牧馬月明等營(yíng)造了一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛。B.第三句是將梅花落三字拆用，嵌入何處二字，意思是何處吹奏梅花落。C.第三、四句妙在將梅花落拆用，構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實(shí)景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。D.本詩(shī)構(gòu)思巧妙，言辭婉轉(zhuǎn)，情思含蓄，意境深遠(yuǎn)，是唐人邊塞詩(shī)的上品。3詩(shī)歌最后兩句委婉地表達(dá)了作者怎樣的情感？_4詩(shī)人通過(guò)寫聽(tīng)吹笛，描寫出了塞上一幅怎樣的景象？_4. 古詩(shī)閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)

4、知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？1從詩(shī)的題目我們可以看出這是一首_詩(shī)，詩(shī)人要遠(yuǎn)行的朋友是_。2詩(shī)人與友人分別當(dāng)天的天氣非常_（A晴朗 B陰沉），這一點(diǎn)可以從“_，_。”句中看出。3詩(shī)人用“_，_?！眮?lái)勸慰友人不要因?yàn)殡x別而哀愁，用_、_的修辭手法，激勵(lì)朋友增強(qiáng)自信心，努力進(jìn)取。4有關(guān)送別的古詩(shī)名句還有“_，_?！?. 閱讀下面的邊塞詩(shī)完成練習(xí)。隴西行唐陳陶誓掃匈奴不顧身，_。_，猶是春閨夢(mèng)里人。（注釋）匈奴：指西北邊境部族。貂錦：這里指裝備精良的將士。無(wú)定河：在陜西北部。春閨：這里指戰(zhàn)死者的妻子。1補(bǔ)全古詩(shī)。2從第一、二句詩(shī)中，我感受到了一種_的精神。6. 閱讀理解。清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青

5、青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫的是： 。這兩句點(diǎn)明了題目中“村居”的   ，還勾畫出了清新秀麗的“村居” 。2這首詞下闋寫的是：   。大兒子在   ；二兒子在 ；小兒子在 。一個(gè)“   ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。3“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫下來(lái)。_

6、7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1填空。（1）“獨(dú)”和“異”的意思分別是和。（2）“佳節(jié)”具體指節(jié)。 （3）詩(shī)的第三、四句中寫到的兩種節(jié)日活動(dòng)是  和 。2“少一人”在詩(shī)中指（）。A.少了作者的兄弟B.少了作者的父親或母親C.少了作者自己D.少了一個(gè)知心好友3詩(shī)句“_”寫出了詩(shī)人孤獨(dú)的情緒；詩(shī)句“_”表達(dá)了詩(shī)人思念親人的情感。4下列說(shuō)法是否正確？正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）由“遙知兄弟登高處”可知詩(shī)人是思念他的兄弟。（）（2）“異鄉(xiāng)”的“異客”表現(xiàn)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)的孤

7、獨(dú)，本就思念親人，又逢“佳節(jié)”，思念之情則更加強(qiáng)烈。（）（3）詩(shī)題中的“山東”不是今天的“山東省”，而是華山以東的地區(qū)。   （）（4）王維被稱為“詩(shī)佛”，與孟浩然合稱“王孟”。（）8. 閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。示兒_，_。_，_。1背誦并默寫示兒。2翻譯。_3示兒這首詩(shī)表達(dá)了陸游怎樣的思想感情？_4賞析示兒的情感表達(dá)特點(diǎn)。_9. 讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。游小鳥天堂三百年來(lái)榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長(zhǎng)依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。1“三百年”寫出了大榕樹的_特點(diǎn)；“濃蔭十畝”寫出了大榕樹_的特點(diǎn)；“鳥千雙”寫出了

8、大榕樹_的特點(diǎn)；“新枝還比舊枝壯”寫出了大榕樹_的特點(diǎn)。10. 古詩(shī)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。_，_。1解釋下列詞語(yǔ)。將曉：_   河：_摩天：_   淚盡：_2下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.三萬(wàn)里/河?xùn)|/入海，五千仞/岳上/摩天。B.三萬(wàn)里河/東/入海，五千仞岳/上/摩天。C.三萬(wàn)里河/東入/海，五千仞岳/上摩/天。D.三萬(wàn)里河/東入海，五千仞岳/上摩天。3如果把本詩(shī)第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？_11. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。_，_。1請(qǐng)

9、將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。3解釋下列詞語(yǔ)。（1）游子：_   （2）臨：_（3）意恐：_   （4）歸：_4用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中最后一句話的意思。_12. 古詩(shī)樂(lè)園。把古詩(shī)補(bǔ)充完整，回答問(wèn)題。塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)的后兩句。2這首詩(shī)前兩句意思是_。3給這首詩(shī)配幅畫吧。13. 補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。第一句是說(shuō)蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩(shī)中詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。14. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人_，展示的是一幅_晚歸圖，真正達(dá)到了“詩(shī)中有畫