課題開題報告的書寫要求與范文

1、課題開題報告的書寫要求與范文課題報告撰寫要求：A 、 課題名稱與界定。名稱：力求準確、規(guī)范、簡練、醒目（關(guān)注： 問題、對象、方法等）。如：“高中語文導學式教學模式的行動研 究 ” . 中小學校學困生情商教育的行動研究B、課題背景意義。根據(jù)什么、受何啟發(fā)、為何研究、價值闡明。C、研究現(xiàn)狀述評。査閱文獻資料，了解研究現(xiàn)狀，指出現(xiàn)實問題， 明確研究起點，確認自己創(chuàng)意，選擇突破視角、點明差異。D、課題目標定位。明確達到什么目的，解決哪些問題（具體、清晰 、重點）。如：語文“導學式”教學模式研究目標：喚醒學生自主學習意識；踐行課堂有效教學理念；建構(gòu)“導學式”語文教學范式；形成一批典型教學案例；提升語文課

2、堂教學質(zhì)量與效益；促進師生教促進師生教與學素養(yǎng)與品質(zhì)發(fā)展E、課題研究內(nèi)容。根據(jù)目標，到底做什么事比目標（方案）更具體、 明確（不一定一一對應）；避免籠統(tǒng)、模糊。如：依據(jù)前例目標確定理性研究 :內(nèi)涵、特價值、原則調(diào)査研究 :征、自學、導學、質(zhì)疑建構(gòu)研究 :選擇、主流程、特點策略研究 :張、課型、導法、導評質(zhì)態(tài)研究 :導預、導方式、測評素養(yǎng)研究 :問、資源、習慣、功力。F、課題方法選擇。選擇方法驗證假設(shè)，說明：為何用此方法，怎樣具體運用; 一個課題往往多種方法并用。 （觀察法、個案研究法、行 動研究法、 文獻研究法、訪談法、測試法等）G、課題研究步驟 。分段實施的時間順序安排 ，考慮內(nèi)容的相互關(guān)系

3、 、 難易程度，從基礎(chǔ)性問題開始，結(jié)合具體任務要求落實計劃。H、預期成果呈現(xiàn)。結(jié)合目標，追求成果，多彩呈現(xiàn)：各類報告、論 文 著作、課件案例、教學實錄、師生感悟等。I、保障（領(lǐng)導支持、骨干參與、經(jīng)費保障）課題研究開題報告范文 各位領(lǐng)導，各位專家，老師們：我校在網(wǎng)絡環(huán)境下基本教育模式的研究課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項科研課題（課題批準號 : 02-dt-10）o 經(jīng)領(lǐng)導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān) 情 況向各位領(lǐng)導、專家和老師們匯報如下：、本課題選題的依據(jù)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務的、現(xiàn)代化的、功 能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的

4、空間，發(fā)展學生 的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模 式產(chǎn) 生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成 部分。探 索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學模 式，是教育界亟 待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡 教育時代，不僅需要有 先進科學的教學手段、高效互動的教學方式 , 更需要有豐富實用的教學資 源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡化教育 的大環(huán)境下，教師應該成為網(wǎng)絡教育 的主導力量。而目前，我們的 教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡教育尚不熟悉，利用 網(wǎng)絡實施教育教學尚有 距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡環(huán)境下

5、的教育教學新 模式”還有待起步 , 基于此，我們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件 開展本課題研究具有以下有利條件：背景條件：國家教育部大力推進信息技術(shù)教育，虛擬學校、遠程教 育等應 運而生 ; 重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評選信息技 術(shù)示范校加 大力度 ; 渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年 的“雙創(chuàng)課題” 研究，使教師的教學理念有了極大改觀 ; 隨著課改的 進一步深入，現(xiàn)代技 術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學中得到了廣泛的 應用。基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上， 還是軟 件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡骨干，采用千兆高速以太

6、網(wǎng)，集 視頻教 學、監(jiān)控、信息服務、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)了 “班班通”；全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、 10 0 英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、 29 英寸電視機，上 課教 師人手一臺筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特 色的“教 育信息資源庫”，包括 kl2 學科資源庫、數(shù)字圖書館 （近兩萬 冊電子書籍）、信息技術(shù)與課程整合電子期刊等大型 教育數(shù)據(jù)庫、 試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期 教育、健康教育、 藝術(shù)教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫， 能充分滿足現(xiàn)代教育管 理和一線教學的需要。人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人

7、員，無論從理論 上，還 是實踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工 進行了信息技 術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓， 全校教職員工基本掌 握信息技術(shù)教育， 能 滿足在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教育教學的需要。三、本課題研究要解決的問題1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。課題2、理論問題：目前網(wǎng)絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導，本 應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納 、概括，形成適用于網(wǎng)絡教育的理念、原則、策略。3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合 ，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟時 代需要的人 才，是一個值得認真探討