2019中考材料作文專項(xiàng)練習(xí)(參考解析)——語(yǔ)文.doc

1、2019 中考材料作文專項(xiàng)練習(xí)（ 參考解析） 語(yǔ)文 J2017 眉山中考請(qǐng)閱讀趙師秀的約客，根據(jù)提示作文。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。提示： 這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人約見(jiàn)朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請(qǐng)你站在詩(shī)人、朋友，或詩(shī)人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點(diǎn)，自擬題目寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選詩(shī)歌除外；切忌對(duì)材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě) 或改寫(xiě)；杜絕抄襲或套用；不要少于 600字；格式正確，書(shū)寫(xiě) 工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句；文章中不 要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。【二】2017 資陽(yáng)中考認(rèn)真閱讀下面這那么材料，自選角度作文。某人捉住了兩只猴子

2、, 打算訓(xùn)練它們來(lái)為自己掙錢(qián)。他先訓(xùn)練它們翻跟頭，翻一個(gè)就給一個(gè)桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只那么不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓(xùn)練了假設(shè)干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無(wú)精打采。某人看著來(lái)氣，就把它趕走了。那只猴子一到野外就精神了起來(lái)，活蹦亂跳地爬樹(shù)摘桃子和其他野果吃。那只會(huì)翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。要求：文體自定，題目自擬，書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字?！救?017 達(dá)州中考閱讀下面材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹(shù)替它遮風(fēng)擋雨，挺直的大樹(shù)

3、感謝小草替它襯托偉岸； 美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點(diǎn)希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛(ài)了它，無(wú)邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個(gè)美麗的世界，她無(wú)私地給予了我們?cè)S多：友情，親情只是我們太忙碌，匆匆來(lái)去，為學(xué)習(xí)，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢(qián)，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。要求：讀懂文意，找準(zhǔn)角度，自擬題目。文體不限，抒寫(xiě)真 情。不要照抄引文，字?jǐn)?shù) 600字以上，詩(shī)歌在30行以上。文中不 得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名?！舅摹?017 青島中考現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“習(xí)慣”一詞解釋為： “在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變

4、的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。”英國(guó)哲學(xué)家培根認(rèn)為： “習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)良好的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 ”民間諺語(yǔ)： “不良習(xí)慣會(huì)使人行為懶散，意志消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己。 ”良好的習(xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣那么貽害終生請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題，自擬題目，自選文體 （ 詩(shī)歌、戲劇除外） ，自選角度，寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！疚濉?017 瀘州中考也許是公交車(chē)上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂(lè)的相聚；也許是干渴時(shí)遞上的一杯水，激動(dòng)時(shí)的一個(gè)擁抱；也

5、許是父親臉上的幾滴汗水，母親口頭的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個(gè)精彩的進(jìn)球，也許是一片美麗的風(fēng)景在平常的生活中，總會(huì)有一些場(chǎng)景深深地留在我們的心底，請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一篇小作文。要求： 1自擬標(biāo)題，合理采用表達(dá)方式； 2描寫(xiě)細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲； 3 不少于 300 字， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔； 4文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。六、2017 武漢中考閱讀下面材料，按要求作文。王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高

6、尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！以上材料引起了你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體詩(shī)歌、戲劇除外，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一對(duì)夫婦常為吃蘋(píng)果發(fā)生口角。妻子怕皮沾了農(nóng)藥，吃后中毒，一定要把皮削掉；而丈夫那么認(rèn)為果皮有營(yíng)養(yǎng)，把皮削掉太可惜。常吃蘋(píng)果，也就常吵。最后，竟吵到了他倆的老師家里去斷是非。老師對(duì)妻子說(shuō)： “你先生這么多年都吃不削皮的蘋(píng)果，還好好

7、的，你擔(dān)心什么？”老師又對(duì)丈夫說(shuō)： “你太太不吃蘋(píng)果皮，你嫌她浪費(fèi)，那你就把她削的皮拿去吃了，不就沒(méi)有事了！ ”老師還說(shuō)： “由于家庭環(huán)境不同，成長(zhǎng)過(guò)程不同，每個(gè)人的生活習(xí)慣也會(huì)有所不同。因此，不要勉強(qiáng)別人來(lái)認(rèn)同自己的習(xí)慣，同時(shí)，也要寬容別人的習(xí)慣。 ”小兩口茅塞頓開(kāi)。請(qǐng)圍繞上面這那么材料，寫(xiě)一篇作文。要求：自擬標(biāo)題，自定文體；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲；不少于600 字。八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。媽媽出門(mén)去了，留下四歲的雙胞胎孩子在家，弟弟看見(jiàn)屋外燦爛的陽(yáng)光，說(shuō)： “姐姐，你看外面陽(yáng)光多好，我們出去掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧！于是姐弟倆拿了掃把和簸箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光，掃啊掃啊，等

8、他們把裝滿陽(yáng)光的簸箕抬進(jìn)房間，陽(yáng)光卻又溜了出去。他們不甘心，掃了一次又一次，可屋里還是沒(méi)有陽(yáng)光。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)了他們的奇怪舉動(dòng)，問(wèn)： “你們?cè)诟墒裁囱?？?“媽媽，屋里太暗，我們想掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。 ”媽媽笑著說(shuō)： “傻孩子，把窗戶打開(kāi)，陽(yáng)光不就進(jìn)來(lái)了嗎？”是的，只要把封閉的心扉打開(kāi)，就會(huì)有燦爛的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)！要求： 根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600 字的文章詩(shī)歌不少于20 行 ?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表見(jiàn)解，但不能對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等。文 中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。答案解析【一】 【寫(xiě)作指津】根據(jù)提示，詩(shī)人與朋友之間有個(gè)約定，但朋友遲遲

9、沒(méi)有來(lái)，由此可從“信守承諾”的角度立意。誠(chéng)信是做人之本；言必信，行必果；誠(chéng)信必受人尊敬等。 “誠(chéng)信”應(yīng)該是一種互動(dòng)行為，任何一方缺乏誠(chéng)意，都會(huì)導(dǎo)致“誠(chéng)信”的缺失，或是對(duì)“誠(chéng)信”的褻瀆?？梢詫?xiě)成一篇議論文，用誠(chéng)信的事例論證論點(diǎn)，用名人名言講道理。也可以寫(xiě)成一篇記敘文，表達(dá)自己講誠(chéng)信的故事、經(jīng)歷，可以反向立意，表達(dá)因?yàn)椴恢v誠(chéng)信造成的后果等?！径?【寫(xiě)作指津】此題為材料作文。先從材料中提取一個(gè)觀點(diǎn)作為作文的中心，可以根據(jù)那只被趕走的猴子立意，贊美那種向往大自然的本性，不向人類屈服的志氣，不被物質(zhì)誘惑的骨氣；也可以根據(jù)那只翻跟頭的猴子立意，批評(píng)那種過(guò)分依賴外在條件，缺乏個(gè)性，到頭來(lái)只能受奴役的現(xiàn)象；

10、還可以就人與動(dòng)物的關(guān)系來(lái)立意。總之寫(xiě)材料作文立意是關(guān)鍵，其次是確定自己擅長(zhǎng)的文體，擬定簡(jiǎn)明新穎、具有統(tǒng)領(lǐng)全文作用的題目。結(jié)構(gòu)方面，可以運(yùn)用題記、小標(biāo)題等多種形式。選材要新穎，內(nèi)容要豐富，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感或獨(dú)到的見(jiàn)解。【三】 【寫(xiě)作指津】首先要讀懂材料，這那么材料適用于“學(xué)會(huì)感恩”“感激他人” “珍惜親情”等話題。從材料入手，自然界的萬(wàn)物都有感恩之心，何況我們?nèi)祟惸兀课覈?guó)自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)，所謂“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”， “投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，感恩是人與人之間的和諧因子。事實(shí)上，我們也非

11、常需要感恩，因?yàn)椋改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，單位對(duì)我們有知遇之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩贈(zèng)人玫瑰，手留余香。聯(lián)系生活實(shí)際，我們做到“感恩”了嗎？社會(huì)上，生活中有哪些 “感恩” 缺失的現(xiàn)象？深層次的原因是什么？聯(lián)系自我，學(xué)校，家庭，尋找根源。我們?cè)撛趺崔k？這些都可以作為我們作文的立意點(diǎn)。【四】 【寫(xiě)作指津】圍繞“習(xí)慣”給出了三段材料。第一段是詞典中對(duì)“習(xí)慣”一詞的解釋定義，第二段是培根一句關(guān)于習(xí)慣的名言，第三段那么是關(guān)于習(xí)慣的民間諺語(yǔ)。常規(guī)思路有：對(duì)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如闡述要打破思維定勢(shì)的束縛，敢于創(chuàng)新。講述“我”的好（或不好）習(xí)慣。記錄身邊的事件，揭示農(nóng)村的習(xí)慣也在悄悄改變著。寫(xiě)

12、好此文一定要緊扣“習(xí)慣”二字的內(nèi)涵做文章?？梢越Y(jié)合自身的經(jīng)歷，講述自己的好習(xí)慣，也可以從介紹習(xí)慣的特性入手，用雜文的形式辯證思考習(xí)慣的含義。在構(gòu)思時(shí)，可運(yùn)用對(duì)比、先抑后揚(yáng)、巧設(shè)懸 念等方法，使得文章一波三折，把自己的好習(xí)慣或壞習(xí)慣淋漓盡致地 展現(xiàn)在讀者面前；也可寫(xiě)成議論文，深刻闡述好習(xí)慣的意義和作用， 及壞習(xí)慣給人帶來(lái)的種種不好的后果； 也可寫(xiě)成小小說(shuō)，通過(guò)人物命 運(yùn)的變化，揭示出“習(xí)慣”的深層內(nèi)涵。但無(wú)論采用何種方式方法， 在立意上，都要緊扣“習(xí)慣”對(duì)于我們學(xué)習(xí)、工作等的影響?！疚濉俊緦?xiě)作指津】這是小作文題。要認(rèn)真審讀作文要求再構(gòu)思寫(xiě)作?？梢赃x用提示的場(chǎng)景，也可自選一個(gè)場(chǎng)景。寫(xiě)作時(shí)先要擬寫(xiě)一

13、個(gè)恰當(dāng) 的題目，以此作為“文眼”，不要跑題。具體寫(xiě)作時(shí)，角度要小，要 力求借景抒情，情景交融，用情感打動(dòng)讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴。六、【寫(xiě)作指津】本次作文屬于材料作文，題目自擬，文體不限詩(shī) 歌、戲劇除外，有利于學(xué)生大膽地發(fā)揮。首先應(yīng)深入研讀材料，材 料用三位“古代名人”的學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效。 三位“名人”涉及三個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域，但都創(chuàng)造了令人矚目的成就， 啟示我們要將生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)， 將創(chuàng)新思維與自己獨(dú)特的領(lǐng) 悟結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)學(xué)習(xí)層次的理解。材料都與“學(xué)習(xí)”有關(guān)，要結(jié) 合材料和自己的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)提煉出一個(gè)有價(jià)值、有新意的題 目，確定文體后進(jìn)行構(gòu)思，可以寫(xiě)由材料引起的有關(guān)學(xué)習(xí)方式、方法 和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的回憶，也可以寫(xiě)由材料引發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)的感想、 感悟和 思考。一定要寫(xiě)自己的真情實(shí)感或人生經(jīng)驗(yàn)。 斟詞酌句條理清晰地寫(xiě) 作。七、【寫(xiě)作指津】這個(gè)作文的材料是個(gè)生活小故事，涉及三個(gè)人物, 首先我們可從人物的角度去審題，提煉出不同的立意：寬容是美德， 是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤(rùn)滑劑； 尊重他人就是尊重自己；和諧的家 庭關(guān)系需要每個(gè)成員的共同呵護(hù)等。然后，選取其中之一作為文章主 旨，進(jìn)行構(gòu)思選材。所選材料最好源于生活，可采取日記體或小標(biāo)題、 鏡頭式等新穎別致的形式展現(xiàn)自己的家庭生活、 學(xué)校生活，乃至發(fā)生 在陌生人之間關(guān)于寬容與尊重的故事。要注意寫(xiě)好細(xì)節(jié)，以突