家長學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展研究

1、家長學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展研究家長學(xué)校可持續(xù)發(fā)展研究一、當(dāng)代家庭教育的社會背景一、當(dāng)代家庭教育的社會背景二、家庭教育的定位、家長角色二、家庭教育的定位、家長角色三、當(dāng)前家庭教育功能的異化三、當(dāng)前家庭教育功能的異化六、家?；踊顒宇愋土?、家?；踊顒宇愋推?、家長教育資源分類和開發(fā)七、家長教育資源分類和開發(fā)1.家庭婚姻狀況呈現(xiàn)多元化家庭婚姻狀況呈現(xiàn)多元化2.獨生子女成為教育的主要對象獨生子女成為教育的主要對象3.素質(zhì)教育和應(yīng)試教育同時影響著家素質(zhì)教育和應(yīng)試教育同時影響著家長的教子觀、成才觀長的教子觀、成才觀4. 市場經(jīng)濟的變化影響著家庭的消費市場經(jīng)濟的變化影響著家庭的消費 物質(zhì)消費的不科學(xué)物質(zhì)消費的不科學(xué)

2、;教育投資的不理智教育投資的不理智 1. 家庭教育定位： 基石作用；終生影響；學(xué)校助手； 社會細(xì)胞。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教 育是主導(dǎo)，社會教育則是學(xué)校與家庭 教育的延續(xù)和補充。 變化： 盲目支持者 順從支持者建議者建議者參與者參與者監(jiān)督者監(jiān)督者干預(yù)者干預(yù)者 變化原因變化原因： 高考指揮棒； 獨生子女政策； 未來人才規(guī)格； 社會環(huán)境復(fù)雜化； 教育改革的擔(dān)心。 1 .1 .責(zé)任心超重責(zé)任心超重(1)親子命運捆綁親子命運捆綁(2)不能承受缺點不能承受缺點(3)對學(xué)?？燎髮W(xué)?？燎?2 .2 .教育行為越位教育行為越位(1)家庭教育學(xué)?；彝ソ逃龑W(xué)?；?2)全職陪讀全職陪讀 德育缺失德育缺失能力缺失能

3、力缺失體驗缺失體驗缺失非智力因素缺失非智力因素缺失全面發(fā)展缺失全面發(fā)展缺失身體鍛煉缺失身體鍛煉缺失心理健康缺失心理健康缺失消費理財缺失消費理財缺失青春期性教育缺失青春期性教育缺失勞動缺失勞動缺失健康生活方式缺失健康生活方式缺失孝心缺失孝心缺失 1、工作目標(biāo)、工作目標(biāo) （1）樹立正確教育理念）樹立正確教育理念 （2）普及家庭教育知識）普及家庭教育知識 （3）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境 （4）促進孩子健康成長）促進孩子健康成長 家長學(xué)校的建立，可以極廣家長學(xué)校的建立，可以極廣范圍樹立學(xué)校的社會形象，范圍樹立學(xué)校的社會形象，可以極大范圍獲得家長的教可以極大范圍獲得家長的教育資源，可以極為有效

4、的提育資源，可以極為有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 （1）育人為本原則）育人為本原則 （2）依法施教原則）依法施教原則 （3）平等協(xié)同原則）平等協(xié)同原則 （4）開放整合原則）開放整合原則 （5）按需指導(dǎo)原則）按需指導(dǎo)原則 （6）自主創(chuàng)新原則）自主創(chuàng)新原則家家 長長 委委 員員 會會家長學(xué)校家長學(xué)校咨詢室咨詢室社區(qū)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)實體實體虛擬虛擬 學(xué)校學(xué)校 活動室活動室 家家 長長 委委 員員 會會校方校方校長；校長；德育主任；德育主任；年級組長；年級組長；家長方家長方有經(jīng)驗；有經(jīng)驗；有權(quán)；有權(quán)；有錢；有錢；專家方專家方有理論者；有理論者；有實踐者；有實踐者；有社會影響者有社會影響者體制的

5、多樣化體制的多樣化公辦：公辦：婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)、學(xué)校婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)、學(xué)校 區(qū)縣、老教協(xié)區(qū)縣、老教協(xié)民辦民辦途徑的立體化途徑的立體化講座講座會員制會員制坐堂坐堂入戶入戶服務(wù)對象的個性化服務(wù)對象的個性化出書出書電視電視網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)面詢面詢電話電話 1、家長責(zé)任義務(wù)指導(dǎo)、家長責(zé)任義務(wù)指導(dǎo) 法律責(zé)任、道德義務(wù)、家長行為規(guī)范十條法律責(zé)任、道德義務(wù)、家長行為規(guī)范十條 2、教育觀念指導(dǎo)、教育觀念指導(dǎo) 大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀大教育觀念、共同成長觀念、孩子為本觀念、承認(rèn)差異觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、服務(wù)念、承認(rèn)差異觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、服務(wù)家長觀念家長觀念 3、法律法規(guī)指導(dǎo)、法律法規(guī)指導(dǎo) 4、家庭教育內(nèi)

6、容指導(dǎo)、家庭教育內(nèi)容指導(dǎo) 愛國主義情感滲透、傳統(tǒng)美德培養(yǎng)、青春愛國主義情感滲透、傳統(tǒng)美德培養(yǎng)、青春期性教育、健康生活方式養(yǎng)成、家務(wù)勞動、期性教育、健康生活方式養(yǎng)成、家務(wù)勞動、興趣特長培養(yǎng)、消費理財、休閑指導(dǎo)、現(xiàn)興趣特長培養(yǎng)、消費理財、休閑指導(dǎo)、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和管理、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和管理、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo) （1 1）操行評語怎么寫？）操行評語怎么寫？ 定性評價定性評價 定性描寫；定性描寫； 終結(jié)評價終結(jié)評價 過程評價；過程評價； 套話、空話套話、空話實話、對話；實話、對話； 共性語言共性語言個性語言個性語言。 優(yōu)點講足、缺點講準(zhǔn)、建議具體。優(yōu)點講足、缺點講準(zhǔn)、建議具體。 家長會不是批評

7、會、告狀會、羞辱會；家家長會不是批評會、告狀會、羞辱會；家長會應(yīng)當(dāng)是溝通會、感恩會、充電會、展長會應(yīng)當(dāng)是溝通會、感恩會、充電會、展示會。示會。 可嘗試的新模式可嘗試的新模式- 專家報告和班主任交流相結(jié)合、學(xué)生才能專家報告和班主任交流相結(jié)合、學(xué)生才能展示型、家長經(jīng)驗交流型、親子師生聯(lián)誼展示型、家長經(jīng)驗交流型、親子師生聯(lián)誼型、郊游型。型、郊游型。 周記本的使用和傳遞； 校訪與家訪相互補充(家訪: 家訪,鼠標(biāo)家訪)； ； 發(fā)EMAIL； 開設(shè)家長聽課公開日； 約請家長參加運動會； 約請家長參加藝術(shù)節(jié)； 由學(xué)生傳遞家庭教育簡訊 1. 1.討論探究式討論探究式（父母怎樣和少男少女談異性交往）（父母怎樣和

8、少男少女談異性交往）（孩子做家務(wù)要不要給工錢？）（孩子做家務(wù)要不要給工錢？）（給媽媽洗腳，親子懇談）（給媽媽洗腳，親子懇談）（保護一枚雞蛋在校一整天）（保護一枚雞蛋在校一整天）（我是環(huán)衛(wèi)工人遇到寵物狗大小便）（我是環(huán)衛(wèi)工人遇到寵物狗大小便）（新生的中小銜接的家長須知）（新生的中小銜接的家長須知） （學(xué)生校服、休閑服模特（學(xué)生校服、休閑服模特T T臺秀）臺秀）（“今天是你的生日今天是你的生日” 親子演唱親子演唱演奏會）演奏會） 2.2.辯論明理式辯論明理式 3. 3.情感體驗式情感體驗式 4. 4.情景模擬式情景模擬式 5. 5.角色扮演式角色扮演式 6. 6.演講報告式演講報告式 7.7.審美

9、鑒賞式審美鑒賞式8.8.文藝表演式文藝表演式 9. 9.知識競賽式知識競賽式（學(xué)習(xí)型家庭知識竟賽）（學(xué)習(xí)型家庭知識竟賽）（“家家有亮點，人人可登臺家家有亮點，人人可登臺”展示會）展示會）（老師與家長關(guān)于孩子最新變化溝通）（老師與家長關(guān)于孩子最新變化溝通）（單親母親、城市低保戶、借讀（單親母親、城市低保戶、借讀生家庭留守兒童家庭走訪）生家庭留守兒童家庭走訪）（寒假親子兵團行，走近父母青年時代）（寒假親子兵團行，走近父母青年時代）（和父母上一天班，為老年公寓做一件事）（和父母上一天班，為老年公寓做一件事） 10. 10.展示交流式展示交流式 11. 11.網(wǎng)上互動式網(wǎng)上互動式12.12.調(diào)查訪談式

10、調(diào)查訪談式13.13.參觀考察式參觀考察式14.14.社會實踐式社會實踐式1 1、定義：、定義：家長教育資源，指的是家長家長教育資源，指的是家長在教育子女過程中，可提供的相關(guān)精在教育子女過程中，可提供的相關(guān)精神層面和物質(zhì)層面的資源。如家長對神層面和物質(zhì)層面的資源。如家長對學(xué)校教育有效參與和支持的態(tài)度、方學(xué)校教育有效參與和支持的態(tài)度、方式、能力、個人的生活技能、興趣特式、能力、個人的生活技能、興趣特長、生活經(jīng)歷、經(jīng)驗、職業(yè)資源，也長、生活經(jīng)歷、經(jīng)驗、職業(yè)資源，也包括物質(zhì)支持和幫助。包括物質(zhì)支持和幫助。2 2、分類、分類 物質(zhì)資源。物質(zhì)資源。 智力資源。智力資源。 美育、勞動技術(shù)教育的資源。美育、勞動技術(shù)教育的資源。 德育資源。德育資源。財務(wù)贊助、職業(yè)方便等。學(xué)習(xí)環(huán)境的安排、學(xué)習(xí)氣氛的營造、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)效果的檢查。音樂、美術(shù)方面家長的一對一指導(dǎo)、家務(wù)勞動的訓(xùn)練和指導(dǎo)。家庭傳統(tǒng)美德、八榮八恥、生存能力的培養(yǎng)、寶貴的人生經(jīng)歷、工作生活態(tài)度、與人交往、待人接物的禮貌、勤儉