臺(tái)虎鉗的維修和組裝一體化教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱鉗加工學(xué)習(xí)任務(wù)臺(tái)虎鉗的維修和組裝授課日期授課時(shí)數(shù)20系部審批教學(xué)班級(jí)教務(wù)審批學(xué) 材自編學(xué)材：零件加工；裝配與調(diào)試 參考資料：鉗工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工手冊(cè)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評(píng)價(jià)法教學(xué)媒體（含教具）多媒體、鉗工設(shè)備、常用工量具、工作頁(yè)、評(píng)價(jià)表、手錘模型教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能根據(jù)臺(tái)虎鉗指定臺(tái)虎鉗拆裝步驟。2、能根據(jù)臺(tái)虎鉗大小，正確使用拆裝工具和檢測(cè)量具，完成臺(tái)虎鉗的拆裝與維修。能力目標(biāo)：（1）、掌握拆裝方法。（2）、掌握工具使用方法。情感目標(biāo)：1、能用積極端正的工作態(tài)度來(lái)完成工作任務(wù)。2、能有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)

2、感。3、能養(yǎng)成吃苦耐勞良好的品質(zhì)和較強(qiáng)的安全意識(shí)。學(xué)情分析將要學(xué)習(xí)此任務(wù)的學(xué)生已經(jīng)完成零件加工機(jī)械制圖機(jī)械零部件測(cè)繪等主體課程，本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行開(kāi)放性比較強(qiáng)的任務(wù)，是維修的基礎(chǔ)作業(yè)。學(xué)材分析自編學(xué)材裝配與調(diào)試的學(xué)習(xí)任務(wù)是基于工學(xué)結(jié)合過(guò)程設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，工作量較大。專業(yè)知識(shí)與技能方面涉及到鉗工操作技能、機(jī)械拆裝知識(shí)，職業(yè)綜合能力方面涉及到與客戶交流、工作現(xiàn)場(chǎng)勘察、制定工作計(jì)劃方案，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。學(xué)生必需通過(guò)合作學(xué)習(xí)、協(xié)同配合才能有效解決。工作頁(yè)內(nèi)容編寫(xiě)較簡(jiǎn)單，需教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生自行檢索所需要的技術(shù)資料和加工信息。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法重點(diǎn)內(nèi)容：1、學(xué)生小組根據(jù)確定的工作計(jì)劃方案書(shū)

3、，討論、制定實(shí)施流程，按工作規(guī)范協(xié)同進(jìn)行工作任務(wù)實(shí)施。2、臺(tái)虎鉗的裝配工藝注意事項(xiàng)。化解方法：1、教師指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行任務(wù)分解，并引導(dǎo)學(xué)生小組成員協(xié)同工作，并給予必要的技術(shù)支持。2、各工作組設(shè)想有可能出現(xiàn)在加工過(guò)程中的失誤，設(shè)定多種解決方案，供生產(chǎn)加工中備用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法難點(diǎn)內(nèi)容：制定臺(tái)虎鉗的拆裝工藝流程，執(zhí)行拆裝任務(wù)，并交付產(chǎn)品使用。難點(diǎn)化解方法：1、查詢資料，編制裝配工藝，討論合理加工方案。2、對(duì)于裝配的關(guān)鍵步驟，教師需注意規(guī)范的引導(dǎo)，及時(shí)作出相關(guān)提示，在必要的情況下進(jìn)行演示，生產(chǎn)過(guò)程管理要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度。教學(xué)準(zhǔn)備1、相關(guān)機(jī)械設(shè)備與工具準(zhǔn)備；2、學(xué)生獲得咨詢需要查閱的工具書(shū)；3、

4、小組分組方案；4、多媒體課件和評(píng)價(jià)量表準(zhǔn)備；5、生產(chǎn)場(chǎng)地安排；6、檢索資料準(zhǔn)備。教學(xué)組織流程開(kāi) 始引入任務(wù)投影儀PPT,播放視頻根據(jù)視頻提問(wèn)學(xué)生識(shí)記同步練習(xí)投影PPT臺(tái)虎鉗的裝配工藝及操作要領(lǐng)結(jié)束學(xué)生整理實(shí)習(xí)場(chǎng)地教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)、互相評(píng)價(jià)小組討論、編制工藝流程圖項(xiàng)目實(shí)施投影儀投影派工單小組匯報(bào)、解釋流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生參與評(píng)價(jià)分組展示成果教師巡回指導(dǎo)小組訓(xùn)練思維導(dǎo)圖過(guò)程與方法（怎樣教？）教學(xué)手段與媒體（用什么教？） 專業(yè)能力:完成產(chǎn)品加工任務(wù) 方法能力:評(píng)價(jià)能力、實(shí)踐操作能力 社會(huì)能力:分工合作、組織統(tǒng)籌能力機(jī)制中級(jí)班 臺(tái)虎鉗拆裝工藝流程 裝配工藝的確定 制定工作計(jì)劃和加工方案教學(xué)對(duì)象（

5、教誰(shuí)？）教學(xué)內(nèi)容（教什么？）教學(xué)目標(biāo)（為什么教？）多媒體教學(xué)任務(wù)書(shū)和評(píng)價(jià)表裝配注意事項(xiàng)臺(tái)虎鉗的維修組裝和拆裝車(chē)間將其分成6組演示法學(xué)生評(píng)價(jià)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法小組合作分析法教學(xué)環(huán)境（什么時(shí)間與地點(diǎn)教？）教室布置圖主講臺(tái)域區(qū)影投討論展示板工作區(qū)域?qū)W習(xí)討論區(qū)域工具材料柜資料檢索區(qū)域課 后 記 課堂授課計(jì)劃表時(shí)間分配學(xué) 習(xí) 進(jìn) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 方 法教 學(xué) 媒 體4活動(dòng)一：接受工作任務(wù)，明確工作要求，制定工作計(jì)劃。1.安排工作任務(wù)，明確工作要求。2.組織學(xué)生小組討論3.巡回指導(dǎo)編制工作計(jì)劃4.點(diǎn)評(píng)工作計(jì)劃1. 領(lǐng)取工作任務(wù)書(shū)，2. 學(xué)生小組討論3. 制定工作計(jì)劃4. 提交工作計(jì)劃任

6、務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評(píng)價(jià)法1設(shè)備清單2.規(guī)章制定3. 計(jì)算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)） 4. 學(xué)材 6活動(dòng)二：根據(jù)臺(tái)虎鉗結(jié)構(gòu)，編制拆裝方案1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)2點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果 1. 小組觀看鉗工常用設(shè)備資料視頻2.小組學(xué)習(xí)理論知識(shí)3. 以小組形式討論臺(tái)虎鉗拆裝加工步驟，制定工作計(jì)劃任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評(píng)價(jià)法1投影機(jī)2鉗工常用設(shè)備資料視頻 8活動(dòng)三、對(duì)臺(tái)虎鉗進(jìn)行拆卸、維修與組裝1組織學(xué)生對(duì)臺(tái)虎鉗進(jìn)行拆裝、維護(hù)。2巡回指導(dǎo)小組學(xué)生正確操作3點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作方法和步驟獨(dú)立完成對(duì)臺(tái)虎鉗的拆裝與維護(hù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評(píng)價(jià)法臺(tái)虎鉗圖樣工藝卡2活動(dòng)三：工作總結(jié)、

7、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流1.組織學(xué)生撰寫(xiě)工作總結(jié)2組織展示成果，進(jìn)行優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流1獨(dú)立撰寫(xiě)工作總結(jié)2獨(dú)立展示成果3優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評(píng)價(jià)法1投影機(jī)2白板3多媒體計(jì)算機(jī)4實(shí)物投影儀教學(xué)資源準(zhǔn)備：包含工具、量具、教具、材料：臺(tái)虎鉗、榔頭、活扳手、黃油、機(jī)油、棉紗設(shè)備、資料、場(chǎng)地：鉆床、鉗工實(shí)習(xí)車(chē)間、技術(shù)圖紙、加工工藝卡、砂輪機(jī)、鉗工工作臺(tái)、多媒體設(shè)備、加工工藝步聚卡、鉗工工作場(chǎng)地安全操作規(guī)程、車(chē)間管理規(guī)章制度、砂輪機(jī)安全操作規(guī)程板書(shū)內(nèi)容:作業(yè)及拓展任務(wù)：查詢資料，簡(jiǎn)述臺(tái)鉆的結(jié)構(gòu)及工作原理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)關(guān)鍵能力學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容資源評(píng)價(jià)點(diǎn)學(xué)時(shí)地點(diǎn)組織教學(xué)自

8、我規(guī)范能力1、學(xué)生進(jìn)入車(chē)間工作組角色，了解相關(guān)場(chǎng)地要求，任務(wù)要求，做好相關(guān)工作準(zhǔn)備。整理著裝 2、小組組長(zhǎng)說(shuō)明今天各小組的工作任務(wù)安排。1、教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提示指導(dǎo)，明確課程的相關(guān)任務(wù)與要求。2、檢查學(xué)生勞保用品穿戴情況，以及檢查學(xué)生上課的精神面貌，排除上的異常情況1、學(xué)生集合，師生問(wèn)好、勞保用品穿戴；2、上課考勤，教師說(shuō)明場(chǎng)地要求與工作要求；3、學(xué)生了解7S規(guī)范（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）及其內(nèi)容，觀察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是否符合要求，教師說(shuō)明6s的重要性，強(qiáng)調(diào)安全文明生產(chǎn)；4、教師講授本次課程的工作任務(wù)及要求，相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明今天的工作安排。任務(wù)說(shuō)明考勤情況規(guī)范情況7S課前活動(dòng)一接受工作任務(wù)

9、，明確工作要求，制定工作計(jì)劃。信息處理溝通分析思考文字描述計(jì)劃決策1領(lǐng)取工作任務(wù)書(shū)，2學(xué)生小組討論3制定工作計(jì)劃4提交工作計(jì)劃學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁(yè)的練習(xí)，填寫(xiě)相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書(shū)或詢問(wèn)。學(xué)生通過(guò)完成上次工作任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，思考該產(chǎn)品的加工工藝。學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁(yè)的練習(xí)，填寫(xiě)相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書(shū)或詢問(wèn)。1.安排工作任務(wù)，明確工作要求。2.組織學(xué)生小組討論3.巡回指導(dǎo)編制工作計(jì)劃4.點(diǎn)評(píng)工作計(jì)劃1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、教師對(duì)課程相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師提供信息，并指導(dǎo)學(xué)生分析提煉信息。3、教師指出本次工作任務(wù)與上一任務(wù)之間的聯(lián)系。教師對(duì)

10、課程相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提示本次任務(wù)與之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系1.材料準(zhǔn)備周期2.工時(shí)確定3.進(jìn)度安排4.人員協(xié)調(diào)5.設(shè)備協(xié)調(diào)知識(shí)復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)機(jī)械零件加工工藝知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的記憶，復(fù)習(xí)所學(xué)基礎(chǔ)。此外，要求學(xué)生查閱相關(guān)筆記與機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)、鉗工手冊(cè)，回答相關(guān)的問(wèn)題，填寫(xiě)工作頁(yè)相關(guān)練習(xí)。完成練習(xí)后，分6組展開(kāi)實(shí)物對(duì)照觀察、了解產(chǎn)品加工信息。1設(shè)備清單2.規(guī)章制定3. 計(jì)算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)） 4. 學(xué)材 1.信息收集2.資源的應(yīng)用3. 進(jìn)度安排4. 工時(shí)確定5.經(jīng)濟(jì)性6.可操作性7.工時(shí)4一體化教室活動(dòng)二根據(jù)臺(tái)虎鉗結(jié)構(gòu)，編制拆裝方案學(xué)習(xí)意識(shí)分析思考評(píng)判1. 小組觀看鉗工常用設(shè)備資料視頻2.小組學(xué)習(xí)理論知識(shí)3.

11、 以小組形式討論臺(tái)虎鉗拆裝加工步驟，制定工作計(jì)劃4、學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，了解拆裝流程編制的方法。5、查閱工作手冊(cè)，了解維修與組裝的信息與工藝要求。6、從老師處獲取臺(tái)虎鉗的維修與組裝的任務(wù)和要求。7結(jié)合工作頁(yè)、工作手冊(cè)熟悉臺(tái)虎鉗組裝到技術(shù)要求。1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)2點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)效果3、檢查學(xué)生填寫(xiě)的工作任務(wù)描述表。4、指導(dǎo)學(xué)生熟悉臺(tái)虎鉗的維修與組裝工序和技術(shù)要求。1.拆裝工具的種類、使用2.臺(tái)虎鉗的結(jié)構(gòu)和用途3.設(shè)備拆卸原則、4.拆卸的基本要求、5.常用的拆卸方法6.設(shè)備裝配原則 1投影機(jī)2鉗工常用設(shè)備資料視頻 1拆裝臺(tái)虎鉗的規(guī)范操作2遵守安全操作規(guī)程3臺(tái)虎鉗的保養(yǎng)4工時(shí)6一體化教室活動(dòng)三對(duì)臺(tái)虎鉗進(jìn)行維修與組

12、裝質(zhì)量意識(shí)安全意識(shí)信息處理動(dòng)手能力分析思考評(píng)判完成對(duì)臺(tái)虎鉗的拆裝與維護(hù)1、各小組領(lǐng)取工具、材料。2、各小組標(biāo)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施。3、小組成員協(xié)同實(shí)施。各小組根據(jù)各自制定的工作計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，并在任務(wù)分工明確的情況下，做好相關(guān)任務(wù)的過(guò)程記錄工作。1組織學(xué)生對(duì)臺(tái)虎鉗進(jìn)行拆裝、維護(hù)。2巡回指導(dǎo)小組學(xué)生正確操作3點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作方法和步驟4、發(fā)放工具、材料。5、巡回指導(dǎo)小組實(shí)施工作任務(wù)，并給予必要的技術(shù)支持。教師巡回指導(dǎo)，在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中，符合6s管理規(guī)范，密切留意各小組動(dòng)向，避免出現(xiàn)安全事故1對(duì)臺(tái)虎鉗的拆卸2對(duì)臺(tái)虎鉗的組裝與維護(hù)各小組根據(jù)本組制定的工作計(jì)劃以及個(gè)人工作任務(wù)分工，完成相應(yīng)的工作任務(wù)。步驟一：實(shí)施準(zhǔn)備

13、、機(jī)械設(shè)備調(diào)試、準(zhǔn)備工量具、按小組成員的分工落實(shí)任務(wù)。、標(biāo)識(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、設(shè)備。步驟二：教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行巡回指導(dǎo)、明確各檢查項(xiàng)目及其內(nèi)容、熟悉各部件位置及使用、及時(shí)記錄各項(xiàng)目的狀態(tài)臺(tái)虎鉗圖樣工藝卡拆裝手冊(cè)1臺(tái)虎鉗圖樣信息處理2臺(tái)虎鉗維修方法和步驟的說(shuō)明3工時(shí)8一體化教室活動(dòng)四工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言交流信息運(yùn)用1獨(dú)立撰寫(xiě)工作總結(jié)2獨(dú)立展示成果3優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流4、完成PPT檢查后，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，形成成果展示，并進(jìn)行演講匯報(bào)。5、小組進(jìn)行工作任務(wù)總結(jié)。6、小組聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。1.組織學(xué)生撰寫(xiě)工作總結(jié)2組織展示成果，進(jìn)行優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流3、完成PDI檢查后，教師啟發(fā)學(xué)

14、生思考，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及信息進(jìn)行整理匯總并展示成果。4、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。1總結(jié)的撰寫(xiě)要求及注意事項(xiàng)，制作PPT2展示形式步驟一：摘取信息資料，形成文字匯報(bào)工作內(nèi)容：學(xué)生成員根據(jù)之前PPI作業(yè)的情況，匯總相關(guān)工藝分析，形成文字匯報(bào)稿，并制作相關(guān)展示平臺(tái)，展示本組工作成果。1投影機(jī)2白板3多媒體計(jì)算機(jī)4實(shí)物投影儀1書(shū)面總結(jié)2語(yǔ)言表達(dá)3成果展示4加工方法5問(wèn)題分析6小組活動(dòng)7工時(shí)進(jìn)給量2一體化教室生產(chǎn)派工單 生 產(chǎn) 派 工 單單 號(hào)： qg 開(kāi)單部門(mén)： 開(kāi)單人： 開(kāi)單時(shí)間： 年 月 日 時(shí) 分 接單人： 學(xué)生 （簽名）以下由開(kāi)單人填寫(xiě)產(chǎn)品名稱臺(tái)虎鉗的維修和組裝完成工時(shí)20

15、工時(shí)產(chǎn)品技術(shù)要求按照要求采用合理的工具對(duì)臺(tái)虎鉗進(jìn)行正確拆卸及裝配以下由接單人和確認(rèn)方填寫(xiě)領(lǐng)取材料（含消耗品）成本核算金額合計(jì)：倉(cāng)管員（簽名）年 月 日領(lǐng)用工具操作者檢 測(cè)（簽名） 年 月 日班 組檢 測(cè)（簽名） 年 月 日質(zhì)檢員檢 測(cè)（簽名） 年 月 日生產(chǎn)數(shù)量統(tǒng) 計(jì) 合格不良返修報(bào)廢統(tǒng)計(jì)： 審核： 批準(zhǔn)：編制拆裝方案 別組 員組 長(zhǎng)小組討論結(jié)構(gòu)分析制定拆裝工藝工量具選擇備注活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)自評(píng)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期 年 月 日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素權(quán)重等級(jí)評(píng)定ABCD信息檢索能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊(cè)查找有效信息5%能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5%能對(duì)查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工

16、作是否熟悉你的工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；能按要求正確操作；能夠傾聽(tīng)、協(xié)作分享5%積極參與，在產(chǎn)品加工過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法工作計(jì)劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5%工作過(guò)程遵守管理規(guī)程，操作過(guò)程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5%平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)發(fā)

17、現(xiàn)、提出有價(jià)值的問(wèn)題5%思維狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新問(wèn)題5%自評(píng)反饋按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)5%較好的掌握了專業(yè)知識(shí)點(diǎn)5%具有較強(qiáng)的信息分析能力和理解能力5%具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文5%自評(píng)等級(jí)有益的經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)反思建議等級(jí)評(píng)定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)互評(píng)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期 年 月 日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素權(quán)重等級(jí)評(píng)定ABCD信息檢索他能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊(cè)查找有效信息5%他能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)5%他能對(duì)查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作他是否熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5%他在工

18、作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)他與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%他與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%他能處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%他能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；能按要求正確操作；能夠傾聽(tīng)、協(xié)作分享5%他積極參與，在產(chǎn)品加工過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法他的工作計(jì)劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%他是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5%工作過(guò)程他是否遵守管理規(guī)程，操作過(guò)程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5%他平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%他是否善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問(wèn)題5%思維狀態(tài)他是否能發(fā)

19、現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新問(wèn)題5%自評(píng)反饋他能?chē)?yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自評(píng)，并能獨(dú)立完成自測(cè)試題10%自評(píng)等級(jí)簡(jiǎn)要評(píng)述等級(jí)評(píng)定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動(dòng)過(guò)程教師評(píng)價(jià)量表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)權(quán)重評(píng)價(jià)知識(shí)策略知識(shí)吸收能設(shè)法記住要學(xué)習(xí)的東西3%使用多樣性手段，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)手冊(cè)等收集到很多有效信息3%知識(shí)構(gòu)建自覺(jué)尋求不同工作任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系3%知識(shí)應(yīng)用將學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題3%工作策略興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值3%成就取向?qū)W習(xí)的目的是獲得高水平的成績(jī)3%批判性思考談到或聽(tīng)到一個(gè)推論或結(jié)論時(shí)，他會(huì)考慮到其他可能的答案3%管理策略自我管理若他

20、不能很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)設(shè)法找到該任務(wù)相關(guān)的其他資訊3%過(guò)程管理正確回答材料和教師提出的問(wèn)題3%能根據(jù)提供的材料、工作頁(yè)和教師指導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)3%針對(duì)工作任務(wù)，能反復(fù)查找資料、反復(fù)研討，編制有效工作計(jì)劃3%工作過(guò)程，留有研討記錄3%團(tuán)隊(duì)合作中，主動(dòng)承擔(dān)完成任務(wù)3%時(shí)間管理有效組織學(xué)習(xí)時(shí)間和按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)3%結(jié)果管理在學(xué)習(xí)過(guò)程中有滿足、成功與喜悅等體驗(yàn)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心3%根據(jù)研討內(nèi)容，對(duì)討論知識(shí)、步驟、方法進(jìn)行合理的修改和應(yīng)用3%課后能積極有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)短之處3%規(guī)范撰寫(xiě)工作小結(jié)，能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與工作反饋3%過(guò)程狀態(tài)交往狀態(tài)與教師、同學(xué)之間交流語(yǔ)言得體，彬彬有禮3%與教師、同學(xué)之間保持多向、豐富、適宜的信息交流和合作3%思維狀態(tài)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)3%學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題3%情緒狀態(tài)能自我調(diào)控好學(xué)習(xí)情緒，能隨著教學(xué)進(jìn)程或解決問(wèn)題的全過(guò)程而產(chǎn)生不同的情緒變化。3%生成狀態(tài)學(xué)生能總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)所得，或提出深層次的問(wèn)題3%組內(nèi)合作過(guò)程分工及任務(wù)目標(biāo)明確，并能積極組織或參與小組工作3%積極參與小組討論并能充分地表達(dá)自己的思想、或意見(jiàn)3%組際總結(jié)過(guò)程能采