嶺南新四年級下冊美術(shù)

1、 （美術(shù)）教案年級： 四年級 首備人： 修改人： 集體備課內(nèi)容二次修改周 次課 題 內(nèi) 容課 時1小橋、流水、森林12高山、大海、江河13從不同角度畫物體14我的書包15趣味紙筆插16自己做鎮(zhèn)紙17自行車和摩托車18變寫生畫為裝飾畫19變照片為黑白的畫110模仿畫家畫一畫111蠟和筆的樂趣112拓印的游戲113彈涂的游戲114成群的動物115家鄉(xiāng)綠夢116編織樂園117筒形玩偶118趣味布玩偶119造型別致的日用品120期末測式小橋、流水、森林學習領(lǐng)域：欣賞評述 教學目標：1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。2、智能：比較三者的不同的美感。 3、操作：能夠用適

2、合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學重點： 小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。教學難點： 對繪畫表現(xiàn)自然美景的感受。教法學法：合作、探究、體驗教學用具： 欣賞圖片、課本、繪畫用具等。 教學過程：一、引入新課：播放中國古典音樂高山流水，激發(fā)學生欣賞的興趣，問：你聽到了什么？從而引出課題，教師板書課題：小橋、流水、森林二、講授新課：1、在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導學生對本課中作品進行初步的審美體驗和感受。問：這些畫給了你什么感受？畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這種感覺？你能用適合的詞匯或一段話表達你的感受嗎？ 談一談：這些類型的美景有什么特

3、點？2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。 A國畫 齊白石蛙聲十里出山泉 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假如你來改這幅作品，你如何修改？ B油畫 列維坦（俄羅斯）深淵 C油畫 希施金（俄羅斯）松林的早晨 用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征：三、布置作業(yè)：各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。四、學生練習，教師巡視輔導。五、作業(yè)展示與評價。自評、他評、師評六、小結(jié)七、板書小橋、流水、森林教學反思：通過認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現(xiàn)出

4、來。熱愛大自然，培養(yǎng)愛護環(huán)境的良好意識。同學們能完成作業(yè)，課堂氣氛良好。高山、大海、江河教學目標1、 知識與技能：感受、認識體現(xiàn)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)作品，學習用合適的詞匯和美術(shù)作品表達自己的感受。2、 過程與方法：a、 傾聽氣勢磅礴的音樂，欣賞畫家筆下的大山大水，感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風景畫；b、 在觀察與比較中感受優(yōu)美與壯美；c、 舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。3、 情感、態(tài)度、價值觀：對欣賞大自然美感興趣，能在自主、合作中體驗學習樂趣。教學重點：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用合適的語匯和自己的美術(shù)作品大膽地表達欣賞的感受。教學難點：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。興趣點：

5、舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。觀察點：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。教法學法：合作、探究、體驗教學過程1、 活動一；聽一聽：閉上眼睛，請學生傾聽有關(guān)大自然壯美的聲音（海浪聲或氣勢磅礴的音樂）聽了這聲音，你有什么感覺？看一看：你看到了什么？說一說：這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？2、活動二：想一想：還記得上節(jié)課欣賞蛙聲十里出山泉這幅作品嗎？比一比：黃河激流、蛙聲十里出山泉這兩幅作品有什么不同？議一議：在畫中，給你印象最深的是哪個地方？把你的想法告訴伙伴。（小組討論）做一做：看黃河激流這作品后，你能做出公們的各種動作姿勢嗎？2、 活動三：找一找：香雪是以什么

6、構(gòu)成雄偉的畫面？議一議：神奈川沖浪畫面色彩統(tǒng)一在藍色的調(diào)子之中，黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍色形成鮮明的對比，你認為作家當時為什么要這樣表現(xiàn)呢？想一想：你喜歡這些作品嗎？如果你有這些作品，你會把它放在哪里？畫一畫：學學大師，合作畫出一張大幅有氣勢的風景畫。3、 活動四：說一說：和伙伴合作，你開心嗎？覺得今天自己表現(xiàn)怎樣？評一評：哪能一組的合作畫配合得最好，為什么會有這種效果？4、 活動五：以班為單位，興辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。五、作業(yè)要求1、 基本要求：華聽相關(guān)的音樂作品，用合適的詞匯表達欣賞美術(shù)作品的感受。2、 較高要求：能用合適的語匯表達自己欣賞作品后的感受

7、，并能創(chuàng)作出一幅有氣勢的風景畫。3、 個性探究：以班級為單位，舉辦與本單元相關(guān)的作品會與座談會。六、板書高山、大海、江河教學反思：通過學習認識體現(xiàn)發(fā)崇高為主題的藝術(shù)作品，學習用合適的詞匯和美術(shù)作品表達自己的感受。傾聽氣勢磅礴的音樂，欣賞畫家筆下的大山大水，感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風景畫，在觀察與比較中感受優(yōu)美與壯美；對欣賞大自然美感興趣，能在自主、合作中體驗學習樂趣。從不同角度畫物體教學目標1、 知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外開特點和整體特征。2、 過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同的角度，用線描寫生的方法表現(xiàn)

8、物體的特征。3、 情感、態(tài)度、價值觀：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點：理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描寫生的方法把對象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。教學難點：表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。興趣點：以設(shè)計新穎、結(jié)構(gòu)新奇的卡通小物體激發(fā)學生觀察的欲望，讓學生從不常見的寫生角度觀察到物體不為人熟悉的另一面。觀察點：從不同角度觀察寫生物體的正面、側(cè)面、半側(cè)面，體會不同角度下同一物體呈現(xiàn)的不特征，體會仔細刻畫物體細節(jié)的趣味。教法學法：合作、探究、體驗教學過程1、 活動一：回憶與質(zhì)疑。講述達芬奇畫雞蛋的故事。

9、說一說：為什么達芬奇的老師要他畫那么多次雞蛋？（同一物體在不同角度下開頭會發(fā)生不同的變化）2、 活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘。想一想：這些同學畫出來的叮當鬧鐘會是一模一樣的嗎？為什么？叮當鬧鐘由哪些幾何體組成？（鼓勵學生仔細觀察，大膽發(fā)現(xiàn)見解）3、 活動三：欣賞與描述。你帶來了什么文具（日常用品）？它是由哪些幾何體組合而成的？各部分的大小比例關(guān)系怎樣？4、 活動四：比較與探究。這位同學畫的是同一個筆筒嗎？他是從哪些角度畫的？5、 活動五：創(chuàng)作與評價。選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。五、作業(yè)要求1、 基本要求：嘗試從兩個不同的角度表現(xiàn)同一物體的外形特征。2、 較高要求：能用流暢的線條表現(xiàn)寫生

10、物體的整體特征。3、 個性探究：描繪對象美觀，畫面構(gòu)圖飽滿，細節(jié)特征鮮明。六、作業(yè)展評自評、他評、師評七、板書從不同角度畫物體教學后記：通過學習不同角度細心觀察后進行寫生，使學生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。讓學生初步接觸“整體局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細致觀察和認真表現(xiàn)的良好習慣。學生能完成作業(yè)，課堂氣氛活躍。我的書包教學目標：1、體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計書包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學習的好伙伴。2、實踐與創(chuàng)造：寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學習寫生的方法。3、欣賞與評論：欣賞、對比不同類型的作品。教學重點：掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。教學難點：表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)

11、意的書包。教學用具：畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。書包實物、書包線描定性寫生范畫教法學法：合作、探究、體驗教學過程：一、欣賞與引導1、學生把紙盒與書包作比較。相同點：都與長方形相似。（立體感受）不同點：書包有蓋子、扣子、拉鏈、口袋、背帶等結(jié)構(gòu)。欣賞書本上的寫生作品。二、感受與認知1、教師拿出一個立方體方盒向?qū)W生提問：“這個盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”待學生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個平面方形（六面體）組成的，教師應指導學生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚，

12、繪畫時先畫大形，再畫小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：示范寫生步驟。先畫一個矩形，畫得大些。觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶畫線時行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。2、設(shè)計書包：（繪畫設(shè)計與手工制作設(shè)計都可以）A、示范制作紙書包的步驟剪出紙盒的頂部。剪出書包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進行美化。制作紙書包時，書包蓋子、口袋、背帶等剪貼部份要先量一量。粘貼。3、小組討論交流作品的構(gòu)思。4、學生自由選擇寫生或制作書包。學生自由想象。三、作業(yè)展評1、作品展示：作品分立體和平面兩組。2、學生區(qū)別立體與平面作品的不同特點。四、板書我的書包教學后記：通過學習寫生、設(shè)計書

13、包的樂趣，發(fā)現(xiàn)書包上學習的好伙伴。初步學習寫生的方法。欣賞、對比不同類型的作品。掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征。表現(xiàn)書包的立體感。設(shè)計有創(chuàng)意的書包。趣味紙筆插學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學目標：1、認知：立體構(gòu)成的常識。2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。教學重點：筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。教學難點：立體構(gòu)成的思維方法。教學用具： 教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。 學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教法學法：合作、探究、體驗教學過程：(一)組織教學

14、。(二)導入課題，以趣激學。 1、出示一張圖畫紙。問題：誰能讓這張紙站立起來？ （折、卷、揉.） 2、形成立體構(gòu)成意識 紙-平面 經(jīng)變形的紙形-立體 3、學生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。 4.引入課題： 這張紙卷成一個筒，它能做什么用？ 今天，我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書）（三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。 1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形） 2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開） 、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。 、將另制的圖樣鑲插進去。 3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一） 、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？ 、教師示范：切折法。 、 學生在小紙片

15、上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。、將這種方法運用于制作筆筒中。、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法）、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。、剪出圖形，剪開標示的直線處。、插接造型。 5、制作中的注意點： 、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。 、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。、留出粘貼處，粘貼要牢靠。、插接方法要注意插接處的剪切方法。、設(shè)色涂色問題：筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。設(shè)色方法有兩種：其一是以兩種復色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美；其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密

16、粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂?？梢圆捎眉羟袌D案裝飾。7、欣賞教材范例。（四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。 設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學可參考課本。（五）、作品展示，評議總結(jié) 作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。（六）板書趣味紙筆插教學后記：通過學習立體構(gòu)成的常識。開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。自己做鎮(zhèn)紙教學目標：1.知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實用性和藝術(shù)性、用自己喜歡的材料和方法設(shè)計制作出獨特美感的鎮(zhèn)紙。2、過程與方法：在觀察、欣賞中

17、體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、在設(shè)計、制作中探究動手實踐的樂趣、在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點： 欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風格特點，學習創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。教學難點： 創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。教具學具：石子、顏料教法學法：合作、探究、體驗教學過程：一、欣賞導入： 玉兔鎮(zhèn)紙南宋 介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時用來壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。幾塊又好看又別致的鎮(zhèn)紙能使你的小書桌增添不少情趣。二、課堂發(fā)展： 1、嘗試探索： 哪些材料可

18、以作鎮(zhèn)紙？用什么方法（彩繪、粘貼、縫制等）加工能產(chǎn)生獨特的美感？ 2、示范演示：（選用一種方法演示） a選擇鵝卵石，觀察它的外形，進行創(chuàng)作構(gòu)思； b畫一條魚，勾出頭、身、尾，涂上顏色； c剪一些色彩鮮艷的小圖形； d貼在鎮(zhèn)紙魚身上。三、獨立創(chuàng)作，自由選擇。 選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。四、展示評價。做一件裝飾性強、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。五、板書自己做鎮(zhèn)紙教學反思：本課我主要將教學內(nèi)容分為欣賞與設(shè)計制作兩大部分。為學生提供了中國古代鎮(zhèn)紙珍品及同學們自制的造型生動、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學生們通過欣賞了解欣賞鎮(zhèn)紙的用途幾特點，同時結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導學生觀察、體驗、

19、激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各種材料愉快地進行聯(lián)想和創(chuàng)作。自行車和摩托車學習領(lǐng)域：欣賞.平述教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教法學法：合作、探究、體驗教學目標：1.知識與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學習用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點。2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價、分享作品的成果。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。教學重點：認識自行車和摩

20、托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點，學習用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。教學難點：表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細節(jié)的特征。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個大的部件組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和色彩裝飾。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些

21、地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？3.思考：讓學生把自行車與摩托車的進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。教師提供自行車與摩托車繪畫步驟方法，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。4小組活動：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點和不同特點？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與

22、摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖。（4）畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。（六）課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。（七）板書自行車和摩托車教學反思：現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、

23、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學生的學習興趣。我下是以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。變寫生畫為裝飾畫學習領(lǐng)域：欣賞.平述教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。教法學法：合作、探究、體驗教學目標：1.知識與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫升中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。2、過程與方法：（1）通過觀察和對比理解現(xiàn)實事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾

24、畫對現(xiàn)實形態(tài)進行藝術(shù)加工變化的方法。（2）通過欣賞和感受、體會裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美、創(chuàng)作出有趣的裝飾畫。（3）展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風格、感受裝飾畫藝術(shù)的實用性。3、情感：體驗、在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。教學重點：寫生對象的裝飾化表現(xiàn)。教學難點：裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師要如何發(fā)揮學生的想象力，自由應用裝飾畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)對象，要求學生展開豐富的想象力，創(chuàng)造出有趣的具有個性的裝飾畫。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、是可通過提供大量的學生作品及大師作品范例，。（2）是可

25、通過使用合適的工具材料，強調(diào)用線裝飾表現(xiàn)方法。在寫生的基礎(chǔ)上添加，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的畫面。3.板書課題：變寫生畫為裝飾畫一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？3.思考：讓學生欣賞各種裝飾畫。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出欣賞后對各種裝飾畫色彩、構(gòu)圖有什么感覺？用自己的語言進行描繪。教師提供裝飾畫繪畫步驟方法，可通過對教材范例具體分析。4.小組活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點，美感點，想一想裝飾畫特點是什么？（1）什么是裝

26、飾畫？（2）為什么要寫生畫變成裝飾畫？（3）裝飾畫給你一種什么感覺？（4）畫一畫：動手畫一幅裝飾畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：把一幅寫生畫變成裝飾畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。（六）板書變寫生畫為裝飾畫教學反思：裝飾畫是實用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計，在我們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材料的繪畫形式，也是我國民間繪畫的一種方法，它強調(diào)概括、提煉、夸張、

27、適合、簡化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他的美術(shù)試樣也常使用此方法。運用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較自由地傳達學生的思想感情和審美趣味，是適合本學段學生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。變照片為黑白畫學習領(lǐng)域：欣賞.平述教具學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色筆、油棒、照片、彩色紙。教法學法：合作、探究、體驗教學設(shè)想： 1.本課內(nèi)容分為三部分。分別展示了木刻版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男ЧL景照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、并分別進行欣賞、分析、最后進行作業(yè)練習。

28、自從發(fā)明了照相機，相機便代替了畫家的部分工作，同時，照片也成了畫家們的創(chuàng)作素材。將照片變成黑白具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，而黑白畫則是藝術(shù)家們有黑白世界表達自己情感的一種方式。教學目標：1.知識與技能：欣賞黑白畫獨特的美感，學習以點線面、黑白灰和夸張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。2、過程與方法：（1）在在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。（2）在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構(gòu)成美。（3）在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風格。3、情感：體驗、（1）積極參與照片資料的收集與交流。（2）熱情追求生活美、藝術(shù)美、積極參與黑白畫的徒手練習與評價。教學重點：學習黑白畫的欣賞和表

29、現(xiàn)方法。教學難點：形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。將生活照片中的想象進行夸張變形。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計得？2.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些黑白裝飾畫給了你什么感覺？黑白裝飾畫哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？3.思考：我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。教師提供各種制作方法和裝飾的方法。4教師示范：小

30、組活動：（1）看一看，仔細觀察課件中的黑白裝飾畫。通過教師示范，感受因材料進行裝飾的手法。你喜歡哪一件黑白裝飾畫作品？為什么？展示自己收集的材料，它象什么？說一說：談談對畫的初步印象、從色彩、造型、內(nèi)容等方法漫談初步感受。儀一儀：比較黑白裝飾畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點是什么？（2）教師在黑白畫旁展示原稿照片，進行對比，尋找照片和黑白裝飾畫之間的區(qū)別。（3）分析黑白裝飾畫的特點。強調(diào)黑白灰關(guān)系的處理方法和點、線、面的運用效果。強調(diào)在創(chuàng)造中對造型與黑白關(guān)系處理上要求概括、集中、運用取勝、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實：構(gòu)圖要飽滿、簡潔、突出主體、簡單、

31、鮮明。（三）作業(yè)布置：選擇一張照片、畫成一幅有黑、白、灰層次的畫面。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）第二節(jié)課：1.教師講述黑白畫裝飾的方法。欣賞可件中的黑白畫，讓學生感受裝飾的美感。2.讓學生學將照片變成黑白畫是抓住照片形象的特點，進行夸張變形、把己有形象用點、線、面的形式再現(xiàn)。點、線、面表現(xiàn)黑白灰的基本問題，可通過講解討論的方法去認識，景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉要多讓學生表述，啟發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)能力。 3. 學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（六）、結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師

32、小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)黑白畫的資料，了解黑白畫的歷史與發(fā)展。（七）板書變照片為黑白畫教學后記：本課我將教學內(nèi)容分為三部分。分別展示了木刻版畫的黑白效果、人物照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч?、風景照片變?yōu)楹诎桩嫷男Ч⒉⒎謩e進行欣賞、分析、最后進行作業(yè)練習。通過本課學習，學生學會了概括黑白節(jié)奏的美感。學會了黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。提高了學生的概括表現(xiàn)能力。模仿畫家畫一畫學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學課時：第1課時 教學目標：1、學習欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。2、學習畫

33、家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。3、提高學生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。教學重點： 畫家作品的色彩美、造型美、形式美。教學難點： 在畫家作品的基礎(chǔ)上畫出自己的聯(lián)想。作業(yè)要求： 仔細欣賞畫家的畫，對其內(nèi)容、造型、色彩等進行分析，嘗試臨摹你最感興趣的局部（可作修改、在創(chuàng)作），同時畫出自己的聯(lián)想。 教學用具： 欣賞作品、繪畫工具。 教法學法：合作、探究、體驗教學過程：一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、導入：生動、形象、有趣的激發(fā)學生產(chǎn)生求知的極大興趣。三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風格，滲透德育，體現(xiàn)教法。） 1、分析德國畫家馬克猴畫的特點：（

34、1）表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（2）造型、色彩的特點？（3）繪畫中的風格你喜歡嗎？小結(jié)：畫家畫的可愛的猴子造型和豐富的色彩，讓猴子快樂的回到森林中去。2、分析古代畫家顧閎中韓熙載夜宴圖線條的運用。設(shè)問：在古代繪畫中怎樣使用線條？ 小結(jié)：線條要流暢，有節(jié)奏感 3、張廣秋夜馬的造型結(jié)構(gòu)。分析馬的造型處理：小結(jié)：形象進行了變形處理，色彩簡練、夸張。舉例示范：變照片為黑白畫。4、分析作業(yè)步驟：（1）對照畫家的畫。（2）畫大體（3）加入自己的聯(lián)想或感受。四、學生作業(yè)，教師輔導。五、小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。六、板書模仿畫家畫一畫教學后記：通過學習欣賞畫家的作品，理解畫面的形式美、節(jié)奏美、藝術(shù)美。學

35、習畫家作品中色彩、黑白關(guān)系的處理方法。提高學生的欣賞能力和表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，肯定自我。水和蠟的樂趣一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：第2課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：水粉、油棒、水彩。四、教學目標：1.知識與技能：欣賞、探究蠟筆版畫的美感特點，學習利用蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。2、過程與方法：（1）在觀察中了解蠟筆版畫的特點。（2）在游戲中掌握技法、并提高想象力與創(chuàng)造力。（3）在制作中培養(yǎng)良好的學習行為習慣，能與同學一起探討蠟筆版畫的特點與制作技巧。五、教學重點： 學習用解蠟筆版畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。六、教學難點： 顏料水份的控制與壓印的技巧。七、

36、教法學法：合作、探究、體驗八、教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說蠟筆與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞蠟筆版畫和學生繪畫作品。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？3.思考：玩一玩：在紙上用力涂蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏色。想一想：為什么會出現(xiàn)

37、斑的特殊效果？顏料水分和深淺的不同會改變畫面效果嗎？看一看：欣賞教材的范圖和其他小朋友的蠟筆版畫、仔細觀察畫面的機理效果，思考拓印的方法？說一說：你最喜歡哪幅蠟筆版畫？它美在哪里？有什么特點？用深色顏料和用淺色顏料的制作效果有什么不同？學生獨立或合作嘗試進行蠟筆版畫。議一議：創(chuàng)作的題目?？梢允侵参铩游?、人物、風景、生活趣事或抽象圖案。4.小組活動：（1）喜歡哪一種蠟筆版畫，它美在哪里？（2）你可以分析蠟筆版畫和普通畫有什么相同的結(jié)構(gòu)特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)蠟筆版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導學生給自己的蠟

38、筆版畫起一個好聽又特別的名字。（4）畫一畫：自己動手畫制作一幅蠟筆版畫，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：創(chuàng)作一幅有主題的蠟筆版畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解版畫的特點，種類與制作方法。教學后記：六、板書水和蠟的樂趣教學后記：通過欣賞、探究蠟筆版畫

39、的美感特點，學習利用蠟的排水性特點創(chuàng)作蠟筆版畫。在觀察中了解蠟筆版畫的特點。在游戲中掌握技法、并提高想象力與創(chuàng)造力。在制作中培養(yǎng)良好的學習行為習慣，能與同學一起探討蠟筆版畫的特點與制作技巧。拓印的游戲一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：第1課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡紙。四、教學目標：1.知識與技能：了解版畫的藝術(shù)特色、學習拓印版畫的欣賞方法、掌握簡單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。2、過程與方法：（1）在欣賞過中了感受拓印版畫的獨特美。體驗我國漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。（2）在拓印過程中體驗拓印的樂趣、提高拓印技能、技法。3、情感：體驗、

40、（1）培養(yǎng)動手能力和有次序的工作習慣。（2）體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國古代藝術(shù)和對拓印版畫的審美興趣。五、教學重點： 學習制作拓印版畫的基本方法。六、教學難點： 底版制作及拓印技巧。七、教法學法：合作、探究、體驗八、教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說拓印版畫與水彩畫出一幅畫是什么樣子嗎？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞拓印版畫和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求，并講述過程：3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱

41、讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.感知與思考：看一看：展示不同的拓印作品，讓學生感受拓印的特別效果與美感？想一想：這些作品是怎樣做出來了？說一說：學生討論、匯報。嘗試與體驗：找一找：尋找在課室內(nèi)（包括身上）可以拓印的物件。玩一玩：學生嘗試拓印活動。評一評：學生舉起作品展示，教師進行簡單評價4.小組活動：（1）喜歡哪一種拓印版畫，它美在哪里？學生總結(jié)拓印版畫創(chuàng)作過過程，（2）你可以分析拓印版畫和普通畫有什么相同的

42、結(jié)構(gòu)特點和不同特點？想一想：要用什么方法表現(xiàn)拓印版畫，形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看展示：引導學生給自己的蠟筆版畫起一個好聽又特別的名字。（三）作業(yè)布置：創(chuàng)作一幅命題的單色的拓印版畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的拓印版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解拓印版畫的特點，種類與制作方法。（六）、板書拓印的游戲教學后記：通過學習了解版畫

43、的藝術(shù)特色、學習拓印版畫的欣賞方法、掌握簡單的拓印方法、并創(chuàng)作一幅紙版畫。在欣賞過中了感受拓印版畫的獨特美。體驗我國漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。在拓印過程中體驗拓印的樂趣、提高拓印技能、技法。培養(yǎng)動手能力和有次序的工作習慣。體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究祖國古代藝術(shù)和對拓印版畫的審美興趣。彈涂的游戲一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：第2課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：水粉、油棒、水彩、調(diào)色盤、牙刷。四.教學目標：1.知識與技能：學習彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂技法。2、過程與方法：（1）在觀察中了解孔版畫的特點。材料與制作方法。（2）在游戲中進行彈孔技法的

44、嘗試與探索。（3）在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。五、教學重點： 學會刻板、彈涂的技法，提高想象能力和動手制作能力。六、教學難點： 水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。七、教法學法：合作、探究、體驗八、教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說彈涂孔版畫與紙版畫是不是出一樣的？它的有什么特別？你嘗試這樣畫過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞彈涂孔版畫和學生繪畫作品。2.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求，并講述過程：3.板書

45、課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作品，感受孔版畫朦朧豐富的獨特美感。欣賞半課范圖及兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其他版畫的不同之處，印制出的做派是正面性圖紋，畫面細膩，層次感強。師生討論，版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學生仔細觀察刻和噴的技能。在游戲中嘗試彈涂孔

46、版畫時水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)好顏色，用牙刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度或水分的情況下色點的變化。（三）作業(yè)布置：創(chuàng)作一幅命題彈涂版畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯的彈涂孔版畫，請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解彈涂孔版畫的特點，種類與制作方法。（六）、板書彈涂的游戲教學后記：學習彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂技法。在

47、觀察中了解孔版畫的特點。材料與制作方法。在游戲中進行彈孔技法的嘗試與探索。在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。成群的動物一.學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：第2課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。四、教學目標：1.知識與技能：學習用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復的動物形象、并運用疏密排列、色彩對比的方法組織畫面結(jié)構(gòu)。2、過程與方法：（1）在欣賞中、體驗多個重復形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。（2）在嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙文飾的特點。（3）在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。五、教學重點：

48、 正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。六、教學難點： 抓住動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。七、教法學法：合作、探究、體驗八、教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞剪紙作品和學生作品。（3）對動物進行“克隆“，并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在

49、欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。4.小組活動：（1）欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用紙材、進行“克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。（3）提出評價目標，“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美，畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。（三）作業(yè)布置：以套色疊剪、對折剪紙技法剪出某種懂得形象。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復

50、動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解剪紙藝術(shù)的特點，種類與制作方法。（六）、板書成群的動物教學后記：本課分為三個部分，即動物題材剪紙作品欣賞，疊剪與對剪紙技法介紹、學生作品欣賞、學生作業(yè)練習。本課在學生以學習的簡單地折剪法的基礎(chǔ)上學習剪紙技法，引導學習提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子們喜歡的動物為創(chuàng)作內(nèi)容，以畝前世界上最熱點的話題，“克隆”為切入點，巧妙地誘發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作欲

51、望。家鄉(xiāng)綠夢一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：第2課時三、教具、學具：1.教具準備：投影儀、多媒體。2.學具準備：彩色紙、剪刀、膠水。四.教學目標：1.知識與技能：欣賞剪紙的獨特藝術(shù)魅力，掌握欣賞方法，學習以多層折紙剪紙技法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣和進行主題創(chuàng)作的方法。2、過程與方法：（1）在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨特藝術(shù)魅力，感知大自然與人類息息相關(guān)的密切關(guān)系。（2）在嘗試中體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙。（3）在展示中享受體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。3、情感：體驗、對版畫產(chǎn)生興趣，體驗嘗試新技法的無窮樂趣。五、教學重點： 學習以多層折紙剪法表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進行主題創(chuàng)作的方法。六、教學難點： （1）動物剪紙紋樣之間的連

52、接性。（2）樹木剪紙造型的美感特征。七、教法學法：合作、探究、體驗八、教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說你了解的剪紙作品，它的有什么特別？你嘗試剪紙過沒有？教師讓學生觀察課書上的插圖，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說跟以前年欣賞的作品有什么不一樣？打開課件請是欣賞剪紙作品和學生作品。3.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。3.思考：美的享受、

53、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導，共同欣賞剪佳紙作品，感受剪紙的獨特美感。欣賞本課范圖及兒童剪紙作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的動物資料和圖片。引導學生進行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。觀看示范：教師示范對折剪、疊剪法，剪出多個重復動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。（三）作業(yè)布置： 以植物、動物為題材，剪出不同色彩的對稱式花邊式剪紙。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨特、效果明顯掌握對折剪、疊剪法，。以植物、動物為題材，剪出不同色彩的對稱式花邊式剪紙。并請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點