四川省廣元市2013年中考語(yǔ)文真題試題（無(wú)答案）

1、廣元市二0一三年初中學(xué)業(yè)及高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題說(shuō) 明：本試題滿分120分，考試時(shí)間l20分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將試題和答題卡一并交回。 注意事項(xiàng)：答題前，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡和試題相應(yīng)的位置填寫縣區(qū)名、學(xué)校名、姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)。第一部分（選擇題）每題有四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)不符合題意，多選、錯(cuò)選、不選均不得分；答案請(qǐng)用統(tǒng)一要求的2B鉛筆填寫在答題卡相應(yīng)位置，填在試題上的答案無(wú)效。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案。 第二部分（非選擇題）的答案用0.5毫米的黑色簽字筆書寫在答題卡的相應(yīng)位置，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題上答題無(wú)效。第一部分（選擇題

2、 共30分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（12分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）.饋贈(zèng)（kuì） 差遣（chi） 熾熱（chì） 倔強(qiáng)（jiàng）B.鑒賞（jiàn） 差錯(cuò)（ch） 尷尬（gn） 徘徊（huí）C.搖曳（yè） 差勁（chà） 玷污（zhn） 兌現(xiàn)（duì）D.麥穗（mài） 參差（c） 顫抖（zhàn） 馴服（xùn）2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A急燥 犀利 流連忘返 長(zhǎng)途跋涉 B陪伴 忙碌 談笑風(fēng)生 津津有味 C游弋 聯(lián)袂 變幻

3、莫測(cè) 不可思議 D摻扶 嬌嫩 出奇制勝 輕歌慢舞3.下列句子中詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A登上東山鳳凰樓，作為廣元人， 一股中國(guó)唯一女皇誕生于此的自豪感油然而生。 B斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境， 一片驚慌，胡亂躥跳。 C作為新時(shí)代的中學(xué)生，待人接物應(yīng)該具備彬彬有禮的君子之風(fēng)。 D劍門關(guān)的懸崖絕壁如刀切斧削，雄偉壯觀，堪稱大自然巧奪天工的藝術(shù)品。4下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A市教育局發(fā)出“進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全工作的通知”后，我市各中小學(xué)、幼兒園紛紛完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。B我冒了嚴(yán)寒，回到相隔兩千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。C由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了

4、很大提高。D通過(guò)開展“我的中國(guó)夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹立富國(guó)強(qiáng)國(guó)遠(yuǎn)大理想的重要性。二、閱讀下面的文字，回答5-7題。（9分，每小題3分）應(yīng)有格物致知精神丁肇中 多年來(lái)，我在學(xué)校里接觸到不少中國(guó)學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勚袊?guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。 在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏拇髮W(xué)里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。用這個(gè)名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再恰當(dāng)沒有了?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。 但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適

5、應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。大學(xué)本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)和田地，從而追求儒家的最高理想平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。 大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明要依照大學(xué)的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。 王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理

6、是可“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不能適用于現(xiàn)在的世界的。 我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。 科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。 實(shí)驗(yàn)不是毫無(wú)選擇地測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)АＶ劣谶@目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼

7、光、勇氣和毅力。 由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。 時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大部偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近100分，但是研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。 在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)

8、時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。 我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，不管是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的

9、惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。5下列各項(xiàng)中，不屬于本文作者的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)應(yīng)有格物致知精神。B一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”，以適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。C現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。D實(shí)驗(yàn)必須有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)А?.下列對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)和論證的分析把握，有誤的一項(xiàng)是（ ）A第段概括地引述大學(xué)里格物致知的目的作為論據(jù)，用道理論證“傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知”的觀點(diǎn)。B第段以王陽(yáng)明“格”院子里的竹子為論據(jù)，

10、用事實(shí)論證“傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知”的觀點(diǎn)。C第段以“要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察”為論據(jù)，舉例論證“新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)”的觀點(diǎn)。D第段以作者自身的經(jīng)驗(yàn)為論據(jù)，用事實(shí)論證“做研究不能靠教師，全靠自己做主張、出主意”的觀點(diǎn)。7.下列理解或推斷，不符合文章原意的一項(xiàng)是（ ）A為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情？為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)？因?yàn)榫哂信袛嗔Α㈧`感、眼光、勇氣和毅力的實(shí)驗(yàn)者很少。B不少中國(guó)學(xué)生高分低能的原因是，偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于

11、抽象的思維而不愿動(dòng)手。C如果到美國(guó)去讀大學(xué)做研究，要想有所成就，不僅需要老師的指導(dǎo)，而且需要自己做主張、出主意。D格物致知的真正意義是，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。三、閱讀下面的文言文，回答8-10題。（9分，每小題3分）曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠曹劌未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

12、戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A又何間焉 間：參與 B小大之獄 獄：監(jiān)獄C公將鼓之 鼓：擊鼓進(jìn)軍 D犧牲玉帛 犧牲：祭祀用的牲畜9.下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）A何以戰(zhàn)必以分人 B其鄉(xiāng)人曰公問(wèn)其故C戰(zhàn)于長(zhǎng)勺此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D肉食者謀之公與之乘10.

13、下列對(duì)原文有關(guān)方面的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文略寫齊魯兩軍正面交戰(zhàn)的情景，詳寫曹劌與莊公的對(duì)話，突出了曹劌對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的卓越見解，讀者從中可以看見莊公之“鄙”和曹劌的“遠(yuǎn)謀”。B莊公之“鄙”表現(xiàn)在：給貴族施“小惠”，未遍及百姓，其一“鄙”；對(duì)神靈守“小信”，難以使神靈信服，不能昨到神靈保佑，其二“鄙”；不察敵情，不識(shí)戰(zhàn)機(jī)，“將鼓”“將馳”，急躁冒進(jìn)，其三“鄙”；“既克”，而不知“其故”，其四“鄙”。C曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”，使莊公認(rèn)識(shí)到取信于民是進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，“遠(yuǎn)謀”一；兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，臨陣從容，胸有成竹，明察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，“遠(yuǎn)謀”二；深諳“

14、勇氣”于決戰(zhàn)之理，洞察“彼竭我盈”之道，“遠(yuǎn)謀”三；預(yù)防大國(guó)設(shè)伏，一切行動(dòng)從實(shí)際情況出發(fā)，“遠(yuǎn)謀”四。D魯國(guó)能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利，全靠曹劌遠(yuǎn)大的政治思想和卓越的軍事才能；相比之下，魯莊公則顯得平庸無(wú)能，毫毛閃光之處。第二部分（非選擇題 共90分）四、（11分）11.把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。譯句： （2）既克，公問(wèn)其故。譯句： 12.讀下面這首詩(shī)，然后答題。（5分）秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)是： 。（摘詩(shī)句中原話回答）（2分）（2）后兩句通過(guò)描繪晴空中排云而

15、上的白鶴形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（3分）答： 五、（13分）13.用詩(shī)文原句填寫。（任選 六句）（6分）（1） ，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈早春呈水部張十八員外）（2） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（3） ，陰陽(yáng)割昏曉。（杜甫望岳）（4）雄兔腳撲朔， 。（木蘭詩(shī)）（5）征蓬出漢塞， 。（王維使至塞上）（5）所謂伊人， 。（詩(shī)經(jīng)兩首）（7） ，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（8） ，地利不如人和。（孟子兩章）14.走進(jìn)名著。下面的文字節(jié)選自高爾基的童年，讀后答題。（4分）“你算了吧！”她安慰我說(shuō)，“ 我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么！”我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的

16、院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙給舊貸商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。她接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔吭蹅儌z？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看他，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）文中的“她”是誰(shuí)？答： （2）畫線部分的細(xì)節(jié)描寫感人肺腑，請(qǐng)根據(jù)世行文字分析她為什么“瞅著它們，默默地哭了”？答： 15.語(yǔ)言運(yùn)用。（3分） 在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師首先要求復(fù)習(xí)黃河頌一課，并節(jié)選了其中幾句

17、詩(shī)，以“北京”為抒情對(duì)象，進(jìn)行仿寫。請(qǐng)按要求完成仿寫。節(jié)選：??！黃河！ 你是中華民族的搖籃！ 五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！仿寫：啊！北京！你是 ?。ù司浔仨氂帽扔餍揶o手法） ， ； ， ?。ù司浔仨氂脭M人修辭手法）六、閱讀下面的文字，完成16-19題。（16分）爸爸的花兒落了林海音新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣!”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來(lái)。昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是

18、低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問(wèn)爸爸，能不能起來(lái)，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去?”但是我說(shuō)：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說(shuō)話就不發(fā)慌了?！?“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！?“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎?”爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉

19、來(lái)叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!” “我知道，爸爸?！薄皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”“是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)?當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)洗臉， 扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘

20、車的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖，和踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?”媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么還不起來(lái)，快起!快起!”“晚了!爸!”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)!起!”一個(gè)字的命令最可怕，但是

21、我怎么啦?居然有勇氣不挪窩。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車?yán)铮贿叧槌榇畲畹乜拗?，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省＠蠋熃形覀兿褥o默再讀書

22、。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好? 今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?我聽到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過(guò)頭，是爸爸那瘦高的影子!我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了!爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸沒說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，

23、看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝恕Ｖ挥浀?，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，她教我跳舞。啊!這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶欤悬c(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖?我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他

24、為了叔叔給日本人害死，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花沒有開得那么紅， 那么大。如果秋天來(lái)了，爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎?爸爸是多么喜歡花。我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)地說(shuō)：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來(lái)看老師的時(shí)候，我一定高興看你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了”于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說(shuō)：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔。”“爸爸!”“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽。你最大?！庇谑撬麛?shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢到最里面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元也”，寫上日本橫濱的地址