關(guān)雎知識點(diǎn)歸納

1、關(guān)雎知識點(diǎn)歸納（2018-9-8）一、作品簡介：詩經(jīng)是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱 為詩、或詩三百。后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為詩經(jīng)。二、詩經(jīng)的“六義：1、三大基本內(nèi)容：風(fēng)： 指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。（160篇） 雅：分大雅、小雅，西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌 頌： 是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。（40篇）2、三大表現(xiàn)手法：賦：“鋪陳其事而直言之也”（陳述鋪敘）比：“以彼物比此物也”。（比喻）興：“先言他物以引起所詠之詞也”。 興：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。詩歌開頭以雎鳩和鳴的情景起興，使人想到君子淑女必成佳偶。周南.桃夭桃之

2、夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。 由桃花聯(lián)想到新嫁娘的美貌。比衛(wèi)風(fēng).氓桑之未落，其葉沃若。用桑樹由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而衰。賦衛(wèi)風(fēng).氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。 直接敘述這個叫氓的男人貌似憨厚，他一貿(mào)絲為名，打算賺個女人回去。3、詩經(jīng)地位：中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭是詩經(jīng)。 中國浪漫主義文學(xué)的源頭是屈原的離騷。三、朗讀節(jié)奏四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)/ 雎鳩，在河/ 之洲。窈窕 / 淑女，君子/ 好逑。參差/ 荇菜，左右/ 流之。窈窕 /淑女，寤寐/ 求之。求之 /不得，寤寐 /思服。悠哉 / 悠哉，輾轉(zhuǎn)/ 反側(cè)。四、詩歌大意：譯第一章:關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩

3、鳥，站在水中的沙洲上。美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。解讀：第一章:文中的這位男子,在他聽著鳩鳥和鳴的時候,有一個姑娘在河邊采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿態(tài)給了他一個難忘的印象,愛慕之情油然而生。譯第二、三章:水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實(shí)現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。解讀：第二、三章:以纏綿悱惻之情，道出男子追求未果的愛慕之心與相思之苦。日思夜想，不能須臾忘懷。白天里食不知味，無心做事，而漫漫長夜又只能躺在床上翻來覆去的苦思冥想不能成眠，這種為愛而不得其愛，又不忘其愛的無限情思.譯第四、五章:水中荇

4、菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂解讀四、五章：表現(xiàn)這個情竇初開少男對采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在夢中他與心上人終于相會了,親近她,愛慕她,為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅她，心中充滿了歡喜之情和把她取進(jìn)家門的喜悅和熱鬧的場面。五、感知賞析：1.這是一首寫什么內(nèi)容為題材的詩？這首詩講了一個什么故事，請同學(xué)們用自己的語言來描述。 答：詩中寫一個年輕小伙子愛慕著一位美麗賢淑的姑娘，他朝思暮想、執(zhí)著追求，然而求之不得，進(jìn)而相思成夢，夢中與這位姑娘結(jié)為永好，成為夫婦，過上和諧美滿的幸福生活。2.浪漫的

5、愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子，并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。答：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。要采摘它們需要時左時右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”3、統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是哪一句？這句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語。 答：窈窕淑女，君子好逑。4、詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關(guān)語句。答：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。5、愛慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見相思之苦。

6、既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他愛情的結(jié)局。答：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。6、詩中的男子為何會愛上這位女子？答：從窈窕淑女一句中，可以看出這位女子體態(tài)美（文靜美麗）：從參 差 荇 菜， 左 右 流 之；參差荇菜，左右采之；參差荇菜，左右芼之。可以看出這位女子善良、熱愛勞動、熱愛生活（內(nèi)在美）。7.全詩主人公感情變化如何/答：愛戀（興奮、期待）相思（苦悶、惆悵）夢幻（幸福、陶醉）六、脈絡(luò)分析：v 全詩可分為三章。v 第一章（前四句）愛慕與喜悅（一見鐘情）：由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，寫一個男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。v 第二章（中間八句）

7、思念與失望（朝思暮想）：以左右采摘荇菜的動作，隱喻淑女難以追求，由此引出男子對姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。v 第三章（最后八句）愿望與歡樂（幻想愉悅）：仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望。七、探究藝術(shù)手法：v 1、理解前兩句?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎？v 全詩以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲寫起，然后寫出自己的一片情思。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，以雎鳩鳥為比，以雎鳩鳥的求偶為興，來寫自己對窈窕淑女的追求，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)，加強(qiáng)詩歌的生動性和鮮明性，增強(qiáng)詩歌的韻味和形象感染力。v 這種手法就叫興，興，即是先從別的景物

8、引起所詠之物，以為寄托。這是一種委婉含蓄得表現(xiàn)手法。八、藝術(shù)特色（一）、愛情主題的表現(xiàn)：1.追求愛情和婚姻的自由，本來就是人們的的一種生理本能，同時也是社會發(fā)展的要求。然而在奴隸社會中，這種自由對人們來說是一種天方夜譚，人們幾乎沒有這種自由，人們對于自己的愛情和婚姻基本沒有自主權(quán)。2.關(guān)雎這首詩卻站到了一種新的高度，以一種新的主題，用一種新的觀念來突破這一傳統(tǒng)，表現(xiàn)了人們對美好愛情的渴望。詩中描寫一個小伙子，在河邊看見一個美麗采荇菜的姑娘，她是那樣的美麗，善良，引起了小伙子愛慕的感情和求婚的愿望。接著詩文又通過一系列的心理描寫來反映小伙子苦于求婚不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安的情景，最后只能幻想有一

9、天能和姑娘“琴瑟友之”，“鐘鼓樂之”。小伙子這種對于愛情的大膽表白和努力追去正是自己生理本能的自然流露，也是當(dāng)時人們情感生活的一個縮影。3.還有一點(diǎn)關(guān)雎雖然在描寫愛情，但始終也沒有越軌，被后人評為“樂而不淫，哀而不傷”。 4.關(guān)雎是一首情詩，其愛情詩主題的確立對于詩歌來說是一種巨大的突破，也為以后的詩歌創(chuàng)作提供了一個永恒的主題。 （二）、比興手法的運(yùn)用：什么是比興？簡言之，比就是比方，以彼物比此物，詩人有本事或情感，借一個事物來作比喻。興就是觸物興詞，客觀事物觸發(fā)了詩人的情感，引起詩人的歌唱，所以大多數(shù)在詩歌的發(fā)端。比興是詩經(jīng)創(chuàng)作中最常用的手法，而關(guān)雎歷來被看作是比興手法運(yùn)用的典范?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩

10、，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@里以在小洲上雌雄雎鳩的鶴鳴來引出后面的兩句話，借以表明男女關(guān)系之間的和諧?！皡⒉钴舨?，左右流之”用荇菜流動不定，來引出追求這位姑娘的困難，“左右采之”“左右芼之”引出幻想追求成功以后和這位姑娘“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”。（三）、重章疊句與雙聲疊韻：重章疊句 1.一處是“窈窕淑女”，這句話除在本詩第三節(jié)中沒有出現(xiàn)外，在其他各節(jié)都有，作者反復(fù)歌詠“窈窕淑女”使我們時刻圍繞在這首詩的主旋律，體會到青年追求姑娘時那美好的畫面； 2.另一處是“左右流之”，“左右采之”，“左右芼之”，作者這里雖然只變化了三個動詞，但正是這三個動詞的變化，使我們體會到了青年在追求姑娘過程

11、中，心里細(xì)微的感情變化，從一開始感覺很難，然后感到希望的喜悅，到最后幻想和姑娘一起“鐘鼓樂之”，很完整的向我們描述了青年心理的變化過程。雙聲疊韻1.雙聲”：也就是同聲母的字，可以構(gòu)成雙聲。2.“疊韻”：也就是同韻母的字可以構(gòu)成疊韻。3.這首詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，以增強(qiáng)詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”是疊韻；“參差”是雙聲；“輾轉(zhuǎn)”既是雙聲又是疊韻。用這類詞兒修飾動作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；摹擬形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情并茂。對雙聲疊韻連綿字的運(yùn)用，卻保持了古代詩歌淳樸自然的風(fēng)格。九、練習(xí)：1. 用簡潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。 這是一首

12、愛情詩，寫了一個男子對一個在河邊采摘荇菜的姑娘的愛慕，相思，幻想成親的故事，抒發(fā)了青年男子對婚戀的希望和良好的愿望.2.能統(tǒng)領(lǐng)全詩對全詩起關(guān)鍵作用的詞句是什么？答：窈窕淑女，君子好逑 3、這首詩在語言上有什么樣的特色呢？答：本詩句子之間 大多數(shù)句子相同，少數(shù)字詞不同（這種手法的特點(diǎn)）， 使用了重章疊句手法，這樣反復(fù)詠唱，作用是：增強(qiáng)了音樂感、節(jié)奏感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種余味悠長的感覺。4這首詩歌為我們描寫了些什么樣的景物？（營造了一種怎樣的意境？ ）這首詩描寫的景物有關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河州，還有參差的荇菜.描寫的人物有采荇菜女子、多情男子。產(chǎn)生的效果是：有

13、景物、有人物，有故事、有畫面，有情感、交織融合，意境優(yōu)美 .5.詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？1、從詩中的 “窈窕淑女，君子好逑 ”可以看出，君子初見淑女時，心中充滿著喜悅與愛慕的情感， 2、 從詩中的“寤寐思服 ”“輾轉(zhuǎn)反側(cè) ”可以看出，君子追求淑女時，特別是“求之不得”時，內(nèi)心的焦慮、苦悶、失望 的情感。 3、從詩中的“琴瑟友之”“鐘鼓樂至”可以看出，睡夢中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景，此時此刻，君子的內(nèi)心陶醉于幸福 的情感， 4、全詩表達(dá)的是一種真摯、直率、純潔、質(zhì)樸、美好 的愛情。5.如何正確看待和處理對異性的喜愛之情?答：愛情與友情親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒

14、歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過早地去涉及它，那對自己和別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。蒹葭知識點(diǎn)歸納一.蒹葭選自十五國風(fēng) 秦風(fēng)，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是蘆葦，皆生于水邊。二理解大意;(1)蘆葦一片白蒼蒼，清早露水變成霜。我所愛的心上人啊，站在對岸水那方。逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去找她，好像就在著水中央。(2)蘆葦一片凄清清，清晨露珠尚未干。我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。逆流而上追尋

15、她，越走越高道兒難。順流而下去找她，像是站在水中小洲上.(3)蘆葦茫茫連成片，清晨露水沒有完。我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。逆流而上追尋她，道路險阻又彎曲。順流而下去找她，像是藏身水中陸地上。三.蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容：全詩三章（1）、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。（2）、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。（3）、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。四.詩歌賞析，蒹葭之美：1、繪畫美： 試用散文化的語言描述你最喜歡的一個畫面。答：金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，

16、空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉矗谑撬腔餐鶑?fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。 2.意境美：意象、意境蒹葭意象： 蒹葭、霜露、秋水、詩人、伊人 起興 氣氛渲染、心境烘托（環(huán)境凄清，心情寂寞） 二次幻覺 虛實(shí)相生 “所謂” “宛” 景秋晨霧靄 煙水迷離 凄清哀婉 蒼涼幽緲 情如癡如醉 如夢如幻 神情恍惚 惆悵失意 全詩讀來情調(diào)凄婉、境界幽遠(yuǎn), 神韻縹緲，情景交融，令人遐思, 呈現(xiàn)出朦朧迷離之美。3.含蓄美（人物形象）答;作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通

17、過主人公追求行動所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。伊人-高潔、可敬、可親、可愛。主人公-不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝。4.人情美（思想感情）主旨：蒹葭這首愛情詩，敘寫了一位熱戀者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫埃磉_(dá)了古代勞動人民對愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了欲見而不得的惆悵之情。5.朦朧美（主旨探究）所謂 “伊 人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？答：“所謂伊人”歷來說法不一：愛情、隱士、事業(yè)、親情、友情、理想、自由，還可以把“伊人 ”看作是一個盡善盡美的境界等等，詩歌的主旨 “智者見智仁者見仁”，“一千個讀者一千個哈 姆雷特”，也可以表達(dá)一種“可望

18、而不可即”的人生哲理。無論怎樣，把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛的人則是不錯的，追求的精神卻是不變的。但是一將“伊人”視作戀人的較多，并且“伊人”為美麗的姑娘。因?yàn)樗坪踔挥心信嗄甑膼鄄湃绱藵饬艺鎿?。五、拓展延伸?詩中描寫了哪些景物,有什么特點(diǎn),有什么作用?答：蘆葦 白露 秋水；作用：景語即為情語，景為情設(shè),情由景生,情景交融,再現(xiàn)意境,把情感推向高潮。2.詩的主人公是怎樣一個形象？答：為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。3.詩中主人公苦苦追尋的那個美麗的、朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一層的含義？ 答：象征著一個目標(biāo)、一種美好的理想或是愿望。4.從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？答：（1）為自己的理想不怕艱難險阻,勇于追求的探索精神。（2）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索！”（3）在生活中不要忽視求索本身！5.詩歌的藝術(shù)特色：答：采用重章疊句的形式，一唱三嘆，低回不已，飄逸自然，在回環(huán)反復(fù)中深化了意境，使整首詩情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。運(yùn)用比興手法，觸景生情，托物興辭，含蓄委婉。6.詩歌的藝術(shù)形象如何？答：蒹葭、霜露、秋水-凄清的秋景（渲染冷寂落