【教學(xué)設(shè)計(jì)】《過(guò)零丁洋》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上過(guò)零丁洋 教材分析 過(guò)零丁洋是文天祥指南錄中的一篇，是其代表作之一。是文天祥于1278年十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的戰(zhàn)船中，元軍強(qiáng)逼文天祥寫信招降在海上堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)的宋軍將領(lǐng)。文天祥斷然拒絕。他面對(duì)浩渺滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，心潮起伏洶涌，于是寫下了這首流傳千古，光照天地的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。詩(shī)歌回顧了詩(shī)人從讀書入仕到救亡報(bào)國(guó)，直至被俘所經(jīng)歷的艱辛危難，抒寫“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉國(guó)的決心。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、入情朗讀，感知詩(shī)歌的情感；2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】1、搜集與作者、作品

2、有關(guān)的資料，了解背景，提高文化素養(yǎng)；2、有感情朗讀課文，品味詩(shī)歌的音樂(lè)美； 3、探究詩(shī)人的內(nèi)在情感，明確憂國(guó)愛(ài)國(guó)是文化之根。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、品味詩(shī)詞的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史與文化的興趣；2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情，陶冶性情，培養(yǎng)崇高的人生觀與審美情趣。  教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌深沉的思想情感。1、關(guān)于作者及寫作背景；2、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1、導(dǎo)入新課：用夏明翰的就義詩(shī)導(dǎo)課。2、借助有關(guān)資料，了解作者。3、寫作背景。二、讀“零丁”之詩(shī)1、聽(tīng)范讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏。2

3、、學(xué)生注音、劃分節(jié)奏。3、學(xué)生自由朗讀。三、解“零丁”之意1、學(xué)生以同桌為單位，借助課下注釋，翻譯詩(shī)歌。2、學(xué)生逐句展示翻譯。3、學(xué)生練習(xí)鞏固。四、 說(shuō)“零丁”之事  此時(shí)的文天祥已成為階下囚，但還有好多事情未能完成，說(shuō)不上何時(shí)就將走上刑場(chǎng)?，F(xiàn)在我想化身文天祥把自己的一生記錄下來(lái)，以示后人。請(qǐng)同學(xué)們幫我把“我的故事”補(bǔ)說(shuō)完整。 提示：結(jié)合注釋及各聯(lián)詩(shī)句。 五、悟“零丁”之情1、課件出示問(wèn)題，學(xué)生討論：（1）首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？（2）頷聯(lián)兩句用了什么修辭？有何聯(lián)系？（3）理解頸聯(lián)中“惶恐”、“零丁”含義。（4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師補(bǔ)充糾正。3、再次指導(dǎo)朗讀，注意感情基調(diào)。4、學(xué)生個(gè)人朗讀，聽(tīng)范讀錄音。（配樂(lè)朗讀）六、嘆“零丁”之人1、按下列句式說(shuō)話：讀過(guò)零丁洋，我讀到了一個(gè) 的文天祥。2、拓展延伸：（1）文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？（2）你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”這類透著錚錚骨氣的名句？七、課堂總結(jié) 同學(xué)們，“零丁”是一種境遇，他可以讓人困惑，可以讓人麻木，可以讓人消沉，但“零丁”更是一種使人涅槃的動(dòng)力。正如文天祥在獄中所作的正氣歌所說(shuō)的“天地之間有正氣”同時(shí)化用現(xiàn)在比較流行的一個(gè)詞希望同學(xué)