【KS5U解析】山西省上黨聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 Word版含解析

1、20192020學(xué)年上黨聯(lián)盟高二上學(xué)期期中聯(lián)合考試語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：人教版、蘇教版必修5。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，不少年輕人喜愛穿漢服等傳統(tǒng)服飾，在一定范圍形成新的“古風(fēng)”時尚。稍深入了解，我們會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化元素已經(jīng)活躍于當(dāng)代中國年輕人感興趣的諸多領(lǐng)域，包括音樂、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、服飾、動漫、影視劇、紀(jì)錄片、吟誦、射藝、藝術(shù)攝影等等。簡單概括，“古風(fēng)”是一種以中華傳統(tǒng)文化元素為風(fēng)格特征的當(dāng)代文化現(xiàn)象。其形成和傳播可追溯到十余年前

2、，主要在二十歲上下的年輕群體中流行。年輕人為何喜愛古風(fēng)？伴隨中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人們精神需求更加突出，加速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為個性表達(dá)帶來前所未有的便利，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為滿足精神需求提供豐富資源。于是，不少有心者嘗試將傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，形成富有個性時尚氣息、具有民族文化特點的流行元素，經(jīng)過社交媒體的傳播，受到眾多青少年喜愛。古風(fēng)既滿足這些青少年的民族認(rèn)同感，也體現(xiàn)他們對生活儀式感的需求。儀式感讓生活更加有節(jié)奏和秩序、有期待和回味。儀式形式和種類無限多樣，但都是為了營造富有意味的特殊氛圍。在經(jīng)濟(jì)全球化時代，人們尋找文化差異和個性，跨越時代的“古風(fēng)”是以流行。認(rèn)同感和儀式感都需要有足夠豐富的形式因素

3、。影視劇、網(wǎng)游、社交媒體中的服裝、化妝、道具等形式設(shè)計有時比情節(jié)和思想更吸引青少年關(guān)注，這種對形式美的追求聯(lián)結(jié)著古與今。諸如聲音、顏色、線條、辭藻、姿態(tài)等形式因素在中國古代文化中被稱為“文”，孔子講到育人的高級階段即“文之以禮樂”。宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當(dāng)今古風(fēng)的源頭；宋詞元曲的意象、戲曲表演的典范等也構(gòu)成古風(fēng)的創(chuàng)意資源。當(dāng)代青少年中流行的古風(fēng)審美并不意味想要復(fù)古。激發(fā)古風(fēng)的觸媒主要還是當(dāng)代文化樣式：如動漫、網(wǎng)游、cosplay、網(wǎng)絡(luò)文絡(luò)商鋪等，從一開始就具備鮮明的新媒體特點。正因如此，古風(fēng)時尚與世界流行文化有著深刻的相通處重在展示個性認(rèn)同和審美偏好。不過，與一般流行

4、文化不同，基于古代文化符號的古風(fēng)畢竟還有傳統(tǒng)的制約。古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮。就像如今各種制服，不能怎樣好看就怎樣穿，就像戲曲表演講究“寧穿破，不穿錯”，說的也是這個意思。對照這一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前基于網(wǎng)絡(luò)文化和流行時尚的古風(fēng)審美則有碎片化、不穩(wěn)定的特點。這種特質(zhì)的積極方面是有一定創(chuàng)造性，另一面則是隨意和粗糙，有些作品或現(xiàn)象甚至被譏為“辣眼睛”。此外，因?qū)?chuàng)新尺度理解不同，古風(fēng)愛好者群體內(nèi)存在各種取向：有的強調(diào)要嚴(yán)格尊重傳統(tǒng)形制，有的只把古風(fēng)作為設(shè)計元素來運用。兩方面推向極端都有偏頗之處。從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度，應(yīng)該看到古風(fēng)在年輕人中的流行，讓傳統(tǒng)文化以當(dāng)代時尚的方式再

5、一次迸發(fā)活力，文史專業(yè)研究者或可深入進(jìn)來，幫助年輕人將興趣愛好發(fā)展成為可持續(xù)、有后勁的創(chuàng)新之舉。全面審視和整合古今中外各種文化資源，跨度既大，歧路紛雜，經(jīng)典也往往正是在大量試驗和探索中淬煉出來的。發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當(dāng)代時尚為土壤，我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果。（摘編自挖掘傳統(tǒng)文化的時尚之美）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 當(dāng)今古風(fēng)的源頭是宮室、車馬、衣冠等古代禮樂文化，而古風(fēng)的創(chuàng)意資源中有宋詞和元曲的意象。b. 激發(fā)古風(fēng)的觸煤具有鮮明的新媒體特點，這導(dǎo)致古風(fēng)時尚與世界流行文化有著相通之處。c. 古風(fēng)愛好者群體內(nèi)存在或嚴(yán)守傳統(tǒng)或力求創(chuàng)新這兩種取向，因而

6、對創(chuàng)新尺度的理解不同。d. 只要我們?nèi)グl(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以當(dāng)代時尚為土壤，古風(fēng)這一流行文化的發(fā)展前景就一定會光明。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章第一段具體闡述了古風(fēng)是以活躍于當(dāng)代年輕人中的中華傳統(tǒng)文化元素為風(fēng)格特征的文化現(xiàn)象。b. 第二段是從社會背景的角度，論述年輕人喜愛古風(fēng)是因為古風(fēng)能滿足青少年的民族認(rèn)同感與生活儀式感。c. 文章采用了舉例論證、對比論證等多種論證方法。如將古風(fēng)與一般流行文化進(jìn)行比較，突出了各自的優(yōu)點與不足。d. 文章先提出問題，再對問題進(jìn)行展開分析，最后從傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度總結(jié)論述了古風(fēng)流行的意義。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正

7、確的一項是a. 經(jīng)濟(jì)全球化時代，人們?yōu)閷ふ椅幕町惡蛡€性，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，于是富有個性時尚氣息、具有民族文化特點的“古風(fēng)”就形成了。b. 形式因素在古代文化中被稱為“文”，而對形式美的追求聯(lián)結(jié)著古與今，帶有古風(fēng)元素的設(shè)計一般要考慮聲音、顏色等的效果。c. “寧穿破，不穿錯”說明了在實際運用中使用的古代文化符號只要考慮規(guī)范性，就不會“辣眼睛”。d. 古風(fēng)是以時尚方式傳承發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，而將古風(fēng)從興趣愛好發(fā)展為創(chuàng)新之舉，還有賴于文史專業(yè)研究者的幫助。【答案】1. b 2. c 3. c【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力，能力層級c級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，

8、然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，a項，以偏概全，原文是“宮室、車馬、衣冠、器物、樂舞等古代禮樂文化，多是當(dāng)今古風(fēng)源頭”。c項，因果倒置，原文是“因?qū)?chuàng)新尺度理解不同，古風(fēng)愛好者群體內(nèi)存在兩種取向”。d項，表述過于絕對，原文是“我們有底氣和耐心靜候這一流行文化的發(fā)展成果”。故選b。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與

9、分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中，c項，“各自的”錯，只突出了“古風(fēng)”的優(yōu)點與不足。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題中，c項，“只要”過于絕對化，原文是“古代文化符號在實際運用中往往以規(guī)范性為首要考慮”。故選c。【點睛】分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀

10、，把握中心論點或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個分論點與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內(nèi)容一定要在原文中找到對應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行判斷。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：海歸學(xué)成回國，或開始進(jìn)入工作單位，或雄心勃勃地開始自主創(chuàng)業(yè)。但我們接觸的幾乎所有采訪對象，都會傾訴自己剛剛回國的那一段感到迷茫的日子。原本以為是回到了熟悉的家鄉(xiāng)

11、，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人脈、工作節(jié)奏內(nèi)容，甚至周邊的街道環(huán)境都發(fā)生了變化。因中外社會環(huán)境、教育體制等方面的差異，海歸在回國找工作時難免會有一些不知所措，如果對個人的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃，就會更感茫然。在互聯(lián)網(wǎng)上查詢，可以找到許多“迷?！钡膶嵗珜Υ藚s少有專門的研究。這種持續(xù)時間或長或短、程度或輕或重的抑郁情緒，給海歸帶來了困擾，浪費了個人和社會資源。分析海歸產(chǎn)生迷茫情緒的原因，主要有以下幾種：一是應(yīng)屆畢業(yè)的海歸，其就業(yè)優(yōu)勢并不明顯，有些企業(yè)甚至偏愛國內(nèi)畢業(yè)生；二是創(chuàng)業(yè)型海歸，會面臨所有創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期所遇到的困難，各種不熟悉的日常事務(wù)，讓他們應(yīng)接不暇，處理不利，從而產(chǎn)生沮喪和自我懷疑的情緒；三是一些海

12、歸沒有足夠清晰的個人職業(yè)目標(biāo)，對于工作高不成低不就，個人期待與現(xiàn)實產(chǎn)生落差，造成失落感；四是對離國多年后的回歸存在文化“斷層”的擔(dān)憂，許多人反復(fù)問自己，“我真能夠融入國內(nèi)的社交圈子嗎？”(摘編自夏周祺海歸有歸來“迷茫期”嗎？）材料二：2019海歸就業(yè)力調(diào)查報告在京發(fā)布。報告稱，30%的留學(xué)生認(rèn)為第一份工作完全未達(dá)到預(yù)期；而在企業(yè)方面，27%的受訪企業(yè)認(rèn)為海歸的自我評價過高。報告顯示，海歸人才在國內(nèi)就業(yè)遇到一定阻力，近70%的留學(xué)生歸國后遇到了文化理念、落戶、政策限制等難題。2019年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計達(dá)到834萬人，“就業(yè)難”問題愈發(fā)突顯。但與此同時，海外留學(xué)生歸國比例也不斷增加，國內(nèi)不

13、斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢吸引了大批人才回歸，人才市場趨于飽和并競爭激烈。這也直接表現(xiàn)在海歸人才的薪資水平上。報告表明，近三成海歸2018年實際工資不足10萬，而有近五成海歸期望2019年可以拿到1015萬的年薪，從薪資水平上可以看出，海歸學(xué)生并不如往日風(fēng)光。報告顯示，英語表達(dá)能力、宏觀視野和適應(yīng)能力，是海歸的三大競爭力。約七成企業(yè)仍然重視海歸招聘，68%的受訪企業(yè)表示有海外校園招聘的意愿；65%的受訪企業(yè)會針對暫未回國的候選人設(shè)置專門的面試流程；同時，64%的受訪企業(yè)愿意為海歸提供額外的福利待遇。而外企和民營企業(yè)，在此意愿上更為強烈。學(xué)歷顯然是海歸的一大傳統(tǒng)優(yōu)勢，這一點，從企業(yè)端也得到了驗證。但學(xué)歷并

14、不是企業(yè)考察人才的第一要素，分析根據(jù)受訪企業(yè)需求所繪制的海歸人才畫像時發(fā)現(xiàn)，受訪企業(yè)普遍更看重與“實際工作表現(xiàn)”相關(guān)的素質(zhì)，比如實習(xí)（工作）經(jīng)驗、相關(guān)工作技能。調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，約八成的受訪企業(yè)更傾向擁有2次及以上實習(xí)經(jīng)歷的海歸。可見目前企業(yè)的人才需求是以務(wù)實為導(dǎo)向的。(摘編自人民網(wǎng)調(diào)查:27%的受訪企業(yè)認(rèn)為海歸的自我評價過高）材料三：就業(yè)市場上，“海歸”群體曾經(jīng)在企業(yè)的爭搶中享受過尊榮。然而，隨著歸國留學(xué)生的數(shù)量與日俱增，這種追捧迅速退潮，許多留學(xué)歸來的年輕人，也因此陷入了“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的尷尬境地。事實上，很多留學(xué)生在自己選擇出國，或被父母送到國外的時候，對國內(nèi)就業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀都缺乏

15、了解。相比瞬息萬變的就業(yè)市場，學(xué)生和家長頭腦中的觀念，往往高度依賴舊有經(jīng)驗，因此相對滯后。改革開放以來，很長一段時間里，出國留學(xué)都是一件極其艱難也極其風(fēng)光的事情，海外名校的文憑，在就業(yè)市場上更是實打?qū)嵉摹坝餐ㄘ洝?。?dāng)時，在許多專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，國內(nèi)高校的教育水準(zhǔn)都低于外國名校，而能夠出國留學(xué)并且愿意在畢業(yè)后歸國的人才，又鳳毛麟角，因此，市場對“海歸”的追捧，是一種理性的選擇。但是，市場永遠(yuǎn)有市場的邏輯。抱著“鍍金”心態(tài)出國留學(xué)的人越來越多，“海歸”人才的稀缺性迅速消失。而國內(nèi)高校近些年來突飛猛進(jìn)的發(fā)展，也在無形之中削弱了“海歸”的競爭優(yōu)勢。其實，歸國留學(xué)生群體的海外學(xué)習(xí)經(jīng)驗自有其價值，問題在于，衡

16、量他們才華與能力的標(biāo)準(zhǔn)，并不只有初次就業(yè)的薪資這一條。留學(xué)經(jīng)歷的寶貴價值，也并非只體現(xiàn)在就業(yè)市場上“賣個好價錢”。留學(xué)生的獨特經(jīng)歷，使得他們在國際視野、適應(yīng)性上占據(jù)優(yōu)勢。如何認(rèn)清自己，利用好自己的優(yōu)勢，將決定他們?nèi)松缆返膶挾取?摘編自楊鑫宇“海歸”不只為“賣個好價錢”）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是a. 從采訪所接觸的對象來看，由于中外社會環(huán)境、教育體制等方面的差異，絕大部分海歸回國后工作上有一段“迷茫期”。b. 我國對海歸“迷茫期”的現(xiàn)象缺少專門的研究，雖然海歸“迷茫期”有長有短，程度有輕有重，但都是對個人和社會資源的一種浪費。c. 從海歸2018年實際薪資水平及2019年

17、期望薪資水平來看，海歸在人才市場上已趨于飽和，競爭激烈。d. 學(xué)歷是海歸的傳統(tǒng)優(yōu)勢，如今受訪企業(yè)普遍不看重海歸的學(xué)歷，更看重與“實際工作表現(xiàn)”相關(guān)的素質(zhì)。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a. 海歸在回國后產(chǎn)生迷茫情緒的原因有很多，既有外部原因，如有些企業(yè)偏愛國內(nèi)畢業(yè)生，也有自身的原因。b. 2019海歸就業(yè)力調(diào)查報告顯示，約七成的受訪企業(yè)仍然重視海歸招聘，為海歸提供額外的福利待遇。c. 由于學(xué)生和家長往往高度依賴舊有經(jīng)驗選擇出國，曾在就業(yè)市場上受到追捧的海歸如今已風(fēng)光不再。d. 海歸人才在英語表達(dá)能力、宏觀視野和適應(yīng)能力上具有優(yōu)勢，隨著國內(nèi)高校近些年來突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這些優(yōu)

18、勢正在削弱。6. 根據(jù)上述材料，說說海歸應(yīng)如何適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)形勢。【答案】4. d 5. c 6. 盡快適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，加強個人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。增強實際動手的能力，增強實際下作能力。充分利用并發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不要急于求成。正確認(rèn)識自己，薪資要求合理。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。d項，根據(jù)文中“這一點從企業(yè)端也得到了驗證”“學(xué)歷并不是企業(yè)考察人才的第一要素”的信息可知，“企業(yè)普遍不看重海

19、歸的學(xué)歷”說法錯誤，“不是企業(yè)考察人才的第一要素”并不能表示“不看重”。故選d。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對。c項，因果關(guān)系不當(dāng)，“海歸如今已風(fēng)光不再”并不是“由于學(xué)生和家長往往高度依賴舊有經(jīng)驗選擇出國”引起的。故選c。【6題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級c。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。題目是，根據(jù)上述材料，說說海歸應(yīng)如何適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)形勢。結(jié)合材料一

20、“原本以為是回到了熟悉的家鄉(xiāng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人脈、工作節(jié)奏內(nèi)容，甚至周邊的街道環(huán)境都發(fā)生了變化”“海歸在回國找工作時難免會有一些不知所措，如果對個人的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃，就會更感茫然”可概括出“盡快適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，加強個人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃”；結(jié)合材料二“受訪企業(yè)普遍更看重與實 際工作表現(xiàn)相關(guān)的素質(zhì)，比如實習(xí)（工作）經(jīng)驗、相關(guān)工作技能”可概括出“增強實際動手的能力，增強實際工作能力”；結(jié)合材料二“30%的留學(xué)生認(rèn)為第一份工作完全未達(dá)到預(yù)期；而在企業(yè)方面，27%的受訪企業(yè)認(rèn)為海歸的自我評價過高”“英語表達(dá)能力、宏觀視野和適應(yīng)能力，是海歸的三大競爭力。約七成企業(yè)仍然重視海歸招聘”可概括出“充分利用并發(fā)

21、揮自身的優(yōu)勢，不要急于求成”；結(jié)合材料四“歸國留學(xué)生群體的海外學(xué)習(xí)經(jīng)驗自有其價值，問題在于，衡量他們才華與能力的標(biāo) 準(zhǔn)，并不只有初次就業(yè)的薪資這一條。留學(xué)經(jīng)歷的寶貴價值，也并非只體現(xiàn)在就業(yè)市場上賣個 好價錢”可概括出“正確認(rèn)識自己，薪資要求合理”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料

22、與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。借一步說話劉正權(quán)秦嫂做陪護(hù)，算得上老資格。丙肝這病卻是第一次聽說，丙肝病人更是第一次陪護(hù)。檢查結(jié)果出來，秦嫂看見那個男人在病房走廊上一倒一倒的走了不下十個來回，好幾次都把護(hù)士車給碰翻了。男人左腳踩短得厲害，一動步，整個身子就向左邊傾斜，乍一看，失事飛機樣要栽倒地上似的。秦嫂為他擔(dān)著心，男人真栽倒地上，病床上的女人怕是爬不起來了。頂梁柱呢，這個穩(wěn)不住身子的男人，卻能穩(wěn)住病床上女人的心。十個來回后，秦嫂看見男人趁著走廊空無一人時，一倒一倒地截住了查房完畢準(zhǔn)備下夜班的主治醫(yī)師大陳，陳醫(yī)生，借一步說話！是夜

23、間，那句事無不可對人言的口頭禪沒從大陳嘴里蹦出來，白天，秦嫂可是聽大陳掛在嘴邊的。這一步借得有點遠(yuǎn)，男人身子左傾得只差要貼在大陳肩膀上。進(jìn)電梯，下樓，如果沒猜錯，男人把腳步借到大陳家里了，大陳家就在住院部后面的家屬樓。男人一倒一倒的身影，是過了大半小時后才再度出現(xiàn)在秦嫂眼前的。秦嫂不說話，陪護(hù)只需要手腳勤快就行，嘴巴太勤快，不是好事。男人很以為功的模樣，沖女人說，都搞定了，你安心養(yǎng)病，醫(yī)生答應(yīng)給你用特效藥，一個星期就能出院，我回去找錢先。找錢？特效藥？秦嫂一怔，這不是能用得起特效藥的人家。不是欺窮，秦嫂自己就是窮人，窮人知道窮人的難處。特效藥，醫(yī)生不會輕易承諾給病人開的，那得有相當(dāng)經(jīng)濟(jì)實力做后

24、盾，除非是醫(yī)生患者之間另有貓膩。男人走后，輸完液的女人沉沉進(jìn)入夢鄉(xiāng)，她嘴角還掛著一絲沒能綻開的笑，苦笑，秦嫂這么給定義的。丙肝的治療,從護(hù)士口中得知，目前國內(nèi)有效的藥物只有干擾素，在恢復(fù)期，選用干擾素，每周3次，皮下注射,持續(xù)一年,甚至更長時間，也才70以上的患者可獲痊愈。這算什么特效藥，秦嫂嘀咕著，對大陳有了不滿。好在女人病情確實好轉(zhuǎn)了些許，腿腳上生出力氣，食欲也有了。男人再一倒一倒跺進(jìn)病房時，忍不住沖秦嫂嘚瑟，能不給特效藥，我可是男人做了個數(shù)錢的動作。盡管男人表情很大氣，但從他默算醫(yī)院每天開出的賬單眉目，秦嫂知道，男人口袋的錢，支撐不了女人住院的底氣?；厝ヰB(yǎng)病吧，女人盤算自己家底，說我問過

25、醫(yī)生，這病，不是一爪子就能抓下來的。那，回去？男人一倒一倒找大陳開了出院證明。稍微有點醫(yī)德的人，不會在這個時候給開的，正要緊關(guān)頭呢。秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！氣沖沖到了大陳辦公室，剛要砸門，一個男人半弓著身子倒退著出來，手里捏著一個紙條，陳主任，您放心，交代的事，我一準(zhǔn)照辦。紙條上，很熟悉的一串?dāng)?shù)字，氣頭上的秦嫂沒多想，腳下帶響踏進(jìn)辦公室。麻煩把門帶上，咱們借一步說話！大陳沖秦嫂做個手勢。大白天，事無不可對人言的！秦嫂冷笑，干嘛借一步說話！怕自己揭發(fā)他收紅包？肯定是！做陪護(hù)，總能窺探出醫(yī)患之間一些隱私。大陳辦公桌上，一個紅包果然虛位以待著秦

26、嫂的審視。這個，你拿著！大陳目光從秦嫂臉面移到紅包上。封口費？秦嫂不屑，我怕拿了睡不著覺。不拿你更睡不著覺！大陳笑，不想知道給你紅包的緣由？當(dāng)然想！那個男人，不是要給他老婆用特效藥嗎。知道，你用了干擾素！秦嫂故意把“干擾素”三個字咬得很重。干擾素不過是治療丙肝的常規(guī)用藥，你又不是第一次做陪護(hù)，這名字還聽少了？大陳一點不避諱，那真正的特效藥是？秦嫂有點不懂大陳弄什么玄虛了。索，菲，布，爾！很貴吧？秦嫂看大陳一字一句說得那么費勁。貴得超乎你想象！秦嫂不往下問了，確實很多藥物貴得超出秦嫂的想象，幾十萬一支的都有。不然老百姓嘴里會有天價藥的感嘆。你意思我?guī)湍阃嘶亟o他們？秦嫂聽話聽音。千萬別，那樣會挫敗

27、他們治病的信心。那你意思？秦嫂百思不得其解了，不成是要跟我見面分一半。有個電影，我不是藥神你看過嗎？聽人說過，不就是從印度代購買抗癌藥的事嗎？秦嫂心里一激靈，莫非？對，大陳笑，這兩千元，你幫那對夫妻買一瓶印度產(chǎn)的索非布韋片，對他們的病很有幫助的，你的電話，我已經(jīng)給代購了，他會主動聯(lián)系你的。做好事，有時候也得借一步說話。秦嫂眼里升起了霧，那個一倒一倒的男人身影，因了這瓶藥，能在女人面前挺立好久的。（選自2019年6期小小說月刊·下半月）7. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 透過丙肝病人的丈夫“一倒一倒地走了不下十個來回”的細(xì)節(jié)刻畫，可以真切地看到其矛盾復(fù)雜的

28、內(nèi)心狀態(tài)。b. “男人把腳步借到大陳家里”為的是怕別人發(fā)現(xiàn)他送紅包，這一情節(jié)為后文寫秦嫂誤會大陳并找大陳問話埋下伏筆。c. 大陳沒有將紅包直接退回給那位丙肝病人的丈夫，主要是讓病人夫妻擁有治病的信心，有利于丙肝病人的治療。d. 大陳醫(yī)生沒有直接買藥給丙肝病人，而是聯(lián)系了代購并讓秦嫂去幫其買藥，表明大陳醫(yī)生還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神。8. 簡要分析秦嫂這個人物在小說中的作用。9. 小說標(biāo)題是“借一步說話”文章也多次寫到了“借一步說話”，試結(jié)合全文內(nèi)容分析其用意?！敬鸢浮?. d 8. 推動了故事情節(jié)的發(fā)展。秦嫂誤解大陳醫(yī)生，才會有秦嫂去詢問大陳醫(yī)生并知曉真相，接著大陳醫(yī)生委托其買藥等一連串事情的發(fā)生。烘托

29、了大陳醫(yī)生的美好品德。通過秦嫂對大陳醫(yī)生從開始誤解到最后理解的交往過程，烘托了大陳醫(yī)生的高大形象。 9. 設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。貫穿全文，是小說的線索，使小說脈絡(luò)清晰。通過“借一步說話”這個事件讓人物依次上場，使人物的性格得到了全方位的體現(xiàn)。通過“借一步說話”，表達(dá)出對丙肝病人夫妻情深和秦嫂、大陳醫(yī)生美好人性的贊美，從而彰顯了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。d項，“表明大

30、陳醫(yī)生還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神”分析錯誤，從文中大陳醫(yī)生的行為來看，他十分顧及別人的感受，做好事寧肯讓人誤解也不留名，體現(xiàn)的是其高尚的精神品質(zhì)，因此這里的分析于文無據(jù)。故選d?！?題詳解】本題考查次要人物的作用。次要人物的作用可從以下幾方面分析：1、烘托突出主人公性格（性格上對比差異）；2、深化主題（次要人物性格與主題間聯(lián)系）；3、推動故事情節(jié)發(fā)展（站在次要人物角度推動故事發(fā)展）； 4、烘托氣氛。題目是，簡要分析秦嫂這個人物在小說中的作用。從情節(jié)上來看。秦嫂是整個事件的見證者，也是情節(jié)的推動者。因為誤解大陳醫(yī)生，“秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！”這才有

31、了后面秦嫂去找大陳，大陳委托秦嫂幫跛腳男人買藥的事?？梢?，秦嫂推動了情節(jié)的發(fā)展。從人物形象上看。秦嫂見證并烘托了大陳醫(yī)生的美好品德。開始秦嫂誤解大陳，“這算什么特效藥，秦嫂嘀咕著，對大陳有了不滿”“稍微有點醫(yī)德的人，不會在這個時候給開的，正要緊關(guān)頭呢。秦嫂憤憤然了，盡人事知天命，大陳怎么可以這樣，拿了人家的錢不盡人事。得討個說法！”到后來秦嫂親自去找大陳，得知真相，“對，大陳笑，這兩千元，你幫那對夫妻買一瓶印度產(chǎn)的索非布韋片，對他們的病很有幫助的，你的電話，我已經(jīng)給代購了，他會主動聯(lián)系你的”。大陳的形象由開始的“缺少醫(yī)德”到最后的高大上，都在秦嫂的見證之下?？梢娗厣┢鸬搅撕嫱写箨愋蜗蟮淖饔??！?/p>

32、9題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義及作用。理解標(biāo)題的含義注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標(biāo)題的作用一般可從標(biāo)題本身的效果、對情節(jié)的作用、對人物的作用、對主題的作用幾方面進(jìn)行分析。題目是，小說標(biāo)題是“借一步說話”文章也多次寫到了“借一步說話”，試結(jié)合全文內(nèi)容分析其用意。從標(biāo)題本身的效果來看，“借一步說話”富有神秘色彩，誰想借一步說話？為什么要借一步說話？起到了設(shè)置懸念、吸引讀者的作用。從情節(jié)上看，“借一步說話”在文中出現(xiàn)了兩次，一次是跛腳男人找大陳醫(yī)生送禮時出現(xiàn)的，“十個來回后，秦嫂看見男人趁著走廊空無一人時，一倒一倒地截住了查房完畢準(zhǔn)備下夜班的主治醫(yī)師大陳，陳醫(yī)

33、生，借一步說話”；一次是秦嫂去找大陳時，“麻煩把門帶上，咱們借一步說話！大陳沖秦嫂做個手勢”，這兩次都處在關(guān)鍵情節(jié)處，它貫穿全文，是小說的線索，使小說脈絡(luò)清晰。從人物塑造上來看，第一次“借一步說話”，大陳醫(yī)生第一次出場，讓秦嫂誤以為他收受病人家屬送的紅包，沒有醫(yī)德；第二次“借一步說話”，大陳醫(yī)生第二次出場，使得秦嫂看到了他高尚的醫(yī)德。通過“借一步說話”這個事件讓人物依次上場，使人物的性格得到了全方位的體現(xiàn)。從主題上看。跛腳男人“借一步說話”是為了給病中的妻子買特效藥治病，體現(xiàn)出丙肝病人夫妻情深；而大陳讓秦嫂“借一步說話”是為了保護(hù)病人，不讓他們是去治療的希望，體現(xiàn)出大陳醫(yī)生美好人性；而秦嫂也在

34、這兩次“借一步說話”中表現(xiàn)出了正義感，同樣也表現(xiàn)出了美好的人性?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。顧憲

35、之字士思，吳郡吳人也，祖愷之，宋鎮(zhèn)軍將軍、湘州刺史。憲之未弱冠，州辟議曹從事，舉秀才，累遷太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿。元徽中，為建康令。時有盜牛者，被主所認(rèn)，盜者亦稱己牛，二家辭證等，前令莫能決。憲之至，覆其狀，謂二家曰：“無為多言，吾得之矣?！蹦肆罱馀Ｈ纹渌ヅ＾熯€本主宅盜者始伏其辜發(fā)奸擿伏多如此類時人號曰神明。至于權(quán)要請托，長吏貪殘，據(jù)法直繩，無所阿縱，性又清儉，強力為政，其得民和。齊高帝即位，除衡陽內(nèi)史。先是，郡境連歲疾疫，死者太半，棺木尤貴，悉裹以葦席，棄之路傍。憲之下車，分告屬縣，求其親黨，悉令殯葬。其家人絕滅者，憲之為出公祿，使紀(jì)綱營護(hù)之。又土俗，山民有病，輒云先人為禍，皆開冢

36、剖棺，水洗枯骨，名為除祟。憲之曉喻，為陳生死之別，事不相由，民俗遂改。時刺史王奐新至，唯衡陽獨無訟者，乃嘆曰：“顧衡陽之化至矣。若九郡率然，吾將何事！”還為大尉從事中郎。出為東中郎長史、行會稽郡事。山陰人呂文度有寵于齊武帝，于余姚立邸，頗縱橫。憲之至郡，即表除之。文度后還葬母，郡縣爭赴吊，憲之不與相聞。文度深銜之，卒不能傷也。比至高祖受禪，憲之風(fēng)疾漸篤，固求還吳。天監(jiān)二年，就家授大中大夫。憲之雖累經(jīng)宰郡，資無擔(dān)石，及歸，還堵，不免饑寒。八年，卒于家，年七十四。（節(jié)選自梁書列傳第四十六）注紀(jì)綱：仆從。10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 乃令解/牛任其所去/牛逕還本主宅/盜者始

37、伏其辜/發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明b. 乃令解/牛任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏/其辜發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明c. 乃令解牛/任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏其辜/發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明d. 乃令解牛/任其所去/牛逕還本主宅/盜者始伏/其辜發(fā)奸擿伏/多如此類/時人號曰神明11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 弱冠：古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”。b. 主簿：職官名。為漢代以來通用的官名。其職責(zé)為主管文書，辦理事務(wù)。c. 建康：六朝古都南京。三國吳時南京稱為建業(yè)，晉時稱為建鄴或建康。d. 高帝：謚號名。謚號指古代帝王、

38、貴族、大臣等死后加給的帶褒揚意義的稱號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是a. 顧憲之?dāng)喟溉缟瘢@得贊賞。擔(dān)任建康令，以前官吏不能判決的案件，他輕松解決；只有他管轄的衡陽無訴訟案件，讓刺史王奐大加贊賞。b. 顧憲之秉公執(zhí)法，兩袖清風(fēng)。對于權(quán)貴的請托、官吏的貪婪兇殘，他不偏祖不縱容；他格盡職守，清廉節(jié)儉，深受百姓愛戴。c. 顧憲之摒棄迷信，擅長教化。衡陽當(dāng)?shù)赜信f俗，百姓一旦患病就認(rèn)為是先人所為，他曉之以理，從而去除了“除祟”的惡習(xí)。d. 顧憲之剛正不阿，敢作敢當(dāng)。他上章拆除了寵臣呂文度在余姚營建的豪宅；呂文度回鄉(xiāng)葬母，其他郡縣官員爭相憑吊，而他卻不理睬。13. 把文中畫橫線的

39、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時有盜牛者，被主所認(rèn)，盜者亦稱己牛，二家辭證等，前令莫能決。（2）比至高祖受禪，憲之風(fēng)疾漸篤，固求還吳。【答案】10. c 11. d 12. d 13. （1）當(dāng)時有盜竊耕牛的人，牛被主人認(rèn)出，偷竊者也稱牛是自己的，兩家的訟詞和證據(jù)都一樣，前任縣令不能判決。（2）等到高祖繼承帝位，顧憲之中風(fēng)病逐漸加重，堅決請求回吳郡老家?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句

40、子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。劃線句得到翻譯是：于是下令把牽牛的繩索解開，任隨牛走往何處。牛徑直走回到原來主人的宅室，偷竊者才伏地認(rèn)罪。顧憲之揭發(fā)奸邪或藏匿的罪犯，大都采用這類方法，當(dāng)時的人稱他為“神明”?！芭！弊鳌敖狻钡馁e語，中間不能斷開，排除ab；“其辜”的意思是“他的罪”，作“伏”的賓語，應(yīng)該斷在前句，排除bd。故選c。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的

41、大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中，d項，“帶褒揚意義的稱號”錯誤，謚號分美謚 、平謚、惡謚，只有美謚是“帶褒揚意義的稱號”。故選d?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，d項，“上章拆除了”錯，文中“即表除之”說明顧憲之只是上章要求拆除。故選d。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，

42、直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）辭證，訟詞和證據(jù)；等，一樣；決，判決。（2）比至，等到；受禪，繼承帝位；、篤，加重；固，堅決?！军c睛】對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應(yīng)注意文章體裁、語言風(fēng)格等。具體方法有一、讀文段，通

43、文意。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。三、看虛詞，找位置。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語法，辨句式。參考譯文：顧憲之字士思，是吳郡吳地人，祖父顧愷之，曾任南朝宋的鎮(zhèn)軍將軍、湘州刺史。顧憲之還未滿二十歲，就被州府征召為議曹從事，考中秀才，接連升為太子舍人，尚書比部郎，撫軍主簿。宋元徽年間，任建康縣令。當(dāng)時有盜竊耕牛的人，牛被主人認(rèn)出，偷竊者也稱牛是自己的，兩家的訟詞和證據(jù)都一樣，前任縣令不能判決。顧憲之到任后，審核案件的材料，對兩家說：“用不著多說，我知道該怎么處理了。”于是下令把牽牛的繩索解開

44、，任隨牛走往何處。牛徑直走回到原來主人的宅室，偷竊者才伏地認(rèn)罪。顧憲之揭發(fā)奸邪或藏匿的罪犯，大都采用這類方法，當(dāng)時的人稱他為“神明”。對于有權(quán)勢的人的請托，官吏們的貪婪兇殘，他都根據(jù)法律公正處理，從不偏袒和放縱，品性又清廉節(jié)儉，盡力治政，得到了百姓的擁護(hù)齊高帝（蕭道成）即位后，（顧憲之）被授予衡陽內(nèi)史。以前，衡陽連年瘟疫流行，過半的人染病而死，棺木價格特別昂貴，人們只好用葦席包裹尸首，丟在路旁。顧憲之到任后，分別通告所屬各縣，尋找死者的親屬和朋友，命令他們把死者埋葬。如果是全無親屬的逝者，顧憲之就拿出自己的俸祿，派仆從營辦埋葬事宜。當(dāng)?shù)赜酗L(fēng)俗，老百姓患了病，就說是先人帶來的災(zāi)禍，都掘開墓棺，用

45、頭沖洗枯骨，說是“除祟”。顧憲之向百姓曉之以理，說明生死之別，禍?zhǔn)虏幌嘁蛞u，這種風(fēng)俗于是改正過來。當(dāng)時刺史王奐到各地督察事務(wù)，發(fā)現(xiàn)只有衡陽無訴訟官司，于是感慨地說：“顧憲之對百姓的教化達(dá)到了極至。如果全國都這樣做，我還需督察什么呢！”不久顧憲之擔(dān)任太尉從事中郎。后又外放為東中郎長史、掌管會稽郡事務(wù)。山陰人呂文度在齊武帝面前得寵，在余姚建宅邸，很是氣派。顧憲之到任后，立即上章要求拆除。呂文度后來回鄉(xiāng)葬母，各郡縣爭先恐后去吊唁，而顧憲之卻不理睬。呂文度深深懷恨他，但最終難以加害。等到高祖繼承帝位，顧憲之中風(fēng)病逐漸加重，堅決請求回吳郡老家。天監(jiān)二年，在家中被授予太中大夫。顧憲之雖多次擔(dān)任郡的長官，但

46、并沒有什么財物，回家時，唯有四面土墻，不免陷于饑寒。天監(jiān)八年，在家逝世，享年七十四歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。雪凍未解散策郡圃楊萬里積雪偏工霽后凝，不妨冷極不妨清。靜聞檐滴元無雨，倒掛冰牙未怕晴。獨往獨來銀粟地，一行一步玉沙聲。圃中散策饒君強，敢犯霜風(fēng)上古城。注散策：拄著一根竹杖散步，郡圃：宋代不設(shè)郡，但習(xí)慣仍稱州為郡，故州中公薯后的園圃亦稱郡圃。不妨：不料。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項a. 詩人善于雕琢景物如“偏工”“未怕”，分別將積雪、冰牙擬人化。b. 前兩聯(lián)寫雪后天晴，天氣更加寒冷清朗為下文描寫?yīng)氉陨⒉阶隽顺浞咒亯|。c. 第三聯(lián)

47、寫詩人在園圃里散步，寫得有聲有色，可觸可感，刻畫出詩人愜意的神情。d. 全詩語言平易自然，幽默詼諧：詩歌構(gòu)思新巧，具有形象性又富含深意。15. 詩的尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的人生感悟？請簡要分析?！敬鸢浮?4. d 15. 蘊含了詩人對生活的認(rèn)識，告誡人們不要隨便逞強，做人做事要懂得適可而止（或反向理解為：不要滿足于詩意的散步，要敢于冒險，挑戰(zhàn)極限，才能看到更多風(fēng)景）。尾聯(lián)詩人很巧妙地運用“饒”與“敢”的轉(zhuǎn)折表述，表明在園中盡管你敢于與嚴(yán)寒對抗，但不能頂風(fēng)冒雪上城墻，表明要對自己所處的環(huán)境與自身能力做出正確的判斷，懂得量力而行?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用

48、了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。d項，“幽默詼諧”分析錯誤，詩中沒有體現(xiàn)這樣的語言風(fēng)格。“不妨冷極”“元無雨”“獨往獨來”等體現(xiàn)的是平易自然的語言風(fēng)格。故選d?！?5題詳解】本題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的情感的能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段 的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客

49、體（人、事、物、景）蘊含的情感。題目是，詩的尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣的人生感悟？請簡要分析。詩歌尾聯(lián)是“圃中散策饒君強，敢犯霜風(fēng)上古城”，意思是“拄著拐杖在園中散步姑且還勉強可以，怎么敢頂著寒冷的霜風(fēng)到古城上去呢？”此句蘊含著詩人體會到的人生哲理，“敢犯”二字是警告之意，告誡人們不要隨便逞強，做人做事要懂得適可而止；尾聯(lián)詩人很巧妙地運用“饒”與“敢”的轉(zhuǎn)折表述，“饒”字是讓步表述，可以這么做，“敢”字是警告之意，不能那樣做。結(jié)合詩人的處境與人生閱歷可知，此句表達(dá)了要對自己所處的環(huán)境與自身能力做出正確的判斷，懂得量力而行的人生哲理?！军c睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手同一類題材往往都表達(dá)這類

50、似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘭亭集序中交代了蘭亭聚會上的人是“_，_”，各路英才，老少皆有。（2）莊子·逍遙游中以“朝菌”“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_，_”（3）由兩個相同的字重疊

51、構(gòu)成的“疊詞”可使描寫更加生動形象，李密陳情表中，以“_，_”兩句形象地寫出祖母呼吸微弱、時日無多的情形，流露出作者對祖母的拳拳深情。【答案】（1）群賢畢至 少長咸集（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（3）氣息奄奄 人命危淺【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時需注意以下字詞書

52、寫：畢至、咸集、晦朔、蟪蛄、奄奄、危淺?！军c睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目?！俺Ｒ姷摹笔菫榭忌鷤淇枷薅ㄒ粋€大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。l919年“五四”新文化浪潮中掀起的轟轟烈烈的白話文運動，距今整整一百年了。直到中華人民共和國成立后，白話文才真正暢行起來，半文半白的舊文風(fēng)_。在上述兩個時代白話文態(tài)勢的

53、強烈對比中，可以窺見：言語之風(fēng)，在相對平穩(wěn)的社會中，變化緩慢；社會急劇變革時，則變化迅速，其疾如風(fēng)。當(dāng)今社會行駛在快車道上，祖國面貌_，白話文也在快速演進(jìn)。隨便翻開哪天的報紙，就會發(fā)現(xiàn)尋?！按蟀自挕鳖l頻出現(xiàn)在報紙上，如“擼起袖子加油干”“馬上就辦”“像釘釘子一樣”這些口語說法，百姓一望而知。不過，時下白話文也存在一些不足之處，如長文多、套話多、引用古詩文“流行語化”。此外，有的文章_追求“文辭斐然”，詞句雕琢太過，都不流暢、不好讀了；有的文章偏好”古風(fēng)”，甚至偶見通篇文言的“賦”。我真想問編者：（ ）在快馬加鞭前行的新時代，應(yīng)當(dāng)大力提倡_、清新的語言新風(fēng)，以口語為主，雜以文言詞語，讓文章既不乏

54、文采，又平易近人。80多年前，魯迅先生曾說：“從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來”（且介亭雜文二集·人生識字糊涂始）這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標(biāo)，應(yīng)該是能否讓千百萬群眾好懂”。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 一網(wǎng)打盡 日新月異 過渡 精煉b. 一掃而空 日新月異 過度 洗練c. 一掃而空 瞬息萬變 過度 精煉d. 一網(wǎng)打盡 瞬息萬變 過渡 洗練18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 有幾個讀者會把這樣的文章讀完？b. 有幾個讀者不會把這樣的文章讀完？c. 讀者本來就不應(yīng)該把這樣的文章讀完。d. 難道讀者不應(yīng)該把

55、這樣的文章讀完？19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追求的目標(biāo)，應(yīng)該是能否讓千百萬群眾“好懂”。b. 這句話今天仍深刻地有著現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標(biāo)，應(yīng)該是讓千百萬群眾“好懂”。c. 這句話今天仍有著深刻的現(xiàn)實意義新時代白話文追求的目標(biāo)，應(yīng)該是讓千百萬群眾“好懂”。d. 這句話今天仍有著深刻的現(xiàn)實意義新時代白話文追逐的目標(biāo)，應(yīng)該是能否讓千百萬群眾“好懂”?！敬鸢浮?7. b 18. a 19. c【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后

56、語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。一掃而空：比喻全部清除或消失。一網(wǎng)打盡：比喻全部抓獲、肅清或收羅。根據(jù)語境，此處說白話文將舊文風(fēng)掃除干凈，應(yīng)用“一掃而空”。日新月異：形容發(fā)展變化很快，新事物、新氣象不斷涌現(xiàn)。瞬息萬變：形容變化很多很快。根據(jù)語境，此處說是“祖國面貌”，應(yīng)用“日新月異”。過度：超過適當(dāng)?shù)南薅?。過渡：事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另種狀態(tài)。根據(jù)語境，此處是說有的文章過分追求文采，應(yīng)用“過度”。洗練：（語言、文字、技藝等）簡練利落。精煉：（文章或講話）扼要，沒有多余的詞句。根據(jù)語境，此處說的是“文風(fēng)”，應(yīng)用“洗煉”。故選b?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明

57、、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心。根據(jù)語境，前面說“有的文章追求文辭斐然，詞句雕琢太過，都不流暢、不好讀了；有的文章偏好古風(fēng)，甚至偶見通篇文言的賦”，這樣的文章讀者讀著應(yīng)當(dāng)比較困難，不愿意讀，而bd項在語意上與上文不合邏輯；c項是陳述句，與上文“我真想問編者”的問句不銜接。故選a?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句的語病是，“仍深刻地有著現(xiàn)實意義”語序不當(dāng)，應(yīng)為“仍有著深刻的現(xiàn)實意義”；“追逐的目標(biāo)”語