阿房宮賦教案doc

1、阿旁宮賦【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚(yú)肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點(diǎn)，體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。3掌握本文涉及到的文言知識(shí)，包括文中詞語(yǔ)活用的現(xiàn)象、文言句式以及虛詞的意義與用法。4在理解課文的基礎(chǔ)上背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 結(jié)合寫(xiě)作背景，梳理文章內(nèi)容；結(jié)合賦體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言風(fēng)格；2 學(xué)習(xí)在鋪敘基礎(chǔ)上引發(fā)議論的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1掌握本文涉及到的文言知識(shí)，包括文中詞語(yǔ)活用的現(xiàn)象、文言句式以及虛詞的意義與用法。2背誦全文?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)【教學(xué)安排】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】“以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的

2、興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。在這種思想的指導(dǎo)下，賈誼寫(xiě)了過(guò)秦論，其中心論點(diǎn)是：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！贬槍?duì)漢初的情況，主張施行仁政。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對(duì)唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實(shí)，杜牧作阿房宮賦以諷時(shí)刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出了怎樣的觀點(diǎn)呢?讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)?！玖私庾髡摺慷拍粒?03852），字牧之，唐代京兆萬(wàn)年（陜西西安）人，著名詩(shī)人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進(jìn)士，授弘文館校書(shū)郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚。回京后，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書(shū)舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之

3、事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定孫子兵法十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩(shī)皆工，詩(shī)與李商隱齊名，世稱“小杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。【簡(jiǎn)介“賦”】 “賦”作為文學(xué)體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到漢代才形成。關(guān)于賦的特點(diǎn)，文心雕龍·詮賦說(shuō)：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫(xiě)志也?！斌w物寫(xiě)志，指賦的內(nèi)容，指通過(guò)摹寫(xiě)事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的?！颁伈蓳の摹敝冈谡Z(yǔ)言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長(zhǎng)短錯(cuò)落的句子、靈活多

4、變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩(shī)意。修辭：渲染夸張，多用比喻、排比、對(duì)偶等【關(guān)于阿房宮】（一）傳說(shuō)中的整體情況根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長(zhǎng)五里，可容納十五萬(wàn)人居住。里面道路縱橫交錯(cuò)，宮殿屋宇林立。其前殿東西長(zhǎng)五百步，南北寬五十丈，高達(dá)十?dāng)?shù)丈，可以容納萬(wàn)人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽(yáng)相連接，周?chē)倮飪?nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個(gè)建筑之間有寬闊平整的道路或閣道相連接，直通到終南山下。 （二）傳說(shuō)中的修建情況 修阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料，參加修建的工役有七

5、十萬(wàn)人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠(yuǎn)道運(yùn)來(lái)。那時(shí)交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當(dāng)時(shí)有運(yùn)石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬(wàn)男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水?dāng)嗔鳌！?（三）傳說(shuō)中的名字的由來(lái)（一說(shuō)）某一日，秦始皇忽然覺(jué)得咸陽(yáng)的人多，先王的宮殿太小，于是就要再造一個(gè)宮殿。大臣問(wèn)造在哪里，秦始皇操陜西方言說(shuō)：“阿房”。阿房并不是一個(gè)實(shí)際地名，它的意思是“近旁”、“旁邊”。聽(tīng)了秦始皇的話，大臣們就命工匠在咸陽(yáng)宮旁邊的上林苑建了一個(gè)“復(fù)壓三百余里隔離天日”的龐大宮殿，取名“阿房宮”。（二說(shuō)）阿房宮早在秦始皇曾祖父惠文王時(shí)就開(kāi)始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘

6、陵，言其宮殿很高?；菸耐跛溃こ叹屯Ｏ铝?。直至幾十年后的秦始皇，才又接著修。因?yàn)樵诟叽蟮那鹆晟闲薹浚拭⒎繉m。（三說(shuō)） 傳說(shuō)中秦王贏政愛(ài)上過(guò)一個(gè)美麗的民間女子，芳名阿房，但這段美麗的愛(ài)情終究沒(méi)有換來(lái)美麗的結(jié)局，為了紀(jì)念這位他深愛(ài)過(guò)的女子，秦始皇不惜耗費(fèi)巨大的人力物力修建了極度奢華的阿房宮。 （大家覺(jué)得哪個(gè)傳說(shuō)最美好？你愿意相信哪個(gè)？！）（四）傳說(shuō)中的覆滅情況數(shù)十年后，楚霸王項(xiàng)羽入關(guān)推翻秦朝暴政，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)妾虞姬被擒，一時(shí)惱怒移恨于物，竟一把火燒掉阿房宮，大火燒了整整三個(gè)月，方圓百里盡成灰燼。如同美女般風(fēng)華絕代的阿房宮就這樣結(jié)束了它來(lái)去匆匆而又凝聚著無(wú)數(shù)血淚和情愁的生命。 點(diǎn)撥：那么23歲的杜牧為

7、何要寫(xiě)阿房宮賦？寫(xiě)作的終極目的是什么呢？我們來(lái)了解一下相關(guān)的背景?！緦?xiě)作背景】 杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國(guó)，已處于崩潰的前夕。杜牧針對(duì)這種形勢(shì)，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強(qiáng)統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國(guó)防。為了實(shí)現(xiàn)這些理想，他希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，富民強(qiáng)兵，而事實(shí)恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戲無(wú)度，狎昵群小”，“視朝月不再三，大臣罕得進(jìn)見(jiàn)”，又“好治宮室，欲營(yíng)別殿，制度甚廣”，并命人“修東都宮闕及道中行宮”，以備游幸，對(duì)于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。他在上知己文章啟中明

8、白地說(shuō)：“寶歷(敬宗的年號(hào)引者)大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！薄境醪礁兄?、學(xué)生觀看欣賞視頻朗誦，注意正字音2、學(xué)生齊讀課文。整體印象奢華、宏偉?！疚谋狙辛?xí)】1學(xué)生自讀注解，疏通課文大意。（一人翻譯一句，并說(shuō)出這句詩(shī)中需要注意的字詞和語(yǔ)法知識(shí)，老師加以補(bǔ)充說(shuō)明）2具體研習(xí)第1段。(1)學(xué)生集體朗讀第1段。(2)思考：本段主要寫(xiě)什么?分幾層來(lái)寫(xiě)的?（小組討論） 明確：本段主要寫(xiě)阿房宮的雄偉壯觀，可分三層。第一層(“六王畢”四句)寫(xiě)秦統(tǒng)一的氣概、阿房宮的規(guī)模和建造它的辛苦。第二層(從“覆壓三百余里”到“不知西東”)從全景到本體構(gòu)筑，寫(xiě)阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗。其中“覆壓三百余里，隔離天日”

9、兩句，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢(shì)，給人一個(gè)總體的印象：廣、高。自“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)”到“高低冥迷，不知西東”，就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫(xiě)。第三層(從“歌臺(tái)暖響”到段末）用夸張的手法描寫(xiě)了歌舞之盛，襯托出阿房宮的宏大寬廣。板書(shū)：雄偉壯觀的阿房宮 (3)學(xué)生再讀或試背課文。3具體研習(xí)第2段。(1)朗讀第2段。(2)提問(wèn)：第2段主要寫(xiě)什么?內(nèi)容可分幾層?明確：第2段寫(xiě)阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活。本段內(nèi)容可分三層。第一層(從“妃嬪媵嬙”到“為秦宮人”)接上文，點(diǎn)出那些供秦始皇享樂(lè)的歌舞者，乃是六國(guó)的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”。同時(shí)又回應(yīng)“六王畢，四海一”說(shuō)明歌舞

10、者的由來(lái)。第二層(從“明星熒熒”到“有不得見(jiàn)者三十六年”)通過(guò)六組排比句，寫(xiě)宮人梳妝打扮，既表現(xiàn)了他們的悲慘命運(yùn)，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。第三層(從“燕趙之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，進(jìn)而寫(xiě)珍寶之富。由寫(xiě)人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫(xiě)物的被踐踏。板書(shū)：阿房宮的美人、珍寶 (3)學(xué)生集體朗讀或試背本段文字。4具體研習(xí)第3段。 (1)學(xué)生集體朗讀第3段。 (2)分組討論第3段的內(nèi)容及層次。明確：本段由描寫(xiě)轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意。“用之如泥沙”以上為一層，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。從“使負(fù)棟之柱”到“日益驕固”為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)

11、難，也寫(xiě)出了郁積人民胸中的憤怒和仇恨。最后四句是第三層，寫(xiě)了三件史實(shí)：“戍卒叫”寫(xiě)陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫(xiě)劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫(xiě)項(xiàng)羽火燒阿房宮。它們共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場(chǎng)，突出了人民的巨大力量。板書(shū)：由描寫(xiě)轉(zhuǎn)為議論 (3)學(xué)生集體朗讀或試背課文。5具體研習(xí)第4段。(1) 學(xué)生集體朗讀第4段。(2)提問(wèn)：“嗚呼”一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情?“嗚呼”之后的四句話說(shuō)出了一個(gè)什么道理?明確：“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史教訓(xùn)的沉痛感觸，加強(qiáng)感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用?！皢韬簟敝蟮乃木湓捥岢稣擖c(diǎn)，

12、闡明興亡自取的道理。(3)提問(wèn)：“嗟夫”后用假設(shè)語(yǔ)氣要說(shuō)明什么?明確：“嗟夫”后用假設(shè)語(yǔ)氣申述論據(jù)，指出愛(ài)民與長(zhǎng)治久安的息息相關(guān)。(4)提問(wèn)：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”一句中的四個(gè)“后人”，各指什么?這句話有什么深意?明確：指秦以后的人，包括作者當(dāng)時(shí)的唐統(tǒng)治者，指唐以后的人(統(tǒng)治者)。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍。(5)提問(wèn)：作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么?請(qǐng)用一句話概括本段段意。明確：原因都是不愛(ài)其民；段意是總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。板書(shū)：總結(jié)教訓(xùn)警告當(dāng)世戒奢愛(ài)民【欣賞文章的結(jié)構(gòu)之妙】1提問(wèn)：根據(jù)內(nèi)容，文章可分幾大部

13、分?它們之間是怎樣有機(jī)地聯(lián)系在一起的?它們之間是什么關(guān)系(結(jié)合“賦”的特點(diǎn))?學(xué)生思考，明確：文章可分兩大部分(第1、2段為第一部分；第3、4段為第二部分)。第一部分是敘事，第二部分是議論?！百x”的特點(diǎn)在于“體物寫(xiě)志”，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。因此說(shuō)，兩部分之間是鋪事與寫(xiě)志的關(guān)系。鋪事是寫(xiě)志的基礎(chǔ)，寫(xiě)志是鋪事的目的?！局髦?xì)w納】通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及其毀滅生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者因?yàn)轵溕荻鰢?guó)的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直的文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。【總結(jié)藝術(shù)特色】（1 想象、比喻與夸張相結(jié)合，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（2 描寫(xiě)、鋪排與議論抒情相結(jié)合。（3 駢散結(jié)

14、合，錯(cuò)落有致?！練w納文言知識(shí)】【詞類活用】1.六王畢，四海一（畢，完阿結(jié)，指為秦國(guó)所滅；一，數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一） 2.驪山北構(gòu)而西折（北、西，名詞作狀語(yǔ)，向北、向西 驪山，從驪山 ，名作狀） 3.長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？（云，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了云；龍，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了龍） 4.復(fù)道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了彩虹 ） 5.輦來(lái)于秦（輦，名詞作狀語(yǔ)，坐輦車(chē)） 6.朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動(dòng)詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語(yǔ)，在早上、在晚上） 7.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英（收藏，經(jīng)營(yíng)，精英，動(dòng)詞作名詞，皆譯為金玉珠寶等物） 8.鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金

15、子，把珍珠。名詞作狀語(yǔ)。鐺、石、塊、礫，看做鐵鍋，看做石頭，看做土塊，看做沙礫。名詞作動(dòng)詞。） 9.后人哀之而不鑒之（鑒，意動(dòng)用法，以為鑒） 10.廊腰縵回（腰、縵，名詞作狀語(yǔ)，像人腰一樣，像綢子一樣） 11.蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語(yǔ)，像蜂房，像水渦） 12.族秦者秦也（族，名詞作動(dòng)詞，滅族） 13.蜀山兀（兀，形容詞作動(dòng)詞，山高而禿，指山上的樹(shù)木被砍伐光了） 14.日益驕固（日，名詞作狀語(yǔ)，天天地） 15.秦人不暇自哀（哀，為動(dòng)用法，為哀嘆） 16.奈何取之盡錙銖（盡，使動(dòng)用法，使盡） 17.楚人一炬，可憐焦土(焦土，名詞作動(dòng)詞，變成焦土) 18.一肌一容，盡態(tài)極妍（極，副詞作動(dòng)詞，

16、極盡） 【特殊句式】1、判斷句 1）滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也 2）族秦者秦也，非天下也 3）一人之心，千萬(wàn)人之心也 4）朝歌夜弦，為秦宮人 5）明星熒熒，開(kāi)妝鏡也 2、被動(dòng)句 1）輸來(lái)其間 2）函谷舉 3、倒裝句 1）賓語(yǔ)前置 秦人不暇自哀 2）定語(yǔ)后置 （1）有不見(jiàn)者，三十六年 （2）釘頭磷磷 （3）瓦縫參差 （4）管弦嘔啞 3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語(yǔ)后置） （1）使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 （2）架梁之椽，多于機(jī)上之工女 （3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒 （4）瓦縫參差，多于周身之帛縷 （5）直欄橫檻，多于九土之城郭 （6）管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ) (7)朝歌夜弦，為秦宮人 4、省略句 1）長(zhǎng)橋臥

17、波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？ 2）剽掠其人 3）可憐焦土 4）五步一樓，十步一閣 【古今異義】各抱地勢(shì)，鉤心斗角（古義：宮室建筑的精巧 ；今義：指人各用心機(jī)，互相排擠） 一宮之間，而氣候不齊（ 古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個(gè)地區(qū)的氣象概況） 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計(jì)劃或組織 ） 可憐焦土（ 古義：可惜；今義：憐憫 ） 幾千萬(wàn)落（古義：座，所；今義：下降，衰敗） 直走咸陽(yáng)（古義：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行） 【一詞多義】一： 1、 六王畢，四海一（統(tǒng)一。） 2、 楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞。） 3、黃鶴一去不復(fù)返 （一旦。） 4、而或長(zhǎng)

18、煙一空 （全都。） 5、用心一也 （專一。） 6、合從締交，相與為一 （一體。） 愛(ài)： 1、 秦愛(ài)紛奢，人亦念其家（喜愛(ài)。） 2、 使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人（愛(ài)護(hù)。） 3、 不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（吝惜。） 4、 晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊（喜歡。） ?。?1、 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。） 2、 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（提取。） 3、 今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所?。谩＃?4、 留取丹心照汗青（著，助詞。） 族： 1、 族秦者秦也，非天下也（滅族。） 2、 士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。） 3、 山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。） 4、 非我族類，其心必異（家族） 焉： 1、 盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤(pán)旋著，

19、屈曲著，像蜂房水渦。用于形容詞后，相當(dāng)于然：的樣子。） 2、 或師焉，或不焉（有的句讀向老師學(xué)習(xí)，有的疑惑，卻不向老師學(xué)習(xí)。助詞。） 3、 且焉置土石（何況往哪里放置土石？哪里。疑問(wèn)代詞。） 4、 焉用亡鄭以陪鄰（怎么用滅亡鄭國(guó)來(lái)增強(qiáng)鄰國(guó)的力量呢？怎么。疑問(wèn)副詞。） 5、 積土成山，風(fēng)雨興焉（堆積土成為山，風(fēng)雨在那里興起了。于之。兼詞。） 6、于是余有嘆焉。（游褒禪山記） （語(yǔ)氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 ） 而： 1、 驪山北構(gòu)而西折（它從驪山北麓建構(gòu)，折向西面。） 2、 不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心里憤怒。）. 3、 誰(shuí)得而族滅也（誰(shuí)能夠滅他們的族呢？） 4、 授之書(shū)而習(xí)其句讀者

20、（教他們讀書(shū)，幫助他們學(xué)習(xí)句讀的。） 5、 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（學(xué)習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)它，不也是很高興的事嗎？） 夫： 1、 嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦（唉，假使六國(guó)各自愛(ài)護(hù)他們的百姓，就有足夠的力量來(lái)抗拒秦國(guó)。） 2、 夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（夫，語(yǔ)氣助詞。大國(guó)，難以測(cè)量啊，害怕有埋伏啊。） 予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。） 原文譯文六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離六日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷

21、，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之

22、工女；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 六國(guó)覆滅，天下統(tǒng)一。四川山林中的樹(shù)木被砍伐一空，阿房宮殿得以建成。（它）覆蓋了三百多里地，幾乎遮蔽了天日。從驪山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸陽(yáng)。渭水和樊川，浩浩蕩蕩地流進(jìn)了宮墻。五步一座

23、高樓，十步一座亭閣；長(zhǎng)廊如帶，迂回曲折，屋檐高挑，象鳥(niǎo)喙一樣在半空飛啄。這些亭臺(tái)樓閣啊，各自憑借不同的地勢(shì)，參差環(huán)抱，回廊環(huán)繞象鉤心，飛檐高聳象斗角。彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，曲折回環(huán)，象蜂房那樣密集，如水渦那樣套連，巍巍峨峨，不知道它們有幾千萬(wàn)座。那長(zhǎng)橋臥在水面上（象蛟龍），（可是）沒(méi)有一點(diǎn)云彩，怎么會(huì)有蛟龍飛騰？那樓閣之間的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨過(guò)天晴，怎么會(huì)有虹霓產(chǎn)生？高高低低的樓閣，幽冥迷離，使人辨不清南北西東。高臺(tái)上傳來(lái)歌聲，使人感到暖意，如同春天一般溫暖；大殿里舞袖飄拂，使人感到寒氣，仿佛風(fēng)雨交加那樣凄冷。就在同一天內(nèi)，同一座宮里，而氣候冷暖卻截然不同。 （六國(guó)的）宮女妃嬪、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國(guó)的宮殿閣樓，乘坐輦車(chē)來(lái)到秦國(guó)。（她們）早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。（清晨）只見(jiàn)星光閃爍，（原來(lái)是她們）打開(kāi)