【KS5U解析】山西省上黨聯(lián)盟2019-2020學年高二上學期期中考試語文試題 Word版含解析

1、20192020學年上黨聯(lián)盟高二上學期期中聯(lián)合考試語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版、蘇教版必修5。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，不少年輕人喜愛穿漢服等傳統(tǒng)服飾，在一定范圍形成新的“古風”時尚。稍深入了解，我們會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當代中國年輕人感興趣的諸多領域，包括音樂、網(wǎng)絡文學、服飾、動漫、影視劇、紀錄片、吟誦、射藝、藝術攝影等等。簡單概括，“古風”是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的當代文化現(xiàn)象。其形成和傳播可追溯到十余年前

2、，主要在二十歲上下的年輕群體中流行。年輕人為何喜愛古風？伴隨中國經(jīng)濟社會發(fā)展，人們精神需求更加突出，加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個性表達帶來前所未有的便利，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源。于是，不少有心者嘗試將傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新轉化，形成富有個性時尚氣息、具有民族文化特點的流行元素，經(jīng)過社交媒體的傳播，受到眾多青少年喜愛。古風既滿足這些青少年的民族認同感，也體現(xiàn)他們對生活儀式感的需求。儀式感讓生活更加有節(jié)奏和秩序、有期待和回味。儀式形式和種類無限多樣，但都是為了營造富有意味的特殊氛圍。在經(jīng)濟全球化時代，人們尋找文化差異和個性，跨越時代的“古風”是以流行。認同感和儀式感都需要有足夠豐富的形式因素

3、。影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、道具等形式設計有時比情節(jié)和思想更吸引青少年關注，這種對形式美的追求聯(lián)結著古與今。諸如聲音、顏色、線條、辭藻、姿態(tài)等形式因素在中國古代文化中被稱為“文”，孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”。宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當今古風的源頭；宋詞元曲的意象、戲曲表演的典范等也構成古風的創(chuàng)意資源。當代青少年中流行的古風審美并不意味想要復古。激發(fā)古風的觸媒主要還是當代文化樣式：如動漫、網(wǎng)游、cosplay、網(wǎng)絡文絡商鋪等，從一開始就具備鮮明的新媒體特點。正因如此，古風時尚與世界流行文化有著深刻的相通處重在展示個性認同和審美偏好。不過，與一般流行

4、文化不同，基于古代文化符號的古風畢竟還有傳統(tǒng)的制約。古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮。就像如今各種制服，不能怎樣好看就怎樣穿，就像戲曲表演講究“寧穿破，不穿錯”，說的也是這個意思。對照這一標準，當前基于網(wǎng)絡文化和流行時尚的古風審美則有碎片化、不穩(wěn)定的特點。這種特質(zhì)的積極方面是有一定創(chuàng)造性，另一面則是隨意和粗糙，有些作品或現(xiàn)象甚至被譏為“辣眼睛”。此外，因對創(chuàng)新尺度理解不同，古風愛好者群體內(nèi)存在各種取向：有的強調(diào)要嚴格尊重傳統(tǒng)形制，有的只把古風作為設計元素來運用。兩方面推向極端都有偏頗之處。從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度，應該看到古風在年輕人中的流行，讓傳統(tǒng)文化以當代時尚的方式再

5、一次迸發(fā)活力，文史專業(yè)研究者或可深入進來，幫助年輕人將興趣愛好發(fā)展成為可持續(xù)、有后勁的創(chuàng)新之舉。全面審視和整合古今中外各種文化資源，跨度既大，歧路紛雜，經(jīng)典也往往正是在大量試驗和探索中淬煉出來的。發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當代時尚為土壤，我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果。（摘編自挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美）1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 當今古風的源頭是宮室、車馬、衣冠等古代禮樂文化，而古風的創(chuàng)意資源中有宋詞和元曲的意象。b. 激發(fā)古風的觸煤具有鮮明的新媒體特點，這導致古風時尚與世界流行文化有著相通之處。c. 古風愛好者群體內(nèi)存在或嚴守傳統(tǒng)或力求創(chuàng)新這兩種取向，因而

6、對創(chuàng)新尺度的理解不同。d. 只要我們?nèi)グl(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當代時尚為土壤，古風這一流行文化的發(fā)展前景就一定會光明。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是a. 文章第一段具體闡述了古風是以活躍于當代年輕人中的中華傳統(tǒng)文化元素為風格特征的文化現(xiàn)象。b. 第二段是從社會背景的角度，論述年輕人喜愛古風是因為古風能滿足青少年的民族認同感與生活儀式感。c. 文章采用了舉例論證、對比論證等多種論證方法。如將古風與一般流行文化進行比較，突出了各自的優(yōu)點與不足。d. 文章先提出問題，再對問題進行展開分析，最后從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度總結論述了古風流行的意義。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正

7、確的一項是a. 經(jīng)濟全球化時代，人們?yōu)閷ふ椅幕町惡蛡€性，將傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新轉化，于是富有個性時尚氣息、具有民族文化特點的“古風”就形成了。b. 形式因素在古代文化中被稱為“文”，而對形式美的追求聯(lián)結著古與今，帶有古風元素的設計一般要考慮聲音、顏色等的效果。c. “寧穿破，不穿錯”說明了在實際運用中使用的古代文化符號只要考慮規(guī)范性，就不會“辣眼睛”。d. 古風是以時尚方式傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，而將古風從興趣愛好發(fā)展為創(chuàng)新之舉，還有賴于文史專業(yè)研究者的幫助?！敬鸢浮?. b 2. c 3. c【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力，能力層級c級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，

8、然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，a項，以偏概全，原文是“宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當今古風源頭”。c項，因果倒置，原文是“因對創(chuàng)新尺度理解不同，古風愛好者群體內(nèi)存在兩種取向”。d項，表述過于絕對，原文是“我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果”。故選b。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與

9、分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。本題中，c項，“各自的”錯，只突出了“古風”的優(yōu)點與不足。故選c?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，c項，“只要”過于絕對化，原文是“古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮”。故選c?！军c睛】分析文章結構，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀

10、，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間，然后再進行判斷。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：海歸學成回國，或開始進入工作單位，或雄心勃勃地開始自主創(chuàng)業(yè)。但我們接觸的幾乎所有采訪對象，都會傾訴自己剛剛回國的那一段感到迷茫的日子。原本以為是回到了熟悉的家鄉(xiāng)

11、，結果發(fā)現(xiàn)人脈、工作節(jié)奏內(nèi)容，甚至周邊的街道環(huán)境都發(fā)生了變化。因中外社會環(huán)境、教育體制等方面的差異，海歸在回國找工作時難免會有一些不知所措，如果對個人的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃，就會更感茫然。在互聯(lián)網(wǎng)上查詢，可以找到許多“迷?！钡膶嵗?，但對此卻少有專門的研究。這種持續(xù)時間或長或短、程度或輕或重的抑郁情緒，給海歸帶來了困擾，浪費了個人和社會資源。分析海歸產(chǎn)生迷茫情緒的原因，主要有以下幾種：一是應屆畢業(yè)的海歸，其就業(yè)優(yōu)勢并不明顯，有些企業(yè)甚至偏愛國內(nèi)畢業(yè)生；二是創(chuàng)業(yè)型海歸，會面臨所有創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期所遇到的困難，各種不熟悉的日常事務，讓他們應接不暇，處理不利，從而產(chǎn)生沮喪和自我懷疑的情緒；三是一些海

12、歸沒有足夠清晰的個人職業(yè)目標，對于工作高不成低不就，個人期待與現(xiàn)實產(chǎn)生落差，造成失落感；四是對離國多年后的回歸存在文化“斷層”的擔憂，許多人反復問自己，“我真能夠融入國內(nèi)的社交圈子嗎？”(摘編自夏周祺海歸有歸來“迷茫期”嗎？）材料二：2019海歸就業(yè)力調(diào)查報告在京發(fā)布。報告稱，30%的留學生認為第一份工作完全未達到預期；而在企業(yè)方面，27%的受訪企業(yè)認為海歸的自我評價過高。報告顯示，海歸人才在國內(nèi)就業(yè)遇到一定阻力，近70%的留學生歸國后遇到了文化理念、落戶、政策限制等難題。2019年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量預計達到834萬人，“就業(yè)難”問題愈發(fā)突顯。但與此同時，海外留學生歸國比例也不斷增加，國內(nèi)不

13、斷發(fā)展的經(jīng)濟形勢吸引了大批人才回歸，人才市場趨于飽和并競爭激烈。這也直接表現(xiàn)在海歸人才的薪資水平上。報告表明，近三成海歸2018年實際工資不足10萬，而有近五成海歸期望2019年可以拿到1015萬的年薪，從薪資水平上可以看出，海歸學生并不如往日風光。報告顯示，英語表達能力、宏觀視野和適應能力，是海歸的三大競爭力。約七成企業(yè)仍然重視海歸招聘，68%的受訪企業(yè)表示有海外校園招聘的意愿；65%的受訪企業(yè)會針對暫未回國的候選人設置專門的面試流程；同時，64%的受訪企業(yè)愿意為海歸提供額外的福利待遇。而外企和民營企業(yè)，在此意愿上更為強烈。學歷顯然是海歸的一大傳統(tǒng)優(yōu)勢，這一點，從企業(yè)端也得到了驗證。但學歷并

14、不是企業(yè)考察人才的第一要素，分析根據(jù)受訪企業(yè)需求所繪制的海歸人才畫像時發(fā)現(xiàn)，受訪企業(yè)普遍更看重與“實際工作表現(xiàn)”相關的素質(zhì)，比如實習（工作）經(jīng)驗、相關工作技能。調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，約八成的受訪企業(yè)更傾向擁有2次及以上實習經(jīng)歷的海歸?？梢娔壳捌髽I(yè)的人才需求是以務實為導向的。(摘編自人民網(wǎng)調(diào)查:27%的受訪企業(yè)認為海歸的自我評價過高）材料三：就業(yè)市場上，“海歸”群體曾經(jīng)在企業(yè)的爭搶中享受過尊榮。然而，隨著歸國留學生的數(shù)量與日俱增，這種追捧迅速退潮，許多留學歸來的年輕人，也因此陷入了“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的尷尬境地。事實上，很多留學生在自己選擇出國，或被父母送到國外的時候，對國內(nèi)就業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀都缺乏

15、了解。相比瞬息萬變的就業(yè)市場，學生和家長頭腦中的觀念，往往高度依賴舊有經(jīng)驗，因此相對滯后。改革開放以來，很長一段時間里，出國留學都是一件極其艱難也極其風光的事情，海外名校的文憑，在就業(yè)市場上更是實打實的“硬通貨”。當時，在許多專業(yè)領域當中，國內(nèi)高校的教育水準都低于外國名校，而能夠出國留學并且愿意在畢業(yè)后歸國的人才，又鳳毛麟角，因此，市場對“海歸”的追捧，是一種理性的選擇。但是，市場永遠有市場的邏輯。抱著“鍍金”心態(tài)出國留學的人越來越多，“海歸”人才的稀缺性迅速消失。而國內(nèi)高校近些年來突飛猛進的發(fā)展，也在無形之中削弱了“海歸”的競爭優(yōu)勢。其實，歸國留學生群體的海外學習經(jīng)驗自有其價值，問題在于，衡

16、量他們才華與能力的標準，并不只有初次就業(yè)的薪資這一條。留學經(jīng)歷的寶貴價值，也并非只體現(xiàn)在就業(yè)市場上“賣個好價錢”。留學生的獨特經(jīng)歷，使得他們在國際視野、適應性上占據(jù)優(yōu)勢。如何認清自己，利用好自己的優(yōu)勢，將決定他們?nèi)松缆返膶挾取?摘編自楊鑫宇“海歸”不只為“賣個好價錢”）4. 下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是a. 從采訪所接觸的對象來看，由于中外社會環(huán)境、教育體制等方面的差異，絕大部分海歸回國后工作上有一段“迷茫期”。b. 我國對海歸“迷茫期”的現(xiàn)象缺少專門的研究，雖然海歸“迷茫期”有長有短，程度有輕有重，但都是對個人和社會資源的一種浪費。c. 從海歸2018年實際薪資水平及2019年

17、期望薪資水平來看，海歸在人才市場上已趨于飽和，競爭激烈。d. 學歷是海歸的傳統(tǒng)優(yōu)勢，如今受訪企業(yè)普遍不看重海歸的學歷，更看重與“實際工作表現(xiàn)”相關的素質(zhì)。5. 下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 海歸在回國后產(chǎn)生迷茫情緒的原因有很多，既有外部原因，如有些企業(yè)偏愛國內(nèi)畢業(yè)生，也有自身的原因。b. 2019海歸就業(yè)力調(diào)查報告顯示，約七成的受訪企業(yè)仍然重視海歸招聘，為海歸提供額外的福利待遇。c. 由于學生和家長往往高度依賴舊有經(jīng)驗選擇出國，曾在就業(yè)市場上受到追捧的海歸如今已風光不再。d. 海歸人才在英語表達能力、宏觀視野和適應能力上具有優(yōu)勢，隨著國內(nèi)高校近些年來突飛猛進的發(fā)展，這些優(yōu)

18、勢正在削弱。6. 根據(jù)上述材料，說說海歸應如何適應當前國內(nèi)就業(yè)形勢?！敬鸢浮?. d 5. c 6. 盡快適應周圍環(huán)境的變化，加強個人職業(yè)目標規(guī)劃。增強實際動手的能力，增強實際下作能力。充分利用并發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不要急于求成。正確認識自己，薪資要求合理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。d項，根據(jù)文中“這一點從企業(yè)端也得到了驗證”“學歷并不是企業(yè)考察人才的第一要素”的信息可知，“企業(yè)普遍不看重海

19、歸的學歷”說法錯誤，“不是企業(yè)考察人才的第一要素”并不能表示“不看重”。故選d?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。c項，因果關系不當，“海歸如今已風光不再”并不是“由于學生和家長往往高度依賴舊有經(jīng)驗選擇出國”引起的。故選c。【6題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級c。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。題目是，根據(jù)上述材料，說說海歸應如何適應當前國內(nèi)就業(yè)形勢。結合材料一

20、“原本以為是回到了熟悉的家鄉(xiāng)，結果發(fā)現(xiàn)人脈、工作節(jié)奏內(nèi)容，甚至周邊的街道環(huán)境都發(fā)生了變化”“海歸在回國找工作時難免會有一些不知所措，如果對個人的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃，就會更感茫然”可概括出“盡快適應周圍環(huán)境的變化，加強個人職業(yè)目標規(guī)劃”；結合材料二“受訪企業(yè)普遍更看重與實 際工作表現(xiàn)相關的素質(zhì)，比如實習（工作）經(jīng)驗、相關工作技能”可概括出“增強實際動手的能力，增強實際工作能力”；結合材料二“30%的留學生認為第一份工作完全未達到預期；而在企業(yè)方面，27%的受訪企業(yè)認為海歸的自我評價過高”“英語表達能力、宏觀視野和適應能力，是海歸的三大競爭力。約七成企業(yè)仍然重視海歸招聘”可概括出“充分利用并發(fā)

21、揮自身的優(yōu)勢，不要急于求成”；結合材料四“歸國留學生群體的海外學習經(jīng)驗自有其價值，問題在于，衡量他們才華與能力的標 準，并不只有初次就業(yè)的薪資這一條。留學經(jīng)歷的寶貴價值，也并非只體現(xiàn)在就業(yè)市場上賣個 好價錢”可概括出“正確認識自己，薪資要求合理”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料

22、與材料之間的邏輯關系。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。借一步說話劉正權秦嫂做陪護，算得上老資格。丙肝這病卻是第一次聽說，丙肝病人更是第一次陪護。檢查結果出來，秦嫂看見那個男人在病房走廊上一倒一倒的走了不下十個來回，好幾次都把護士車給碰翻了。男人左腳踩短得厲害，一動步，整個身子就向左邊傾斜，乍一看，失事飛機樣要栽倒地上似的。秦嫂為他擔著心，男人真栽倒地上，病床上的女人怕是爬不起來了。頂梁柱呢，這個穩(wěn)不住身子的男人，卻能穩(wěn)住病床上女人的心。十個來回后，秦嫂看見男人趁著走廊空無一人時，一倒一倒地截住了查房完畢準備下夜班的主治醫(yī)師大陳，陳醫(yī)生，借一步說話！是夜

23、間，那句事無不可對人言的口頭禪沒從大陳嘴里蹦出來，白天，秦嫂可是聽大陳掛在嘴邊的。這一步借得有點遠，男人身子左傾得只差要貼在大陳肩膀上。進電梯，下樓，如果沒猜錯，男人把腳步借到大陳家里了，大陳家就在住院部后面的家屬樓。男人一倒一倒的身影，是過了大半小時后才再度出現(xiàn)在秦嫂眼前的。秦嫂不說話，陪護只需要手腳勤快就行，嘴巴太勤快，不是好事。男人很以為功的模樣，沖女人說，都搞定了，你安心養(yǎng)病，醫(yī)生答應給你用特效藥，一個星期就能出院，我回去找錢先。找錢？特效藥？秦嫂一怔，這不是能用得起特效藥的人家。不是欺窮，秦嫂自己就是窮人，窮人知道窮人的難處。特效藥，醫(yī)生不會輕易承諾給病人開的，那得有相當經(jīng)濟實力做后

24、盾，除非是醫(yī)生患者之間另有貓膩。男人走后，輸完液的女人沉沉進入夢鄉(xiāng)，她嘴角還掛著一絲沒能綻開的笑，苦笑，秦嫂這么給定義的。丙肝的治療,從護士口中得知，目前國內(nèi)有效的藥物只有干擾素，在恢復期，選用干擾素，每周3次，皮下注射,持續(xù)一年,甚至更長時間，也才70以上的患者可獲痊愈。這算什么特效藥，秦嫂嘀咕著，對大陳有了不滿。好在女人病情確實好轉了些許，腿腳上生出力氣，食欲也有了。男人再一倒一倒跺進病房時，忍不住沖秦嫂嘚瑟，能不給特效藥，我可是男人做了個數(shù)錢的動作。盡管男人表情很大氣，但從他默算醫(yī)院每天開出的賬單眉目，秦嫂知道，男人口袋的錢，支撐不了女人住院的底氣?；厝ヰB(yǎng)病吧，女人盤算自己家底，說我問過

25、醫(yī)生，這病，不是一爪子就能抓下來的。那，回去？男人一倒一倒找大陳開了出院證明。稍微有點醫(yī)德的人，不會在這個時候給開的，正要緊關頭呢。秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！氣沖沖到了大陳辦公室，剛要砸門，一個男人半弓著身子倒退著出來，手里捏著一個紙條，陳主任，您放心，交代的事，我一準照辦。紙條上，很熟悉的一串數(shù)字，氣頭上的秦嫂沒多想，腳下帶響踏進辦公室。麻煩把門帶上，咱們借一步說話！大陳沖秦嫂做個手勢。大白天，事無不可對人言的！秦嫂冷笑，干嘛借一步說話！怕自己揭發(fā)他收紅包？肯定是！做陪護，總能窺探出醫(yī)患之間一些隱私。大陳辦公桌上，一個紅包果然虛位以待著秦

26、嫂的審視。這個，你拿著！大陳目光從秦嫂臉面移到紅包上。封口費？秦嫂不屑，我怕拿了睡不著覺。不拿你更睡不著覺！大陳笑，不想知道給你紅包的緣由？當然想！那個男人，不是要給他老婆用特效藥嗎。知道，你用了干擾素！秦嫂故意把“干擾素”三個字咬得很重。干擾素不過是治療丙肝的常規(guī)用藥，你又不是第一次做陪護，這名字還聽少了？大陳一點不避諱，那真正的特效藥是？秦嫂有點不懂大陳弄什么玄虛了。索，菲，布，爾！很貴吧？秦嫂看大陳一字一句說得那么費勁。貴得超乎你想象！秦嫂不往下問了，確實很多藥物貴得超出秦嫂的想象，幾十萬一支的都有。不然老百姓嘴里會有天價藥的感嘆。你意思我?guī)湍阃嘶亟o他們？秦嫂聽話聽音。千萬別，那樣會挫敗

27、他們治病的信心。那你意思？秦嫂百思不得其解了，不成是要跟我見面分一半。有個電影，我不是藥神你看過嗎？聽人說過，不就是從印度代購買抗癌藥的事嗎？秦嫂心里一激靈，莫非？對，大陳笑，這兩千元，你幫那對夫妻買一瓶印度產(chǎn)的索非布韋片，對他們的病很有幫助的，你的電話，我已經(jīng)給代購了，他會主動聯(lián)系你的。做好事，有時候也得借一步說話。秦嫂眼里升起了霧，那個一倒一倒的男人身影，因了這瓶藥，能在女人面前挺立好久的。（選自2019年6期小小說月刊·下半月）7. 下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 透過丙肝病人的丈夫“一倒一倒地走了不下十個來回”的細節(jié)刻畫，可以真切地看到其矛盾復雜的

28、內(nèi)心狀態(tài)。b. “男人把腳步借到大陳家里”為的是怕別人發(fā)現(xiàn)他送紅包，這一情節(jié)為后文寫秦嫂誤會大陳并找大陳問話埋下伏筆。c. 大陳沒有將紅包直接退回給那位丙肝病人的丈夫，主要是讓病人夫妻擁有治病的信心，有利于丙肝病人的治療。d. 大陳醫(yī)生沒有直接買藥給丙肝病人，而是聯(lián)系了代購并讓秦嫂去幫其買藥，表明大陳醫(yī)生還是缺乏擔當精神。8. 簡要分析秦嫂這個人物在小說中的作用。9. 小說標題是“借一步說話”文章也多次寫到了“借一步說話”，試結合全文內(nèi)容分析其用意?！敬鸢浮?. d 8. 推動了故事情節(jié)的發(fā)展。秦嫂誤解大陳醫(yī)生，才會有秦嫂去詢問大陳醫(yī)生并知曉真相，接著大陳醫(yī)生委托其買藥等一連串事情的發(fā)生。烘托

29、了大陳醫(yī)生的美好品德。通過秦嫂對大陳醫(yī)生從開始誤解到最后理解的交往過程，烘托了大陳醫(yī)生的高大形象。 9. 設置懸念，吸引讀者興趣。貫穿全文，是小說的線索，使小說脈絡清晰。通過“借一步說話”這個事件讓人物依次上場，使人物的性格得到了全方位的體現(xiàn)。通過“借一步說話”，表達出對丙肝病人夫妻情深和秦嫂、大陳醫(yī)生美好人性的贊美，從而彰顯了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。d項，“表明大

30、陳醫(yī)生還是缺乏擔當精神”分析錯誤，從文中大陳醫(yī)生的行為來看，他十分顧及別人的感受，做好事寧肯讓人誤解也不留名，體現(xiàn)的是其高尚的精神品質(zhì)，因此這里的分析于文無據(jù)。故選d?！?題詳解】本題考查次要人物的作用。次要人物的作用可從以下幾方面分析：1、烘托突出主人公性格（性格上對比差異）；2、深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）；3、推動故事情節(jié)發(fā)展（站在次要人物角度推動故事發(fā)展）； 4、烘托氣氛。題目是，簡要分析秦嫂這個人物在小說中的作用。從情節(jié)上來看。秦嫂是整個事件的見證者，也是情節(jié)的推動者。因為誤解大陳醫(yī)生，“秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！”這才有

31、了后面秦嫂去找大陳，大陳委托秦嫂幫跛腳男人買藥的事?？梢?，秦嫂推動了情節(jié)的發(fā)展。從人物形象上看。秦嫂見證并烘托了大陳醫(yī)生的美好品德。開始秦嫂誤解大陳，“這算什么特效藥，秦嫂嘀咕著，對大陳有了不滿”“稍微有點醫(yī)德的人，不會在這個時候給開的，正要緊關頭呢。秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！”到后來秦嫂親自去找大陳，得知真相，“對，大陳笑，這兩千元，你幫那對夫妻買一瓶印度產(chǎn)的索非布韋片，對他們的病很有幫助的，你的電話，我已經(jīng)給代購了，他會主動聯(lián)系你的”。大陳的形象由開始的“缺少醫(yī)德”到最后的高大上，都在秦嫂的見證之下。可見秦嫂起到了烘托大陳形象的作用?！?/p>

32、9題詳解】本題考查理解標題的含義及作用。理解標題的含義注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結合情節(jié)和內(nèi)容分析。標題的作用一般可從標題本身的效果、對情節(jié)的作用、對人物的作用、對主題的作用幾方面進行分析。題目是，小說標題是“借一步說話”文章也多次寫到了“借一步說話”，試結合全文內(nèi)容分析其用意。從標題本身的效果來看，“借一步說話”富有神秘色彩，誰想借一步說話？為什么要借一步說話？起到了設置懸念、吸引讀者的作用。從情節(jié)上看，“借一步說話”在文中出現(xiàn)了兩次，一次是跛腳男人找大陳醫(yī)生送禮時出現(xiàn)的，“十個來回后，秦嫂看見男人趁著走廊空無一人時，一倒一倒地截住了查房完畢準備下夜班的主治醫(yī)師大陳，陳醫(yī)

33、生，借一步說話”；一次是秦嫂去找大陳時，“麻煩把門帶上，咱們借一步說話！大陳沖秦嫂做個手勢”，這兩次都處在關鍵情節(jié)處，它貫穿全文，是小說的線索，使小說脈絡清晰。從人物塑造上來看，第一次“借一步說話”，大陳醫(yī)生第一次出場，讓秦嫂誤以為他收受病人家屬送的紅包，沒有醫(yī)德；第二次“借一步說話”，大陳醫(yī)生第二次出場，使得秦嫂看到了他高尚的醫(yī)德。通過“借一步說話”這個事件讓人物依次上場，使人物的性格得到了全方位的體現(xiàn)。從主題上看。跛腳男人“借一步說話”是為了給病中的妻子買特效藥治病，體現(xiàn)出丙肝病人夫妻情深；而大陳讓秦嫂“借一步說話”是為了保護病人，不讓他們是去治療的希望，體現(xiàn)出大陳醫(yī)生美好人性；而秦嫂也在

34、這兩次“借一步說話”中表現(xiàn)出了正義感，同樣也表現(xiàn)出了美好的人性?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。顧憲

35、之字士思，吳郡吳人也，祖愷之，宋鎮(zhèn)軍將軍、湘州刺史。憲之未弱冠，州辟議曹從事，舉秀才，累遷太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿。元徽中，為建康令。時有盜牛者，被主所認，盜者亦稱己牛，二家辭證等，前令莫能決。憲之至，覆其狀，謂二家曰：“無為多言，吾得之矣?！蹦肆罱馀Ｈ纹渌ヅ＾熯€本主宅盜者始伏其辜發(fā)奸擿伏多如此類時人號曰神明。至于權要請托，長吏貪殘，據(jù)法直繩，無所阿縱，性又清儉，強力為政，其得民和。齊高帝即位，除衡陽內(nèi)史。先是，郡境連歲疾疫，死者太半，棺木尤貴，悉裹以葦席，棄之路傍。憲之下車，分告屬縣，求其親黨，悉令殯葬。其家人絕滅者，憲之為出公祿，使紀綱營護之。又土俗，山民有病，輒云先人為禍，皆開冢

36、剖棺，水洗枯骨，名為除祟。憲之曉喻，為陳生死之別，事不相由，民俗遂改。時刺史王奐新至，唯衡陽獨無訟者，乃嘆曰：“顧衡陽之化至矣。若九郡率然，吾將何事！”還為大尉從事中郎。出為東中郎長史、行會稽郡事。山陰人呂文度有寵于齊武帝，于余姚立邸，頗縱橫。憲之至郡，即表除之。文度后還葬母，郡縣爭赴吊，憲之不與相聞。文度深銜之，卒不能傷也。比至高祖受禪，憲之風疾漸篤，固求還吳。天監(jiān)二年，就家授大中大夫。憲之雖累經(jīng)宰郡，資無擔石，及歸，還堵，不免饑寒。八年，卒于家，年七十四。（節(jié)選自梁書列傳第四十六）注紀綱：仆從。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 乃令解/牛任其所去/牛逕還本主宅/盜者始

37、伏其辜/發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明b. 乃令解/牛任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏/其辜發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明c. 乃令解牛/任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏其辜/發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明d. 乃令解牛/任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏/其辜發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 弱冠：古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。b. 主簿：職官名。為漢代以來通用的官名。其職責為主管文書，辦理事務。c. 建康：六朝古都南京。三國吳時南京稱為建業(yè)，晉時稱為建鄴或建康。d. 高帝：謚號名。謚號指古代帝王、

38、貴族、大臣等死后加給的帶褒揚意義的稱號。12. 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是a. 顧憲之斷案如神，獲得贊賞。擔任建康令，以前官吏不能判決的案件，他輕松解決；只有他管轄的衡陽無訴訟案件，讓刺史王奐大加贊賞。b. 顧憲之秉公執(zhí)法，兩袖清風。對于權貴的請托、官吏的貪婪兇殘，他不偏祖不縱容；他格盡職守，清廉節(jié)儉，深受百姓愛戴。c. 顧憲之摒棄迷信，擅長教化。衡陽當?shù)赜信f俗，百姓一旦患病就認為是先人所為，他曉之以理，從而去除了“除祟”的惡習。d. 顧憲之剛正不阿，敢作敢當。他上章拆除了寵臣呂文度在余姚營建的豪宅；呂文度回鄉(xiāng)葬母，其他郡縣官員爭相憑吊，而他卻不理睬。13. 把文中畫橫線的

39、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時有盜牛者，被主所認，盜者亦稱己牛，二家辭證等，前令莫能決。（2）比至高祖受禪，憲之風疾漸篤，固求還吳。【答案】10. c 11. d 12. d 13. （1）當時有盜竊耕牛的人，牛被主人認出，偷竊者也稱牛是自己的，兩家的訟詞和證據(jù)都一樣，前任縣令不能判決。（2）等到高祖繼承帝位，顧憲之中風病逐漸加重，堅決請求回吳郡老家。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句

40、子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。劃線句得到翻譯是：于是下令把牽牛的繩索解開，任隨牛走往何處。牛徑直走回到原來主人的宅室，偷竊者才伏地認罪。顧憲之揭發(fā)奸邪或藏匿的罪犯，大都采用這類方法，當時的人稱他為“神明”?！芭！弊鳌敖狻钡馁e語，中間不能斷開，排除ab；“其辜”的意思是“他的罪”，作“伏”的賓語，應該斷在前句，排除bd。故選c?！?1題詳解】本題考查學生理解并掌握常見的古代文學文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的

41、大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中，d項，“帶褒揚意義的稱號”錯誤，謚號分美謚 、平謚、惡謚，只有美謚是“帶褒揚意義的稱號”。故選d?！?2題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，d項，“上章拆除了”錯，文中“即表除之”說明顧憲之只是上章要求拆除。故選d?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，

42、直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）辭證，訟詞和證據(jù)；等，一樣；決，判決。（2）比至，等到；受禪，繼承帝位；、篤，加重；固，堅決?！军c睛】對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調(diào)整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應注意文章體裁、語言風格等。具體方法有一、讀文段，通

43、文意。二、標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時標出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。三、看虛詞，找位置。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。四、明語法，辨句式。參考譯文：顧憲之字士思，是吳郡吳地人，祖父顧愷之，曾任南朝宋的鎮(zhèn)軍將軍、湘州刺史。顧憲之還未滿二十歲，就被州府征召為議曹從事，考中秀才，接連升為太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿。宋元徽年間，任建康縣令。當時有盜竊耕牛的人，牛被主人認出，偷竊者也稱牛是自己的，兩家的訟詞和證據(jù)都一樣，前任縣令不能判決。顧憲之到任后，審核案件的材料，對兩家說：“用不著多說，我知道該怎么處理了?！庇谑窍铝畎褷颗５睦K索解開

44、，任隨牛走往何處。牛徑直走回到原來主人的宅室，偷竊者才伏地認罪。顧憲之揭發(fā)奸邪或藏匿的罪犯，大都采用這類方法，當時的人稱他為“神明”。對于有權勢的人的請托，官吏們的貪婪兇殘，他都根據(jù)法律公正處理，從不偏袒和放縱，品性又清廉節(jié)儉，盡力治政，得到了百姓的擁護齊高帝（蕭道成）即位后，（顧憲之）被授予衡陽內(nèi)史。以前，衡陽連年瘟疫流行，過半的人染病而死，棺木價格特別昂貴，人們只好用葦席包裹尸首，丟在路旁。顧憲之到任后，分別通告所屬各縣，尋找死者的親屬和朋友，命令他們把死者埋葬。如果是全無親屬的逝者，顧憲之就拿出自己的俸祿，派仆從營辦埋葬事宜。當?shù)赜酗L俗，老百姓患了病，就說是先人帶來的災禍，都掘開墓棺，用

45、頭沖洗枯骨，說是“除祟”。顧憲之向百姓曉之以理，說明生死之別，禍事不相因襲，這種風俗于是改正過來。當時刺史王奐到各地督察事務，發(fā)現(xiàn)只有衡陽無訴訟官司，于是感慨地說：“顧憲之對百姓的教化達到了極至。如果全國都這樣做，我還需督察什么呢！”不久顧憲之擔任太尉從事中郎。后又外放為東中郎長史、掌管會稽郡事務。山陰人呂文度在齊武帝面前得寵，在余姚建宅邸，很是氣派。顧憲之到任后，立即上章要求拆除。呂文度后來回鄉(xiāng)葬母，各郡縣爭先恐后去吊唁，而顧憲之卻不理睬。呂文度深深懷恨他，但最終難以加害。等到高祖繼承帝位，顧憲之中風病逐漸加重，堅決請求回吳郡老家。天監(jiān)二年，在家中被授予太中大夫。顧憲之雖多次擔任郡的長官，但

46、并沒有什么財物，回家時，唯有四面土墻，不免陷于饑寒。天監(jiān)八年，在家逝世，享年七十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪凍未解散策郡圃楊萬里積雪偏工霽后凝，不妨冷極不妨清。靜聞檐滴元無雨，倒掛冰牙未怕晴。獨往獨來銀粟地，一行一步玉沙聲。圃中散策饒君強，敢犯霜風上古城。注散策：拄著一根竹杖散步，郡圃：宋代不設郡，但習慣仍稱州為郡，故州中公薯后的園圃亦稱郡圃。不妨：不料。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項a. 詩人善于雕琢景物如“偏工”“未怕”，分別將積雪、冰牙擬人化。b. 前兩聯(lián)寫雪后天晴，天氣更加寒冷清朗為下文描寫獨自散步做了充分鋪墊。c. 第三聯(lián)

47、寫詩人在園圃里散步，寫得有聲有色，可觸可感，刻畫出詩人愜意的神情。d. 全詩語言平易自然，幽默詼諧：詩歌構思新巧，具有形象性又富含深意。15. 詩的尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的人生感悟？請簡要分析。【答案】14. d 15. 蘊含了詩人對生活的認識，告誡人們不要隨便逞強，做人做事要懂得適可而止（或反向理解為：不要滿足于詩意的散步，要敢于冒險，挑戰(zhàn)極限，才能看到更多風景）。尾聯(lián)詩人很巧妙地運用“饒”與“敢”的轉折表述，表明在園中盡管你敢于與嚴寒對抗，但不能頂風冒雪上城墻，表明要對自己所處的環(huán)境與自身能力做出正確的判斷，懂得量力而行?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用

48、了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。d項，“幽默詼諧”分析錯誤，詩中沒有體現(xiàn)這樣的語言風格?！安环晾錁O”“元無雨”“獨往獨來”等體現(xiàn)的是平易自然的語言風格。故選d?！?5題詳解】本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的情感的能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段 的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客

49、體（人、事、物、景）蘊含的情感。題目是，詩的尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的人生感悟？請簡要分析。詩歌尾聯(lián)是“圃中散策饒君強，敢犯霜風上古城”，意思是“拄著拐杖在園中散步姑且還勉強可以，怎么敢頂著寒冷的霜風到古城上去呢？”此句蘊含著詩人體會到的人生哲理，“敢犯”二字是警告之意，告誡人們不要隨便逞強，做人做事要懂得適可而止；尾聯(lián)詩人很巧妙地運用“饒”與“敢”的轉折表述，“饒”字是讓步表述，可以這么做，“敢”字是警告之意，不能那樣做。結合詩人的處境與人生閱歷可知，此句表達了要對自己所處的環(huán)境與自身能力做出正確的判斷，懂得量力而行的人生哲理?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手同一類題材往往都表達這類

50、似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘭亭集序中交代了蘭亭聚會上的人是“_，_”，各路英才，老少皆有。（2）莊子·逍遙游中以“朝菌”“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_，_”（3）由兩個相同的字重疊

51、構成的“疊詞”可使描寫更加生動形象，李密陳情表中，以“_，_”兩句形象地寫出祖母呼吸微弱、時日無多的情形，流露出作者對祖母的拳拳深情?！敬鸢浮浚?）群賢畢至 少長咸集（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（3）氣息奄奄 人命危淺【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時需注意以下字詞書

52、寫：畢至、咸集、晦朔、蟪蛄、奄奄、危淺?！军c睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。l919年“五四”新文化浪潮中掀起的轟轟烈烈的白話文運動，距今整整一百年了。直到中華人民共和國成立后，白話文才真正暢行起來，半文半白的舊文風_。在上述兩個時代白話文態(tài)勢的

53、強烈對比中，可以窺見：言語之風，在相對平穩(wěn)的社會中，變化緩慢；社會急劇變革時，則變化迅速，其疾如風。當今社會行駛在快車道上，祖國面貌_，白話文也在快速演進。隨便翻開哪天的報紙，就會發(fā)現(xiàn)尋?！按蟀自挕鳖l頻出現(xiàn)在報紙上，如“擼起袖子加油干”“馬上就辦”“像釘釘子一樣”這些口語說法，百姓一望而知。不過，時下白話文也存在一些不足之處，如長文多、套話多、引用古詩文“流行語化”。此外，有的文章_追求“文辭斐然”，詞句雕琢太過，都不流暢、不好讀了；有的文章偏好”古風”，甚至偶見通篇文言的“賦”。我真想問編者：（ ）在快馬加鞭前行的新時代，應當大力提倡_、清新的語言新風，以口語為主，雜以文言詞語，讓文章既不乏

54、文采，又平易近人。80多年前，魯迅先生曾說：“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來”（且介亭雜文二集·人生識字糊涂始）這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標，應該是能否讓千百萬群眾好懂”。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莂. 一網(wǎng)打盡 日新月異 過渡 精煉b. 一掃而空 日新月異 過度 洗練c. 一掃而空 瞬息萬變 過度 精煉d. 一網(wǎng)打盡 瞬息萬變 過渡 洗練18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莂. 有幾個讀者會把這樣的文章讀完？b. 有幾個讀者不會把這樣的文章讀完？c. 讀者本來就不應該把這樣的文章讀完。d. 難道讀者不應該把

55、這樣的文章讀完？19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検莂. 這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追求的目標，應該是能否讓千百萬群眾“好懂”。b. 這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標，應該是讓千百萬群眾“好懂”。c. 這句話今天仍有著深刻的現(xiàn)實意義新時代白話文追求的目標，應該是讓千百萬群眾“好懂”。d. 這句話今天仍有著深刻的現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標，應該是能否讓千百萬群眾“好懂”。【答案】17. b 18. a 19. c【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語的前后

56、語境，盡可能找出句中相關暗示信息。一掃而空：比喻全部清除或消失。一網(wǎng)打盡：比喻全部抓獲、肅清或收羅。根據(jù)語境，此處說白話文將舊文風掃除干凈，應用“一掃而空”。日新月異：形容發(fā)展變化很快，新事物、新氣象不斷涌現(xiàn)。瞬息萬變：形容變化很多很快。根據(jù)語境，此處說是“祖國面貌”，應用“日新月異”。過度：超過適當?shù)南薅?。過渡：事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉入另一個階段或另種狀態(tài)。根據(jù)語境，此處是說有的文章過分追求文采，應用“過度”。洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。精煉：（文章或講話）扼要，沒有多余的詞句。根據(jù)語境，此處說的是“文風”，應用“洗煉”。故選b。【18題詳解】本題考查語言表達簡明

57、、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心。根據(jù)語境，前面說“有的文章追求文辭斐然，詞句雕琢太過，都不流暢、不好讀了；有的文章偏好古風，甚至偶見通篇文言的賦”，這樣的文章讀者讀著應當比較困難，不愿意讀，而bd項在語意上與上文不合邏輯；c項是陳述句，與上文“我真想問編者”的問句不銜接。故選a?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句的語病是，“仍深刻地有著現(xiàn)實意義”語序不當，應為“仍有著深刻的現(xiàn)實意義”；“追逐的目標”語