筠門嶺初中中考語文備考計(jì)劃

1、筠門嶺初中2013年中考語文備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的目標(biāo)和要求為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，盡最大努力地讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)能對初中所學(xué)語文知識有一個(gè)系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運(yùn)用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學(xué)科獲得優(yōu)異的成績。二、重點(diǎn)難點(diǎn)    重點(diǎn)包括初中階段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識；難點(diǎn)是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，是因?yàn)槌踔须A段所學(xué)6本教材及“課標(biāo)”要求初中學(xué)生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學(xué)生在語文能力方面最弱小的和最不容易

2、在短期內(nèi)得到提高的。三、備考事項(xiàng)1.精選好復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料。既要“外來貨”也要重視“土產(chǎn)”（自編資料）（把“題海”留給自己，把時(shí)間讓給學(xué)生）   選一本系統(tǒng)資料，以這本資料為線索復(fù)習(xí)，避免遺落考點(diǎn)，考點(diǎn)全面，所選素材典型，新穎。2.有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力(1)多做“精典”的題目。所謂“精典”，是指教師在練習(xí)題的汪洋大海中精選出來的試題；要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目進(jìn)行練習(xí)。我們要讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。(2)多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，能更好配合我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃

3、。做題時(shí)多做分類練習(xí)，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，每個(gè)知識點(diǎn)務(wù)必落到實(shí)處。每個(gè)練習(xí)材料，教師都要組織學(xué)生按考點(diǎn)自己重新設(shè)計(jì)題目，要抓住根本，提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平時(shí)應(yīng)可少做。(3)做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，一步一個(gè)階梯，切忌眼高手低。(4)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目也有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。3學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課

4、文中和每一堂語文課上，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對初中語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面的歸納整理。這樣做至少有兩個(gè)好處：一方面使自己在中考前能做到心中有數(shù)；另一方面，語文知識是語文能力的基礎(chǔ)，沒有知識，就無法提取應(yīng)用；只有形成完整的、系統(tǒng)的語文知識網(wǎng)絡(luò)，才能更好地進(jìn)行應(yīng)考能力訓(xùn)練。4、落實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法。要科學(xué)地制定課堂教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)的針對性。一要做到“四個(gè)重視”。重視對基礎(chǔ)知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；重視思維訓(xùn)練，多給學(xué)生消化吸收的時(shí)間；重視規(guī)范訓(xùn)練，要在學(xué)生審題、做題、書寫上下功夫；重視針對性訓(xùn)練，反對大搞題海戰(zhàn)術(shù)、

5、不加選擇的訓(xùn)練。二要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師對教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，要充分明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施手段、教學(xué)時(shí)間安排等，認(rèn)真反思教學(xué)效果。三要尋求課堂復(fù)習(xí)的高效益。積極完善和推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)、講想練、學(xué)講想練等課堂模式，減少教師的講，增加學(xué)生的學(xué)（練），提高講的水平，落實(shí)學(xué)的效果。選點(diǎn)（知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)）要準(zhǔn)，落的要實(shí)（一切環(huán)節(jié)都要落在學(xué)生身上，如落實(shí)疑點(diǎn)、落實(shí)方法等），復(fù)習(xí)要透（抓住考點(diǎn)不放、抓住疑點(diǎn)不放、抓住重點(diǎn)不放），拓展知識要寬（加強(qiáng)知識間的聯(lián)系、加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、加強(qiáng)與熱點(diǎn)的聯(lián)系），加強(qiáng)變式教學(xué)（變式訓(xùn)練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三），加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)（問題設(shè)計(jì)要符合學(xué)業(yè)考試要求，

6、學(xué)生做題、書寫等要規(guī)范，向規(guī)范化要質(zhì)量）。四要減少無效勞動。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，學(xué)會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學(xué)會具體問題具體分析，尋求單位時(shí)間內(nèi)的最高效率。五要利用分層教學(xué)做好保優(yōu)、抓中、促差工作，要 扣準(zhǔn)不同層次的學(xué)生得分走，突破走，采取有針對性的教學(xué)策略。狠抓尖子生的學(xué)科成績平衡，采取有力措施，對尖子生適當(dāng)“放”，并且多鼓勵(lì)，在細(xì)節(jié)上多關(guān)注，促使尖子生各科平衡發(fā)展。抓好中等生的培優(yōu)工作， 對中等生以“引”為主,采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，讓優(yōu)等生幫帶中等生，在保證優(yōu)等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對學(xué)困生要“扶”，利用分層次

7、教學(xué)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)有所獲，除單科補(bǔ)習(xí)外，還要在課堂教學(xué)中實(shí)行低起點(diǎn)、緩坡度、嚴(yán)要求、常鼓勵(lì)，并且要特別注重基礎(chǔ)，采用“重復(fù)學(xué)習(xí)法”，即一套練習(xí)做兩遍（做講評再做），進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固目的。六要加強(qiáng)對學(xué)情的了解，以學(xué)定教，以情促學(xué)。課前要對前一節(jié)課的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤檢查，要對復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、能力進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)判， “學(xué)要學(xué)的，講能懂的，練會考的，評常錯(cuò)的”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，精講精練，要對學(xué)生錯(cuò)誤的原因、思維的結(jié)點(diǎn)了如指掌，能個(gè)性化的輔導(dǎo)，多講通性通法、知識骨干和知識的脈絡(luò)體系。5、抓好重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)備考中要十分重視復(fù)習(xí)練習(xí)批閱講評更正五個(gè)環(huán)節(jié)。“復(fù)習(xí)”是知識的盤點(diǎn)；“練習(xí)”是知識的運(yùn)

8、用，通過練加深理解、強(qiáng)化記憶，通過練促使知識向能力的轉(zhuǎn)化，練習(xí)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)；“批閱”是反饋，只有通過批閱，才能反饋教學(xué)的信息，了解學(xué)生對知識的理解、運(yùn)用的實(shí)際能力，才能使下一步“評”做到有的放矢，才能更好地查缺補(bǔ)漏，批閱有學(xué)生自批、同學(xué)互批、教師統(tǒng)一批閱、個(gè)別單獨(dú)面批等形式；“講評”是關(guān)鍵，通過“評”促使學(xué)生認(rèn)真的練；“更正”是目的，通過更正，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握知識，引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，學(xué)會解題反思，提高練習(xí)效用。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范地學(xué)習(xí)是主線，教師精彩、畫龍點(diǎn)睛的講評是關(guān)鍵。6、反對不良傾向。一是反對濫發(fā)、濫印資料，特別是反對濫發(fā)質(zhì)量不高的盜版資料。二是反對題

9、海戰(zhàn)術(shù)。每一階段的資料和訓(xùn)練試卷的選擇要特別慎重，學(xué)生手中資料不能太多，更不能太濫，要選擇12種權(quán)威性、實(shí)用性、針對性強(qiáng)的資料。如果資料過多，就會造成學(xué)生手忙腳亂，無所適從。學(xué)生的練習(xí)、模擬試題一律不得按某一資料原封不動地讓學(xué)生去做，要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，對各種資料進(jìn)行精心篩選、精心整合，試題設(shè)計(jì)要講層次、分梯度，既要覆蓋所有知識點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)，做到網(wǎng)絡(luò)式排查，梯度式推進(jìn)。要切實(shí)減少無效勞動、重復(fù)勞動，真正做到“精煉”。三是反對訓(xùn)練不規(guī)范、不檢查、不落實(shí)，練習(xí)放到課后做，不管學(xué)生做沒做、做沒做完就進(jìn)入講評環(huán)節(jié)。四是反對批閱不認(rèn)真。中考成績保持先進(jìn)的學(xué)校，都做到了“練必改、必評”（“評”包括評

10、講和評比兩個(gè)層次）。要求各學(xué)校校長、教務(wù)主任在復(fù)習(xí)備考階段要親自檢查九年級訓(xùn)練試卷的批閱情況，促督教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)（可全批全改或批改部分），以反饋信息，提高復(fù)習(xí)效果。五是反對泛泛的評講。對答案式的評講，甚至把答案貼出來根本不評，是老師批閱不認(rèn)真的表現(xiàn)，這種評講只能是無的放矢、收效甚微。7.把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧?，F(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西，交給學(xué)生答題技巧。在這方面許多老師有寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何歸納要點(diǎn)、中心，如何找論點(diǎn)，如何補(bǔ)充論據(jù)，如何表述各種說明方法的表達(dá)效果等。這里不一一列舉。當(dāng)然，給學(xué)生現(xiàn)成的知識，不符合閱讀教學(xué)的理念，但能在短期提高成績，臨近中考，不妨一試

11、。四、專題分析1、積累與運(yùn)用字音字形可以從以下幾方面入手：熟練掌握漢語拼音拼寫規(guī)則；對課本涉及的注音進(jìn)行收集、整理、歸類；辨別同音字、形近字在具體語境中的讀音；對同音字、形近字要把握規(guī)律，對特殊的要識記，避免寫錯(cuò)別字；注意字形的歸納辨析。名著采用比較辨識法。把有關(guān)聯(lián)的作家放在一起比較朝代、國別、作品、課文選作。以及讀書筆記法和分類匯總法。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以圍繞世博會、國慶六十周年、H1N1流感、金融危機(jī)、普通話、家鄉(xiāng)情、風(fēng)俗文化、名勝古跡等。2、文言文強(qiáng)化課背誦默寫，力求準(zhǔn)確，歸文中借助語境相應(yīng)的語句，識記解詞，譯句，品析人物，注重鑒賞、感悟。3、現(xiàn)代文多做練習(xí)，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，形成規(guī)范

12、的閱讀思維。4、作文（1）.豐厚心靈，回歸生活.中考作文中，內(nèi)容上缺乏真情實(shí)感而生編硬造、矯揉造作、無病呻吟，套寫或抄襲他人文章等不良現(xiàn)象非常嚴(yán)重，我們必須在作文輔導(dǎo)中要求“有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲”。（2）.從細(xì)微處著眼，體現(xiàn)寫作以小見大的精髓。多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。真摯的感情，豐厚的積淀，富有生活氣息濃郁，永遠(yuǎn)是取勝的法寶。（3）.讓學(xué)生了解中考作文的

13、評分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。學(xué)生必須明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地提高了學(xué)生的作文得分。(4).有針對性地進(jìn)行作文實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右），從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴(yán)格程序，嚴(yán)格時(shí)間，認(rèn)真寫作，在具體寫作中看自己存在的問題，不斷改進(jìn)。(5).注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢。盡可能根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢選擇好寫作角度，確定好文體，或?qū)懹洈⑽?，或?qū)懽h論文，或?qū)懻f明文，或?qū)懮⑽牡取ａ槍ψ魑念}目，全面分析，認(rèn)真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫，爭取盡可能地多得分。(6).卷面要整潔

14、，加強(qiáng)基本功諸如書寫、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的訓(xùn)練，爭取使學(xué)生在考場上作文時(shí)如魚得水，游刃有余?？傊锌紡?fù)習(xí)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，必須認(rèn)真謀劃，精心“施工”。既要注意我們自身的學(xué)習(xí)和研究，也要發(fā)揮群體的力量，群策群力，爭取最佳效果；既要掌握好單位時(shí)間內(nèi)的復(fù)習(xí)密度，又要注意合理科學(xué)的安排復(fù)習(xí)進(jìn)程；既要關(guān)注學(xué)生知識能力層面，更要做好學(xué)生的心理工作。只有這樣，我們才能在中考中立于不敗之地，取得驕人的成績。  四、復(fù)習(xí)計(jì)劃： 輪次時(shí)間類型內(nèi)容第一輪3中旬4中旬分冊復(fù)習(xí)分“重點(diǎn)知識梳理與強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)鞏固教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。這一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用，要注重最基本

15、的知識的回顧和復(fù)習(xí)，如詞性、短語類型、復(fù)句類型等，這些內(nèi)容在試卷上似乎沒有出現(xiàn)，但近年來命題者卻通過新穎的命題進(jìn)行了巧妙的考查，如對聯(lián)試題、仿寫試題等；現(xiàn)代文閱讀以課內(nèi)經(jīng)典課文為例子，進(jìn)行淺顯而精要的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，如說明方法的判斷及作用等；寫作則可以按照話題分類積累素材和按照技法仿寫。前者如親情類、師生情類、美德類等，后者如借物抒情技法、波瀾起伏敘事技法、細(xì)致描寫技法、議論生風(fēng)技法等?？傊?，如果把總復(fù)習(xí)比作繪畫的話，第一輪復(fù)習(xí)就是打底子，用筆一定要細(xì)，照顧一定要全，功底一定要厚。第二輪4中旬5中旬專題復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)，要針對中考試卷結(jié)構(gòu)和考試試題類型，按基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用、記敘文、議論文、說明文、

16、文言文、寫作訓(xùn)練六大板塊，進(jìn)行板塊內(nèi)分項(xiàng)與整合訓(xùn)練。對各個(gè)知識點(diǎn)的審題技巧、思維過程、答題方法等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這里需要說的是，專題復(fù)習(xí)是系統(tǒng)性最強(qiáng)、提高成績最快的一個(gè)階段，落實(shí)好這一輪的復(fù)習(xí)，在四輪復(fù)習(xí)中至關(guān)重要。第三輪5中旬6月綜合訓(xùn)練學(xué)生在分板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，對各知識點(diǎn)和答題方法掌握比較熟悉，運(yùn)用也比較熟練，但到了做整套試題時(shí)，又亂成了一鍋粥，如說明方法和論證方法不分、表達(dá)方式和論證方式不分、修辭方法和描寫方法不分等。這就需要我們在綜合訓(xùn)練這一階段解決這個(gè)問題。因此這個(gè)輪次的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)放在各文體、各知識點(diǎn)的比較、分析上，力求找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如比喻的修辭和打比方的說明方法、比喻

17、論證的論證方法，在比如文章的開頭方式和結(jié)尾方式及作用等。這樣學(xué)生在思想上澄清了迷惑，消除了混淆，答題思路就會更加清晰起來，得分率也就越來越高。第四輪6月模擬沖關(guān)在中考即將來臨的最后3周，也就是6月份，中考的命題人已經(jīng)到位，中考的各種信息也開始明朗，各地的模擬試卷紛至沓來，這一輪次，我們要注意出題人所在地區(qū)的模擬試卷的研究和該出題者出題風(fēng)格和思想觀點(diǎn)的研究，這樣對可能出現(xiàn)的重點(diǎn)題型和新穎題型加以判斷，做到防患于未然。要精選各地的模擬試題進(jìn)行沖關(guān)訓(xùn)練。同時(shí)，通過模擬沖關(guān)，教師對學(xué)生知識上的缺陷和復(fù)習(xí)中的死角要查漏補(bǔ)缺，學(xué)生在一次次的模擬沖關(guān)中也逐步積累答題經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生無論是在心理上還是技巧上都

18、趨于成熟，最后能坦然面對中考九年級語文復(fù)習(xí)進(jìn)度表 復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間備注第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月15日4月15日約30課時(shí)）七年級語文上、下冊   八年級語文上、下冊   九年級語文上冊   九年級語文下冊   第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月15日5月15日約30課時(shí)） 語音和漢字   詞語的理解和運(yùn)用   句子的表達(dá)與運(yùn)用   語文綜合性學(xué)習(xí)   文學(xué)常識與名著閱讀   詩詞鑒賞   古詩文積累   文言文閱讀   現(xiàn)代文閱讀   寫作指導(dǎo)   第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月15日中考