人教版七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、七年級生物下冊教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn) 行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗； 更加 強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的 思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展； 能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)我擔(dān)任的工作是七年級XXXXff的生物教學(xué)。本學(xué)期講授人教版 版一一生物學(xué)（七年級下冊）。三、在教學(xué)方面1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是

2、上好課。為了上好課，我做了下面的 工作：課前充分準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的教 師教學(xué)用書、自己選購的資料初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案和解題決 策三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把 握重難點進行更有效的教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收 集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準(zhǔn)備好演示實驗、自

3、制腎小 球模型、提前選用教具模型等。2 .課堂上的情況。本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué) 習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因 此，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動自 己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的 起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教 學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù) 羅嗦的毛病。課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐 心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而

4、大大鼓勵了 學(xué)生，止匕外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、 用生活中與自身密切相關(guān)的例子， 漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課 下向我問問題的學(xué)生多了。3 .積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參加 本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其 他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對 教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自 己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而 不懈努力。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。 在本學(xué)

5、期教育局組織的生物調(diào)教比賽中， 我認(rèn)真傾聽了所有參賽者的 教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中， 我大量汲取了許 多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利 用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。四、成績與反思在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得 了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù) 習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改 作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較 完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力， 通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新 能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣， 學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí) 生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高， 但由于本人教學(xué)能力 和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇?參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工 作中不斷的探索、借鑒與完善。我始終堅信：一份耕耘，不一定