教育學(xué)教案上-肖占君

1、哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教育學(xué)教案2009-2010上學(xué)期授課班級(jí)：08英語1、2班 08理學(xué) 08體育 教 師：肖占君20092010學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教者肖占君班級(jí)08英語1、2班，08理學(xué)、08體育科目教育學(xué)周月 日 課 題節(jié)數(shù)教具實(shí)驗(yàn)1239月17日第一章 緒論第一節(jié) 教育學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)與功能第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展歷史31149月24日第三節(jié) 教育學(xué)的研究方法與學(xué)習(xí)方法第二章 教育的歷史第一節(jié) 教育的起源131510月10日 第二節(jié) 教育的發(fā)展第三節(jié) 世界教育發(fā)展及其趨勢(shì)11610月15日第三章 教育與社會(huì)第一節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)第二節(jié) 教育與政治411710月22日第三節(jié) 教育與文化第四節(jié)

2、教育與科技11810月29日第四章 教育與人的發(fā)展第一節(jié) 人的發(fā)展概述第二節(jié) 教育在人的發(fā)展中的作用311911月5日第三節(jié) 兒童身心發(fā)展的年齡特征和教育第五章 教師與學(xué)生第一節(jié) 教師1311011月12日 第二節(jié) 學(xué)生 第三節(jié) 教師與學(xué)生的關(guān)系111111月19日第六章 教育目的第一節(jié) 教育目的概述第二節(jié) 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說4111211月26日第三節(jié) 我國(guó)教育目的第四節(jié) 素質(zhì)教育111312月3日第七章 教育制度第一節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代教育制度第二節(jié) 外國(guó)現(xiàn)代教育制度3111412月10日第三節(jié) 教育制度改革趨勢(shì)第八章 學(xué)校德育第一節(jié) 德育的原理1211512月17日 第二節(jié) 當(dāng)前我國(guó)

3、學(xué)校德育理論與實(shí)踐探索期末復(fù)習(xí)1111612月24日 期末復(fù)習(xí)2 期末復(fù)習(xí)3111712月25-3日 期末檢測(cè) 4181月4-11日 期末總結(jié)2第一章教案課題第一章 緒論第一節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象、性質(zhì)與功能教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)的定義、研究對(duì)象、性質(zhì)和任務(wù)。2. 能力目標(biāo)：教育學(xué)定義的辨析，研究對(duì)象的判斷、性質(zhì)和任務(wù)的分析。3. 其它目標(biāo)：對(duì)教育學(xué)的感知和熱愛。教具準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)的定義和性質(zhì)教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 教育學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)和功能一、定義：研究教育活動(dòng)、解釋教育現(xiàn)象、解決教育問題、揭示教育規(guī)律的綜合性學(xué)科。二、研究對(duì)象：教育活動(dòng)三

4、、性質(zhì)：綜合性學(xué)科四、功能：認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)、指導(dǎo)教育實(shí)踐。 課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及教師自我介紹 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)教育學(xué)的基本認(rèn)識(shí)以及希望對(duì)教育學(xué)課的期待。一、教育學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)的介紹和教學(xué)進(jìn)度的安排二、教育學(xué)的定義1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其他學(xué)科的學(xué)科定義，給教育學(xué)下定義。2.請(qǐng)同學(xué)說說各個(gè)同學(xué)定義之間的異同。3.介紹代表性的教育學(xué)定義。4.簡(jiǎn)要說明如何下定義。5.界定教育學(xué)的定義：研究教育活動(dòng)、解釋教育現(xiàn)象、解決教育問題，揭示教育規(guī)律的綜合性學(xué)科。三、教育學(xué)的研究對(duì)象1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)其它學(xué)科的研

5、究對(duì)象，分析教育學(xué)的研究對(duì)象。2.介紹代表性的觀點(diǎn)。3.請(qǐng)同學(xué)分析作者的觀點(diǎn)。4.界定教育學(xué)的研究對(duì)象：教育活動(dòng)。四、教育學(xué)的性質(zhì)1.介紹教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的代表性觀點(diǎn)2.請(qǐng)學(xué)生探討存在眾多觀點(diǎn)的原因和結(jié)果。3.討論作者的觀點(diǎn)。五、教育學(xué)的功能1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)其個(gè)人的作用。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷逃龑W(xué)的學(xué)術(shù)功能。3.總結(jié)教育學(xué)的基本功能：認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)、指導(dǎo)教育實(shí)踐。1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊伎歼@些問題的方式。介紹教育的定義、研究對(duì)象、性質(zhì)和功能。第一章教案課題第一章 緒論第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展歷史教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)的萌芽、形成、科學(xué)化和成熟過程。2. 能力目標(biāo)：

6、教育學(xué)發(fā)展史的階段劃分。3. 其它目標(biāo)：教育學(xué)演化過程及對(duì)學(xué)生自身的作用。教具準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)的發(fā)展過程教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)的發(fā)展階段劃分依據(jù)。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展歷史階段 界點(diǎn) 萌芽 啟蒙運(yùn)動(dòng)前形成 工業(yè)革命完成科學(xué)化 20世紀(jì)50年代成熟 課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔话銓W(xué)科發(fā)展階段的劃分。一、介紹教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的階段劃分的主要觀點(diǎn)。二、介紹本書的階段劃分。三、介紹萌芽階段的發(fā)展情況。1.界點(diǎn):啟蒙運(yùn)動(dòng)之前。2.主要人物、著作

7、、思想。3.階段特點(diǎn)。四、形成階段1.界點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)-歐洲工業(yè)革命完成。2. 主要人物、著作、思想。3.階段特點(diǎn)。五、科學(xué)化階段1.界點(diǎn)：19世紀(jì)末期-20世紀(jì)50年代。2. 主要人物、著作、思想。3.階段特點(diǎn)。六、成熟階段1.界點(diǎn)：20世紀(jì)50年代后。2. 主要人物、著作、思想。3.階段特點(diǎn)。1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊伎歼@些問題的方式。簡(jiǎn)介教育學(xué)的發(fā)展階段歷程，包括時(shí)期、人物、著作、思想理論等。第一章教案課題第一章 緒論第三節(jié) 教育學(xué)的研究方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法。2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用建議的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教育學(xué)學(xué)習(xí)。3. 其

8、它目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)肅的科學(xué)研究態(tài)度。教具準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)的研究方法。教學(xué)難點(diǎn)各種研究方法的選擇。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 教育學(xué)的研究方法與學(xué)習(xí)方法一、研究方法1.歷史研究法含義：過程：2.調(diào)查研究法含義：過程：3.實(shí)驗(yàn)研究法含義：過程：二、學(xué)習(xí)方法1.學(xué)習(xí)2.思考3.認(rèn)識(shí)課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂渌鼘W(xué)科的研究方法。一、研究方法。介紹教育學(xué)研究的基本方法。（一）歷史研究法1.你學(xué)過的哪些學(xué)科使用歷史研究法。2.你對(duì)歷史研究法的理解。3.介紹歷

9、史研究法：定義、應(yīng)用范圍、過程、注意事項(xiàng)。（二）調(diào)查研究法1.你學(xué)過的哪些學(xué)科應(yīng)用了調(diào)查研究法。2.你對(duì)調(diào)查研究法的理解。3.介紹調(diào)查研究法：定義、特點(diǎn)、應(yīng)用范圍、類型、注意事項(xiàng)。（三）實(shí)驗(yàn)研究法1.哪些學(xué)科應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)研究法。2.你對(duì)實(shí)驗(yàn)研究法的理解。3.介紹實(shí)驗(yàn)研究法的定義、類型等。（四）三種實(shí)驗(yàn)方法的區(qū)別于聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)方法。1.請(qǐng)學(xué)生介紹其常用的學(xué)習(xí)方法。2.介紹本教材的學(xué)習(xí)方法。3.請(qǐng)學(xué)生討論各自的學(xué)習(xí)方法。1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)教育學(xué)的研究方法。2.請(qǐng)學(xué)生回答基本練習(xí)中的問題。簡(jiǎn)介教育學(xué)的研究方法。第二章教案課題第二章 教育的歷史第一節(jié) 教育的起源教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育的含義、教育起

10、源的各種理論。2. 能力目標(biāo)：辨析各種教育起源論。3. 其它目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)教育的自我關(guān)聯(lián)性的重視。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn)教育的起源教學(xué)難點(diǎn)教育的含義。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 教育的起源 一、教育的含義二、教育的起源1.生物2.心理3.勞動(dòng)4.社會(huì)實(shí)踐5.學(xué)校教育6.民族文化課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)教育的含義的日常理解和學(xué)術(shù)理解。一、教育的含義。1.介紹代表性的定義。2.討論這些代表性的定義。3.探討作者的定義。二、教育的起源。1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?/p>

11、育的起源。2.介紹各種教育起源論。3.請(qǐng)學(xué)生對(duì)各種教育起源論進(jìn)行辨析。4.總結(jié)。1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)教育的含義及各種起源論。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂滟澩睦碚?。教育的含義是什么？教育是怎么起源的？第二章教案課題第二章 教育的歷史第二節(jié) 教育的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育發(fā)展各階段的時(shí)間、背景、特點(diǎn)、主要表現(xiàn)等。2. 能力目標(biāo)：理解教育發(fā)展的連續(xù)性和關(guān)聯(lián)性。3. 其它目標(biāo)：提高對(duì)教育的個(gè)體和社會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn)教育的發(fā)展過程。教學(xué)難點(diǎn)中西方教育發(fā)展的異同。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 教育的發(fā)展一、 教育的發(fā)展過程原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育二、 各階段教育的比較原始教育古代教育現(xiàn)

12、代教育時(shí)期背景表現(xiàn)特點(diǎn)課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 請(qǐng)學(xué)生說說教育學(xué)的發(fā)展歷史。然后討論教育學(xué)的發(fā)展歷史和教育的發(fā)展歷史的關(guān)系。一、教育的發(fā)展過程。1.在討論教育學(xué)宇教育的發(fā)展歷史的關(guān)系的基礎(chǔ)上，闡明教育的發(fā)展的階段劃分的標(biāo)志:社會(huì)形態(tài)。2.請(qǐng)學(xué)生說出社會(huì)形態(tài)的各個(gè)階段。3.討論各個(gè)社會(huì)形態(tài)的特點(diǎn)。4.總結(jié)教育的發(fā)展歷程：原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育。二、原始教育。1.請(qǐng)學(xué)生討論原始教育時(shí)期的社會(huì)背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。2.簡(jiǎn)單介紹原始社會(huì)教育的基本情況3.請(qǐng)

13、學(xué)生探討原始社會(huì)時(shí)期教育的特點(diǎn)。4.總結(jié)原始教育的特點(diǎn)。三、古代教育1.請(qǐng)學(xué)生探討奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的背景。2.介紹努力社會(huì)和封建社會(huì)的基本教育狀況。3.請(qǐng)學(xué)生討論并總結(jié)古代教育的特點(diǎn)。4.總結(jié)古代教育的特點(diǎn)。四、現(xiàn)代教育1.請(qǐng)學(xué)生討論資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的背景。2.介紹資本主義和社會(huì)主義社會(huì)的教育的基本概況。3.請(qǐng)學(xué)生討論并總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)。4.總結(jié)現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)。1.請(qǐng)學(xué)生比較原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育，主要從時(shí)期、社會(huì)背景、教育的表現(xiàn)和特點(diǎn)等。2.請(qǐng)學(xué)生課后對(duì)教育的發(fā)展做趨勢(shì)分析，在原始教育、古代教育和現(xiàn)代教育發(fā)展的連續(xù)性和關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 1.簡(jiǎn)述教育的發(fā)展歷史。

14、第二章教案課題第二章 教育的歷史第三節(jié) 世界教育發(fā)展及其趨勢(shì)教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：戰(zhàn)后世界教育的發(fā)展情況及未來教育的趨勢(shì)。2. 能力目標(biāo)：在了解戰(zhàn)后世界教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上對(duì)未來教育的發(fā)展做出一定的預(yù)測(cè)并對(duì)代表性的觀點(diǎn)有辨析能力。3. 其它目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自我教育和終身教育意識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 世界教育的未來發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)后教育狀況對(duì)未來教育發(fā)展趨勢(shì)的影響。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 世界教育發(fā)展及其趨勢(shì)一、教育發(fā)展的特點(diǎn)延續(xù)性、關(guān)聯(lián)性二、戰(zhàn)后世界教育發(fā)展1.恢復(fù)和發(fā)展2.競(jìng)爭(zhēng)與困惑3.改革與務(wù)實(shí)4.為了未來的準(zhǔn)備三、發(fā)展趨勢(shì)1.國(guó)際化2.信息化3.科學(xué)課程4.人文精神5.

15、終身教育6課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)未來教育發(fā)展所做的趨勢(shì)分析。 一、 戰(zhàn)后世界的發(fā)展起未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)分析1.請(qǐng)學(xué)生介紹戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展?fàn)顩r。2請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。3.討論戰(zhàn)后世界發(fā)展對(duì)教育的影響。4.討論未來社會(huì)發(fā)展對(duì)教育未來發(fā)展的影響。二、戰(zhàn)后世界教育的發(fā)展1.請(qǐng)學(xué)生介紹戰(zhàn)后世界發(fā)展的階段劃分。2.介紹戰(zhàn)后世界教育發(fā)展的階段劃分。3.介紹戰(zhàn)后前十年世界教育的狀況：恢復(fù)和發(fā)展。4.介紹戰(zhàn)后冷戰(zhàn)時(shí)期世界教育的狀況：競(jìng)爭(zhēng)和困

16、惑。5.80年代后世界教育的狀況：改革與務(wù)實(shí)。6.介紹90年代后世界教育的狀況：準(zhǔn)備未來。7.介紹21世紀(jì)初世界教育的狀況。三、世界教育的未來發(fā)展趨勢(shì)1.請(qǐng)同學(xué)在前述發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，提出自己的對(duì)教育未來發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。2.討論并總結(jié)學(xué)生的預(yù)測(cè)。3.介紹代表性的觀點(diǎn)。和學(xué)生共同總結(jié)未來教育的發(fā)展趨勢(shì)：國(guó)際化信息化、科學(xué)課程、人文精神、終身教育、。1.簡(jiǎn)述戰(zhàn)后世界教育的發(fā)展及未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。2.思考：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為教育的發(fā)展受到那些社會(huì)因素的影響。第三章教案課題第三章 教育與社會(huì)第一節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用與教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用。2. 能力目標(biāo)：理解教育與

17、經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系并據(jù)此認(rèn)知相關(guān)的教育現(xiàn)象。3. 其它目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)民意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 教育與經(jīng)濟(jì)的相互作用教學(xué)難點(diǎn)教育的經(jīng)濟(jì)功能教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 教育與經(jīng)濟(jì)一、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育1.提供物質(zhì)基礎(chǔ)：2.限定教育活動(dòng)3.提出發(fā)展要求二、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)1.生產(chǎn)、再生產(chǎn)和提高勞動(dòng)力2.促進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展3.培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)生活的的人課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果 教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，那么教育與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等社會(huì)現(xiàn)象是否有關(guān)系，有什么樣的

18、關(guān)系呢？ 這節(jié)課我們先來探究教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。一、教育與經(jīng)濟(jì)的基本關(guān)系1.明確此處經(jīng)濟(jì)的含義：物質(zhì)生產(chǎn)2.教育與經(jīng)濟(jì)是否存在關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生舉手表決自己的判斷。3.學(xué)生陳述判斷的依據(jù)。4.和學(xué)生一起對(duì)另一方的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，請(qǐng)其辯護(hù)。5.陳述教師的觀點(diǎn)：教育與經(jīng)濟(jì)相互作用。6.教師表明將陳述自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)持有同樣觀點(diǎn)的學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充教師觀點(diǎn)的缺陷，請(qǐng)對(duì)立的學(xué)生隨時(shí)對(duì)教師的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。二、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用。1.介紹教育存在和發(fā)展所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。如：房屋、桌椅、紙筆、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，希望小學(xué)和貧困學(xué)生等。2.推論出第一個(gè)觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)為教育的存在和發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。3.請(qǐng)學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行支持和反駁。4.介紹物

19、質(zhì)生產(chǎn)對(duì)人才的質(zhì)量和規(guī)格的要求。5.介紹物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)教育規(guī)模和速度的影響。6.介紹物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的影響。7.介紹物質(zhì)生產(chǎn)對(duì)教學(xué)手段和組織形式的影響。8.推論出第二個(gè)觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)限定教育活動(dòng)：包括人才質(zhì)量與規(guī)格、教育規(guī)模與速度、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與組織形式等。9.請(qǐng)學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行支持和反駁。10.教育要發(fā)展，會(huì)受到經(jīng)濟(jì)的限定，那么經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，會(huì)對(duì)教育提出哪些要求呢？請(qǐng)學(xué)生討論。11.闡述教師的觀點(diǎn)：教育培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)力,體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量上。進(jìn)而體現(xiàn)在教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育規(guī)模與速度、教育內(nèi)容、教學(xué)手段等。12.推論出第三個(gè)觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出發(fā)展要求。13.請(qǐng)學(xué)生

20、支持和質(zhì)疑此觀點(diǎn)。14.總結(jié)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用。三、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用1.請(qǐng)學(xué)生討論物質(zhì)生產(chǎn)的存在和發(fā)展需要什么？2.闡述教師的觀點(diǎn)：生產(chǎn)資料、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)、消費(fèi)者等。并請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑。3.請(qǐng)學(xué)生討論哪些勞動(dòng)力可以不需教育來培養(yǎng)，哪些勞動(dòng)力必須由教育來培養(yǎng)。并辨析兩者的區(qū)別。4.推論第一個(gè)觀點(diǎn)：教育生產(chǎn)和再生產(chǎn)勞動(dòng)力、提高勞動(dòng)力。5.請(qǐng)學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行支持與反駁。6.介紹物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)在物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展中的歷史作用。7.闡述教育在物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展中的作用：傳遞、發(fā)展和創(chuàng)新。8.推論第二個(gè)觀點(diǎn)：教育促進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。9.請(qǐng)學(xué)生支持和反駁此觀點(diǎn)。10.介紹消費(fèi)者在現(xiàn)代社會(huì)生活與生產(chǎn)中的觀點(diǎn)、態(tài)度

21、、行為和習(xí)慣。11.推論第三個(gè)觀點(diǎn)：教育培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活的消費(fèi)者。12.請(qǐng)學(xué)生支持和質(zhì)疑此觀點(diǎn)。 1.總結(jié)教師的基本觀點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充和完善教師的觀點(diǎn)。3.請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。教育與經(jīng)濟(jì)是相互作用的嗎？如果同意此觀點(diǎn)，請(qǐng)闡述教育與經(jīng)濟(jì)的具體關(guān)系。如果你不認(rèn)同此觀點(diǎn)，請(qǐng)闡述你的理由第三章教案課題第三章 教育與社會(huì)第二節(jié) 教育與政治教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：政治對(duì)教育的作用和教育對(duì)政治的作用。2. 能力目標(biāo)：理解教育與政治的辯證關(guān)系及據(jù)此認(rèn)知有關(guān)的教育現(xiàn)象。3. 其它目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 教育與政治的相互作用教學(xué)難點(diǎn)政治對(duì)教育的作用的合理性。教學(xué)方法

22、講授與討論板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 教育與政治一、政治對(duì)教育1.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2.決定受教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)3.決定教育目的性質(zhì)和部分教育內(nèi)容二、教育對(duì)政治1.維系政治穩(wěn)定培養(yǎng)政治人才、培養(yǎng)政治公民2.促進(jìn)政治變革傳播政治意識(shí)形態(tài)、普及政治思想、課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果1.請(qǐng)學(xué)生討論改革開放前后我國(guó)教育的差異，然后討論國(guó)內(nèi)外教育的差異，并分析產(chǎn)生差異的可能原因。2.明確政治的含義：上層建筑領(lǐng)域中各種權(quán)力主體維護(hù)自身利益的特定行為以及由此結(jié)成的特定關(guān)系。3.闡述教師的觀點(diǎn)：教育

23、與政治存在相互作用的關(guān)系。4.請(qǐng)學(xué)生表明自己對(duì)教育與政治的關(guān)系的觀點(diǎn)。5.明確教師將闡述自己的觀點(diǎn)并請(qǐng)同學(xué)支持與質(zhì)疑。一、政治對(duì)教育的作用1.介紹我國(guó)各個(gè)朝代的教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和當(dāng)代國(guó)外的教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)狀況。2.結(jié)論：政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。3.請(qǐng)學(xué)生支持與質(zhì)疑此觀點(diǎn)4.介紹國(guó)內(nèi)外各個(gè)時(shí)代受教育權(quán)利與機(jī)會(huì)的狀況。5.推論：政治決定受教育的權(quán)利與機(jī)會(huì)。6.請(qǐng)學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行支持與質(zhì)疑。7.介紹國(guó)內(nèi)外各個(gè)時(shí)代教育目的的狀況。8.推論：政治決定教育目的的基本性質(zhì)。9.請(qǐng)學(xué)生對(duì)此支持與質(zhì)疑。10.介紹國(guó)內(nèi)外思想品德教育內(nèi)容的狀況。11.推論：政治決定部分教育內(nèi)容。12.請(qǐng)學(xué)生支持或質(zhì)疑此觀點(diǎn)。二、教育對(duì)政治的作用

24、根據(jù)教學(xué)時(shí)間剩余情況，采用以下方式之一。方式一：請(qǐng)學(xué)生課后按照教師分析政治對(duì)教育的作用的方式，收集資料，分析教育對(duì)政治的作用，得出結(jié)論并闡明依據(jù)。方式二：繼續(xù)闡述教師的觀點(diǎn)并并請(qǐng)學(xué)生參與討論。1.介紹學(xué)校開設(shè)思想品德、思想政治、毛鄧、學(xué)習(xí)三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等課程的情況。2.介紹國(guó)外思想政治教育的情況。3.討論：為什么開設(shè)思想政治教育課？4.教師結(jié)論：培養(yǎng)所需政治人才和政治公民。5.推論：維系政治穩(wěn)定。6.請(qǐng)學(xué)生支持或質(zhì)疑此觀點(diǎn)。7.介紹五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想政治教育。8.介紹8.9運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想政治教育。9.討論運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因。10.結(jié)論：原因之一是新的政治思想在學(xué)校傳播。9.推論：促進(jìn)政治變革

25、。10.請(qǐng)學(xué)生支持或質(zhì)疑此觀點(diǎn)。1.總結(jié)教師的基本觀點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充和完善教師的觀點(diǎn)。3.請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。 教育與經(jīng)濟(jì)是相互作用的嗎？如果是，請(qǐng)闡述教育與經(jīng)濟(jì)的具體關(guān)系。如果不是，請(qǐng)闡述理由。第三章教案課題第三章 教育與社會(huì)第三節(jié) 教育與文化教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育和文化的相互作用。2. 能力目標(biāo)：理解教育和文化的相互促進(jìn)與制約的關(guān)系并能以此分析和理解有關(guān)的教育問題。3. 其它目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文化選擇和文化認(rèn)同意識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 教育與文化的相互作用。教學(xué)難點(diǎn)文化對(duì)教育的制約作用。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 教育與文化一、 文化二、文化對(duì)教育的作用1.教

26、育觀念2.教育內(nèi)容3.教育體制4.教育方式等三、教育對(duì)文化的作用1.傳遞、保存2.活化3.選擇4.批判5.交流、融合6.創(chuàng)新課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果教育和經(jīng)濟(jì)、政治之間是相互制約、相互促進(jìn)的，那么，教育與文化之間是否也是相互作用的呢？首先，我們對(duì)文化的含義進(jìn)行界定。一、 文化的含義1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)文化內(nèi)涵的理解。2.界定教育與文化關(guān)系中文化的含義：二、文化對(duì)教育的作用1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎幕瘜?duì)教育的作用。2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)判學(xué)生的觀點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生從教育觀念、教育目的、教育

27、內(nèi)容、教育管理、教育方式與手段等方面來分析。4.總結(jié)文化對(duì)教育觀念的影響。5.總結(jié)文化對(duì)教育內(nèi)容的影響。6總結(jié)文化對(duì)教育方式等的影響。7.總結(jié)文化對(duì)教育其它方面的影響。三、教育對(duì)文化的作用1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷逃龑?duì)文化的作用。2.請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑和辯護(hù)自己的觀點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的文化傳遞與保存功能4.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的活化文化功能5.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的文化選擇功能。6.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的文化批判功能。7.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的文化交流與融合功能。8.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的文化創(chuàng)新功能。9.總結(jié)教育對(duì)文化的作用。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)教育和文化的相互關(guān)系。簡(jiǎn)述教育與文化的基本關(guān)系。1.廣義地說，文化指的是人類在社會(huì)歷史發(fā)

28、展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。它包括物質(zhì)文化、制度文化和心理文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化是指人類創(chuàng)造的種種物質(zhì)文明，包括交通工具、服飾、日常用品等，是一種可見的顯性文化；制度文化和心理文化分別指生活制度、 家庭制度、 社會(huì)制度以及思維方式、宗教信仰、審美情趣，它們屬于不可見的隱性文化。包括文學(xué)、哲學(xué)、政治等方面內(nèi)容。狹義的文化是指人們普遍的社會(huì)習(xí)慣，如衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為規(guī)范等。這里指狹義的文化。第三章教案課題第三章 教育與社會(huì)第四節(jié) 教育與科技、人口教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育和科技、人口的相互作用。2. 能力目標(biāo)：理解教育和科技、人口的相互促進(jìn)與制約的關(guān)系并能以此分析和理

29、解有關(guān)的教育問題。3. 其它目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)生優(yōu)育意識(shí)。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 教育與科技的相互作用。教學(xué)難點(diǎn)人口和教育的相互作用。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 教育與科技、人口一、 科技二、科技對(duì)教育的作用1.教育內(nèi)容2.教育方式三、教育對(duì)科技的作用1.科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)2.創(chuàng)新科技3.科學(xué)的體制化四、人口和教育的相互作用1.人口數(shù)量2.人口質(zhì)量3.人口結(jié)構(gòu)課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果教育和經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間是相互制約、相互促進(jìn)的，那么，教育與科技和人口之間是

30、否也是相互作用的呢？首先，我們對(duì)科技的含義進(jìn)行界定。一、 科技的含義1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)科技內(nèi)涵的理解。2.界定教育與科技關(guān)系中科技的含義：科學(xué)（學(xué)問、知識(shí)）和技術(shù)（經(jīng)驗(yàn)、技能和技藝）。二、科技對(duì)教育的作用1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)効萍紝?duì)教育的作用。2.請(qǐng)學(xué)生相互質(zhì)疑和支持。3.引導(dǎo)學(xué)生從教育內(nèi)容、教育管理、教育方式等方面來分析。4.總結(jié)科技對(duì)教育內(nèi)容的影響。5.總結(jié)對(duì)教育方式的影響。6.總結(jié)科技對(duì)教育其它方面的影響。三、教育對(duì)科技的作用1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷逃龑?duì)科技的作用。2.請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑和辯護(hù)自己的觀點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的科技再生產(chǎn)功能4.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的科技創(chuàng)新功能5.引導(dǎo)學(xué)生討論教育的科學(xué)制度化功能。9

31、.總結(jié)教育對(duì)科技的作用。四、教育與人口的相互作用1.引導(dǎo)學(xué)生從人口數(shù)量角度分析教育與人口的相互關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生從人口質(zhì)量角度分析教育與人口的相互關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生從人口結(jié)構(gòu)角度分析教育與人口的相互關(guān)系。4.總結(jié)教育與人口的相互關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)教育與科技、人口的相互關(guān)系。簡(jiǎn)述教育與科技、人口的基本關(guān)系。1.廣義地說，文化指的是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。它包括物質(zhì)文化、制度文化和心理文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化是指人類創(chuàng)造的種種物質(zhì)文明，包括交通工具、服飾、日常用品等，是一種可見的顯性文化；制度文化和心理文化分別指生活制度、 家庭制度、 社會(huì)制度以及思維方式、宗教信仰、審美

32、情趣，它們屬于不可見的隱性文化。包括文學(xué)、哲學(xué)、政治等方面內(nèi)容。狹義的文化是指人們普遍的社會(huì)習(xí)慣，如衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為規(guī)范等。這里指狹義的文化。第四章教案課題第四章 教育與人的發(fā)展第一節(jié) 人的發(fā)展的概述教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：人的發(fā)展的內(nèi)涵、遺傳、環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)的作用。2. 能力目標(biāo)：理解人的發(fā)展的內(nèi)涵及影響因素并能運(yùn)用于自己和他人的發(fā)展實(shí)踐中。3. 其它目標(biāo)：培養(yǎng)自我管理意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀念。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 遺傳、環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)人的發(fā)展的內(nèi)涵。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 人的發(fā)展一、 內(nèi)涵1.人2.發(fā)展3.人的發(fā)展二、影響因素1.素質(zhì)2

33、.環(huán)境3.實(shí)踐活動(dòng)三、我的發(fā)展課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果從你進(jìn)入學(xué)校開始到現(xiàn)在，你自己發(fā)生了哪些變化呢？（引導(dǎo)：生理與心理）？如果你沒有進(jìn)入學(xué)校，這些變化會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？一、 人的發(fā)展（一）人1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)人的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生從人類、社會(huì)和個(gè)體的角度來看待“人”。3.明確人類、社會(huì)和個(gè)體個(gè)體的關(guān)系。4.明確人的發(fā)展所指的“人”。（二）發(fā)展1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)發(fā)展的理解：含義、內(nèi)容、結(jié)果。2.明確人的發(fā)展所指的“發(fā)展”：含義、內(nèi)容、結(jié)果。（三）人的發(fā)展1.討論人的發(fā)展

34、的含義、內(nèi)容與途徑。2.明確人的發(fā)展的內(nèi)涵、內(nèi)容。3.總結(jié)人的發(fā)展的途徑。二、影響人的發(fā)展的因素（一）影響因素1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)绊懫浒l(fā)展的因素有哪些？并羅列各自的觀點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，引導(dǎo)其歸納為遺傳、環(huán)境、實(shí)踐活動(dòng)等因素。（二）遺傳1.界定遺傳的含義2.討論遺傳對(duì)人的發(fā)展的作用。3.總結(jié)遺傳對(duì)人的發(fā)展的作用。（三）環(huán)境1.界定環(huán)境的含義2.請(qǐng)學(xué)生討論環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。3.總結(jié)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用。（四）實(shí)踐活動(dòng)1.界定實(shí)踐活動(dòng)的含義2.請(qǐng)學(xué)生討論實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的影響。3.總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的作用。三、我們的發(fā)展1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾巫罴训陌l(fā)展自己2.總結(jié)人的發(fā)展的基本模式。

35、 什么是人的發(fā)展？影響人的發(fā)展的因素有哪些？各有什么作用？第四章教案課題第四章 教育與人的發(fā)展第二節(jié) 教育在人的發(fā)展中的作用教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教育在人的發(fā)展中的作用及發(fā)生條件。2. 能力目標(biāo)：；理解教育對(duì)自身發(fā)展的作用及調(diào)控教育適于自身發(fā)展的能力。3. 其它目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自我發(fā)展的理想和信心。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 教育對(duì)人的發(fā)展的作用及發(fā)生的條件。教學(xué)難點(diǎn)教育對(duì)人的發(fā)展的規(guī)定性。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 教育對(duì)人的發(fā)展的作用一、 人的身心發(fā)展的主要特點(diǎn)1.順序性2.階段性3.差異性4.不平衡性二、教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用1.個(gè)體個(gè)性化2.個(gè)體社會(huì)化3.目的性與方

36、向性4.計(jì)劃性和組織性5.系統(tǒng)性和全面性三、條件1.與社會(huì)發(fā)展方向一致2.符合個(gè)人發(fā)展需要3.與環(huán)境相協(xié)調(diào)4.適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果人的身心發(fā)展要受到遺傳、環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)的影響，那么，教育對(duì)人的發(fā)展有影響嗎，如果有，是怎樣影響的呢？在探討教育與人的發(fā)展關(guān)系之前，我們先了解一下人的身心發(fā)展的特點(diǎn)。一、 人的身心發(fā)展特點(diǎn)1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅说纳硇陌l(fā)展具有哪些特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解人的身心發(fā)展的順序性3.引導(dǎo)學(xué)生理解人的身心發(fā)展的階段性。4.引導(dǎo)學(xué)

37、生理解人的身心發(fā)展的不均衡性。5.引導(dǎo)學(xué)生理解人的身心發(fā)展的差異性。6.總結(jié)人的身心發(fā)展的特點(diǎn)。二、教育對(duì)人的發(fā)展的作用1.教育屬于影響人的發(fā)展的三因素中的哪一個(gè)？2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷逃龑?duì)其自身發(fā)展的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生理解教育的個(gè)體個(gè)性化作用。4.引導(dǎo)學(xué)生理解教育的個(gè)體社會(huì)化作用。5.引導(dǎo)學(xué)生理解教育的目的性與方向性。6.引導(dǎo)學(xué)生理解教育的計(jì)劃性與組織性。7.引導(dǎo)學(xué)生理解教育的系統(tǒng)性與全面性。8.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)并談?wù)劷逃纳鲜鲎饔迷谄渥陨戆l(fā)展中的體現(xiàn)。三、教育起主導(dǎo)作用的條件1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷逃l(fā)揮主導(dǎo)作用需要什么條件。2.引導(dǎo)學(xué)生理解與社會(huì)發(fā)展方向一致的條件。3.引導(dǎo)學(xué)生理解符合個(gè)人發(fā)展需要的條件。4

38、.引導(dǎo)學(xué)生理解與環(huán)境相協(xié)調(diào)的條件。5.引導(dǎo)學(xué)生理解適應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律的條件。6.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)并談?wù)勗谄渥陨戆l(fā)展中的體現(xiàn)。 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勂渖硇陌l(fā)展的特點(diǎn)，教育對(duì)其身心發(fā)展的作用及教育怎么才能更好地主導(dǎo)其發(fā)展。簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展的特點(diǎn)，教育對(duì)人的身心發(fā)展的主導(dǎo)作用及發(fā)揮作用的條件。第四章教案課題第四章 教育與人的發(fā)展第三節(jié) 兒童少年身心發(fā)展的年齡特征和教育教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：童年期和少年期身心發(fā)展特點(diǎn)與教育方式。2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用兒童少年身心發(fā)展規(guī)律分析教育現(xiàn)象、解決問題。3. 其它目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以人為本的教育觀念。教具準(zhǔn)備 無教學(xué)重點(diǎn) 兒童與少年身心發(fā)展的規(guī)律與相應(yīng)的教育方式。教學(xué)難點(diǎn)如何在教育

39、實(shí)踐中分析學(xué)生的的身心發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 兒童少年身心發(fā)展的年齡特征與教育一、 人的身心發(fā)展階段二、兒童少年身心發(fā)展的特點(diǎn)生理心理教育兒童 少年課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)檢查學(xué)生的出席及上次課的教學(xué)效果人的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不均衡性和差異性的特點(diǎn)。教育必須遵循人的身心發(fā)展規(guī)律。本節(jié)課我們來了解兒童與少年身心發(fā)展的規(guī)律，并探討相應(yīng)的教育方式。一、 人的身心發(fā)展的階段劃分。1.介紹人的身心發(fā)展的階段劃分。2.介紹各個(gè)身心發(fā)展階段的教育階段。二、兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)1.

40、介紹兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)。2.介紹兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。3.探討兒童期的教育方式。三、少年身心發(fā)展的特點(diǎn)1.介紹少年生理發(fā)展的特點(diǎn)。2.介紹少年心理發(fā)展的特點(diǎn)。3.探討少年期的教育方式。 請(qǐng)學(xué)生回答教育如何才能更好的促進(jìn)兒童少年的發(fā)展。介紹兒童和少年身心發(fā)展的特點(diǎn)并說說針對(duì)這一時(shí)期的身心發(fā)展，如何實(shí)施教育活動(dòng)。第五章教案課題第五章 教師與學(xué)生第一節(jié) 教師教學(xué)目標(biāo)及要求1知識(shí)目標(biāo)：教師職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位及職業(yè)修養(yǎng)。2. 能力目標(biāo)：分析特定教師的職業(yè)修養(yǎng)，對(duì)任課教師做全面而客觀的評(píng)價(jià)。3. 其它目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知，培養(yǎng)其從教興趣和尊師觀念。教具準(zhǔn)備 ppt、調(diào)查表教學(xué)重點(diǎn) 教師的職業(yè)角色與職業(yè)修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)教師的地位。教學(xué)方法講授與討論板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 教師一、性質(zhì)專門性職業(yè) 專業(yè)人員 個(gè)體社會(huì)化一、 角色傳播者、代理人、示范者、管理者、心理調(diào)節(jié)者、知己二、 地位政治地位、經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位三、 職業(yè)修養(yǎng)1. 學(xué)科專業(yè)修養(yǎng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能2. 教育專業(yè)修養(yǎng)教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法、電化教育3. 職業(yè)相關(guān)修養(yǎng)教學(xué)能力、教育管理能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、邏輯思維能力、科研能力課后小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)簽字第 課時(shí)計(jì)劃200 年 月 日 第 周 星期 教學(xué)步驟教 學(xué) 內(nèi) 容備 注組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課教學(xué)總結(jié)作業(yè)班長(zhǎng)報(bào)告出席人數(shù)及缺失人員名單良好的師生關(guān)系的建立、師生間的相互評(píng)價(jià)