東師小學數(shù)學教學論18春在線作業(yè)3

1、 -(單選題) 1: 數(shù)學課程目標的制定應(yīng)更多地考慮（ ）和促進學生的發(fā)展.A: 教師的需要B: 學生的需要C: 社會的需要D: 科技的進步正確答案: (單選題) 2: 啟發(fā)式談話法的運行過程由（ ）、傾聽學生回答和教師做出反應(yīng)三 個環(huán)節(jié)組成。A: 學生提問B: 學生討論C: 教師提問D: 教師討論正確答案: (單選題) 3: 評價應(yīng)具有（ ）, 對 學 生 和教師來說都應(yīng)該是透明的。A: 開放性B: 統(tǒng)一性C: 自主性D: 含蓄性正確答案: (單選題) 4: 在我國古代，比較典型的數(shù)學教學工具有（ ）和算 盤。A: 計算器B: 七巧板C: 算籌D: 算經(jīng)正確答案: (單選題) 5: 建構(gòu)主義

2、認為，有效的教學旨在使學習者形成對（ ）真正的理解。A: 技能B: 操作C: 方法D: 知識正確答案: (單選題) 6: 個別指導(dǎo)模式是模仿個別化講授型教學，讓（ ） 扮演授課教師的角色 。A: 學生B: 計算機C: 家長D: 校長正確答案: (單選題) 7: 以下不屬于小制作方法的是（ ）A: 收集制作材料B: 設(shè)計制作內(nèi)容C: 撰寫制作報告D: 動手操作實踐正確答案: (單選題) 8: 小學數(shù)學作業(yè)從（ ）上可以分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。A: 內(nèi)容B: 性質(zhì)C: 時間D: 空間正確答案: (單選題) 9: 以下人員中 ，不能作為評價者的是（ ）A: 教師B: 學生C: 家長D: 國家領(lǐng)導(dǎo)人正

3、確答案: (單選題) 10: 下列不屬于評價的呈現(xiàn)方式的是（ ）。A: 評分或等級B: 評語C: 成長記錄袋D: 口頭測試正確答案: (多選題) 1: 為了適應(yīng)新課程目標，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域在教學方法上做出的 相 應(yīng) 改 革 有 （ ）A: 理解數(shù)之間的關(guān)系B: 能進行數(shù)的計算C: 重視在現(xiàn)實情境中學習數(shù)與計算D: 加強“數(shù)感”的培養(yǎng)E: 提倡解題策略與計算方法的多樣化正確答案: (多選題) 2: （ ）在解釋學生數(shù)學測驗分數(shù)或等級時，從分數(shù)的解釋來分可分為（ ）和（ ）A: 教師B: 絕對評分C: 家長D: 客觀評分E: 相對評分正確答案: (多選題) 3: 認知準備包括（ ）和（ ）兩個方面

4、的內(nèi)容。A: 學習準備B: 知識準備C: 認知發(fā)展準備D: 物質(zhì)準備E: 精神準備正確答案: (多選題) 4: 教師選擇教學方法的基本依據(jù)：A: 教學目標B: 學生的特征C: 教學內(nèi)容D: 教師的特點E: 教學工具正確答案: (多選題) 5: （ ）是使學生通過（ ）而達到鞏固知識和掌握某種技能的目的 .A: 咨詢和問題求解模式B: 練習模式C: 虛擬實驗室D: 反復(fù)練習E: 小組活動正確答案: (多選題) 6: 下列屬于第一學段“實 踐 活 動”包括的內(nèi)容的有（ ）A: 觀察B: 操作C: 實驗D: 調(diào)查E: 推理正確答案: (多選題) 7: 根據(jù)（ ）主義的觀點，學生學習的有效性首先體現(xiàn)在

5、學生是否積極主動地（ ），以保證對知識的 主動建構(gòu)。A: 建構(gòu)B: 人本C: 實用D: 進行活動E: 參與學習正確答案: (多選題) 8: 一般來說 ，評價的呈現(xiàn)方式包括（ ）、（ ）和（ ）。A: 口頭測試B: 評分或等級C: 評語D: 成長記錄袋三種方式E: 課后作業(yè)正確答案: (多選題) 9: 第一學段“概率”學習的主要內(nèi)容有（ ）A: 能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果B: 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的C: 根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表D: 知道事件發(fā)生的可能性是有大小的E: 對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法正確答案: (多選題) 10: 小學數(shù)

6、學作業(yè)從時間上可以分為A: 練習作業(yè)B: 課內(nèi)作業(yè)C: 正是作業(yè)D: 口頭作業(yè)E: 課外作業(yè)正確答案: (判斷題) 1: 表現(xiàn)性評價不是考評學生數(shù)學學習的方法。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 2: 數(shù)據(jù)的整理不屬于統(tǒng)計的過程A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 3: 計算機是現(xiàn)代教學手段。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 4: 能設(shè)計統(tǒng)計活動 ，檢驗?zāi)承╊A(yù)測是第二學段“簡單函數(shù)知識”的教學目標A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 5: “探究研討”法是美國的一位教學法專家蘭本達教授提出來的A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 6: 投影是現(xiàn)代化教學手段。

7、A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 7: 小調(diào)查是中學生綜合應(yīng)用的活動的形式A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 8: 組織學生交流可以擴大學生實踐活動的認識范圍A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 9: 數(shù)學交流大體包括數(shù)學思想的轉(zhuǎn)變，把自己的信息以某種形式(直觀的或非直觀的、口頭的或書面的、普通語言或數(shù)學語言)表達出來；數(shù)學思想的接受，以某種方式(聽、讀、看等)接受來自他人的思想；數(shù)學思想載體的轉(zhuǎn)換。把數(shù)學思想由一種表達方式轉(zhuǎn)換成另一種表達方式 .A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 10: 一般來說，評價的呈現(xiàn)方式包括評分或等級、評語和紙筆測試三種方式。A: 錯

8、誤B: 正確正確答案: (判斷題) 11: 實踐是綜合應(yīng)用活動的基本方法A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 12: 復(fù)式教學更適合經(jīng)濟富足的城市地區(qū)使用。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 13: 單純的統(tǒng)計量計算 ， 單純記憶公式及畫統(tǒng)計圖表，實際上是將這部分內(nèi)容學習變成數(shù)字運算的練習。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 14: 確定主題是 小 調(diào) 查 的方法A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 15: 算籌是我國古代典型的數(shù)學教具。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 16: 情感與態(tài)度不 是小學數(shù)學學習考評的內(nèi)容A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題

9、) 17: 問題求解模式是以培養(yǎng)學生解決問題能力為主要目標的一種CAM方式。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 18: 計算機輔助教學的模式有操練與練習、個別指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學習、模擬、游戲、咨詢和問題求解、虛擬實驗室、計算機支持合作學習、案例研習等。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 19: 組織學生交流能提高他們語言的表述能力。A: 錯誤B: 正確正確答案: (判斷題) 20: 動手操作實踐是小課題的方法A: 錯誤B: 正確正確答案: (單選題) 1: 數(shù)學課程目標的制定應(yīng)更多地考慮（ ）和促進學生的發(fā)展.A: 教師的需要B: 學生的需要C: 社會的需要D: 科技的進步正確答案:

10、 (單選題) 2: 啟發(fā)式談話法的運行過程由（ ）、傾聽學生回答和教師做出反應(yīng)三 個環(huán)節(jié)組成。A: 學生提問B: 學生討論C: 教師提問D: 教師討論正確答案: (單選題) 3: 評價應(yīng)具有（ ）, 對 學 生 和教師來說都應(yīng)該是透明的。A: 開放性B: 統(tǒng)一性C: 自主性D: 含蓄性正確答案: (單選題) 4: 在我國古代，比較典型的數(shù)學教學工具有（ ）和算 盤。A: 計算器B: 七巧板C: 算籌D: 算經(jīng)正確答案: (單選題) 5: 建構(gòu)主義認為，有效的教學旨在使學習者形成對（ ）真正的理解。A: 技能B: 操作C: 方法D: 知識正確答案: (單選題) 6: 個別指導(dǎo)模式是模仿個別化講授

11、型教學，讓（ ） 扮演授課教師的角色 。A: 學生B: 計算機C: 家長D: 校長正確答案: (單選題) 7: 以下不屬于小制作方法的是（ ）A: 收集制作材料B: 設(shè)計制作內(nèi)容C: 撰寫制作報告D: 動手操作實踐正確答案: (單選題) 8: 小學數(shù)學作業(yè)從（ ）上可以分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。A: 內(nèi)容B: 性質(zhì)C: 時間D: 空間正確答案: (單選題) 9: 以下人員中 ，不能作為評價者的是（ ）A: 教師B: 學生C: 家長D: 國家領(lǐng)導(dǎo)人正確答案: (單選題) 10: 下列不屬于評價的呈現(xiàn)方式的是（ ）。A: 評分或等級B: 評語C: 成長記錄袋D: 口頭測試正確答案: (多選題) 1:

12、 為了適應(yīng)新課程目標，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域在教學方法上做出的 相 應(yīng) 改 革 有 （ ）A: 理解數(shù)之間的關(guān)系B: 能進行數(shù)的計算C: 重視在現(xiàn)實情境中學習數(shù)與計算D: 加強“數(shù)感”的培養(yǎng)E: 提倡解題策略與計算方法的多樣化正確答案: (多選題) 2: （ ）在解釋學生數(shù)學測驗分數(shù)或等級時，從分數(shù)的解釋來分可分為（ ）和（ ）A: 教師B: 絕對評分C: 家長D: 客觀評分E: 相對評分正確答案: (多選題) 3: 認知準備包括（ ）和（ ）兩個方面的內(nèi)容。A: 學習準備B: 知識準備C: 認知發(fā)展準備D: 物質(zhì)準備E: 精神準備正確答案: (多選題) 4: 教師選擇教學方法的基本依據(jù)：A: 教學目標B: 學生的特征C: 教學內(nèi)容D: 教師的特點E: 教學工具正確答案: (多選題) 5: （ ）是使學生通過（ ）而達到鞏固知識和掌握某種技能的目的 .A: 咨詢和問題求解模式B: 練習模式C: 虛擬實驗室D: 反復(fù)練習E: 小組活動正確答案: (多選題) 6: 下列屬于第一學段“實 踐 活 動”包括的內(nèi)容的有（ ）A: 觀察B: 操作C: 實驗D: 調(diào)查E: 推理正確答案: (多選題