人教版六年級上冊美術線與造型教學設計

1、學習好資料歡迎下載線與造型教學設計教學目標1、知識與能力：通過本課的學習，使學生初步認識線造型的藝術特點，了解線是造型藝術的主要表現(xiàn)手段和線在美術造型表現(xiàn)中的運用和作用，并能運用正確的技法進行線造型的創(chuàng)作。2、過程與方法：運用直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)不同作品。3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞交流，讓學生充分認識和體驗線的特征及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)。教學重難點教學重點：認識和了解線在美術造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。教學難點：如何引導學生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受和線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學準備教師：多

2、媒體、教師教學用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學生作品圖學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙學習好資料歡迎下載教學過程：一、導入階段師：在進入今天的課題之前，老師先給大家介紹一位新朋友，它既調皮又可愛，我們先通過一段視頻來認識一下，請看大屏幕：播放視頻球的運動軌跡。師：這個調皮的新朋友是誰??？它在做什么呢？（跳來跳去）現(xiàn)在老師找兩位同學來臺上演示一下“接拋球”動作。（學生演示）思考：把球的運動軌跡連接，最終能形成什么？師小結：線是點的運行軌跡。線是最活躍、最富于變化的表現(xiàn)元素，也是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就請同學們和老師一起來研究一下線與造型。二、講解演示階段師：同學們，線和我們的生活是緊密結合在一起的，

3、在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)與線條有關的場景呢？在看看周圍。生：頭發(fā)，毛衣、衣服，球拍，魚網(wǎng)、電線師：看來同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，老師也找到了幾處漂亮的線條，我們一起來欣賞一下吧！播放圖片：長城、斑馬紋、盤山公路、光的運動軌跡、斑馬線。師：欣賞了這么多漂亮的風景之后，老師想來考考大家，必須用一條線把答案畫出來。1、表現(xiàn)一個人的崇高、正直。2、表現(xiàn)一個人的心情非常平靜。3、表現(xiàn)一個人的歌聲婉轉悠揚。4、表現(xiàn)一個人的正翩翩起舞。學習好資料歡迎下載師：同學們看一下你們畫的跟黑板上的一樣嗎？（總結直線、曲線）那直線和曲線給人帶來什么樣的感受呢？以小組為單位討論一下。直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張

4、的感覺！曲線給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。師：同學們總結的都非常準確，那除了直線和曲線以外，線還有哪些表現(xiàn)形態(tài)呢？小結：線條有長有短、有粗有細、有直有彎、有的清楚有的模糊、有的規(guī)則有的自由，它們各不相同、形態(tài)萬千，一起構成了奇妙而又豐富多彩的大自然。而線的組合更能給人不同的美感：下面咱們就來欣賞藝術家們是如何運用線的組合來進行創(chuàng)作的。課件出示圖片，師生共同分析。有規(guī)則的排列一一整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感（黑板范畫）自由的組合一一自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。師：剛才同學們欣賞了那么多生活中的線條，其實我們人身上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。（多媒體出示不同發(fā)型的圖片）那怎樣用線條來表現(xiàn)頭發(fā)呢？那位同學愿意來給老師當模特呢？（教師范畫）總結繪畫步驟：1、描繪大輪廓。2、畫上五官。3、用線條畫頭發(fā)。4、細化完成。下面我們一起再來欣賞幾幅優(yōu)秀的學生作品，請看大屏幕。學習好資料歡迎下載三、學生完成作業(yè)，教師指導嘗試用線條的方式來為我們的同伴、家人設計一款發(fā)型，看看誰是最優(yōu)秀的設計師。（重點表現(xiàn)人物頭發(fā)）四、展評作業(yè)，學生自評互評