第1課奇妙的信息世界

1、第1課奇妙的信息世界教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1. 理解什么是信息以及信息對(duì)社會(huì)的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。2. 理解信息普遍性、時(shí)效性等特征。3. 了解信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞等。（二）技能與方法目標(biāo)初步體驗(yàn)信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。2. 信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖規(guī)范課堂要求展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面。將

2、上課要求打印出來(lái)貼在機(jī)房醒目的地方邊聽(tīng)邊思考規(guī)范課堂保護(hù)機(jī)房引入【利用課件展示天氣預(yù)報(bào)、紅燈等圖片】提問(wèn)：從這些圖片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？觀看圖片、思考、交流舉出實(shí)例，引導(dǎo)思考，讓學(xué)生將原有知識(shí)與信息建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，使其建立信息的模糊概念。引導(dǎo)學(xué)生討論回答。討論回答什么是信息總結(jié)：大雁南飛這是條信息，預(yù)示著秋天來(lái)了，紅燈亮了這則信息則告訴司機(jī)叔叔應(yīng)該要停車了。我們周圍充滿了大量的信息。走在街上，我們會(huì)看到五顏八色的廣告牌；打開(kāi)電視，我們會(huì)看邊聽(tīng)邊思考通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息是什么。到精彩紛呈的電視節(jié)目；課堂上，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。生活中，我們常見(jiàn)的文字

3、、新聞、動(dòng)畫(huà)、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）提問(wèn)：同學(xué)們，你能舉出身邊信息的例子嗎？【引導(dǎo)學(xué)生思考討論】討論、交流、回答讓學(xué)生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖掘身邊的信息。信息的特征提問(wèn)：通過(guò)前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息有些什么特征呢？適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說(shuō)明信息無(wú)處不在。任何時(shí)候我們都可以接受到信息，說(shuō)明信息無(wú)時(shí)不有。討論、交流、回答歸納信息的部分特征，幫助學(xué)生實(shí)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)上升?？偨Y(jié)：信息還有許多其他的特性呢，譬如，時(shí)效性。我們都知道2010年世博會(huì)在上海舉辦，這則消息對(duì)于關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考來(lái)說(shuō)就是過(guò)時(shí)的信息了。價(jià)值性：舉例，一條軍事情報(bào)可以賣很多錢呢信息的重要性總

4、結(jié)信息的重要性： 通過(guò)衛(wèi)星收集天文信息，從而準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣； 通過(guò)地質(zhì)勘察收集地理信息，進(jìn)行米礦、米油等； 通過(guò)檢查、檢驗(yàn)收集病人的信息，進(jìn)行診病、治療等； 通過(guò)實(shí)地采訪、考察、查閱圖書(shū)、上網(wǎng)等收集信息，進(jìn)行分析研究，寫(xiě)出論文，并將成果發(fā)布出去。邊聽(tīng)邊思考?xì)w納總結(jié)，讓學(xué)生能夠理解信息的重要意義。信息的表達(dá)方式同學(xué)們，信息可以用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、聲音、視頻、圖像等多種形式來(lái)表達(dá)。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語(yǔ)言和聲音向同學(xué)們傳達(dá)信息，大家翻開(kāi)課本，里面的文字、圖像也在向大家邊聽(tīng)邊思考鞏固學(xué)生剛剛建構(gòu)的關(guān)于信息的概念。傳達(dá)信息。大家晚上回去看電視，電視則通過(guò)視頻向大家傳達(dá)信息呢！信息的獲?。?/p>

5、配合課件）我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？舉例：通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、用手摸，用鼻子聞等。當(dāng)然這只是我們獲取信息最直接的方式。有時(shí)候，我們?yōu)榱双@取更多、更準(zhǔn)的信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們看得更遠(yuǎn)，借助于天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們收集更多的太空信息等等。提問(wèn)：想一想，你能舉出其他信息獲取工具嗎？（引導(dǎo)思考回答）總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計(jì)邊聽(tīng)邊思考討論回答舉例說(shuō)明信息的獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具獲取身邊的信息。等等?？茖W(xué)技術(shù)越先進(jìn)，信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。信息的處理信息處理是對(duì)信息的采集、加工、信息輸出等。日常生活中，我們通過(guò)眼

6、睛、耳朵、鼻子、手等感覺(jué)器官獲取各種信息，在經(jīng)過(guò)大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)字或者表情、動(dòng)作來(lái)輸出信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過(guò)分析，這樣肯定很危險(xiǎn)，應(yīng)該通知老師或者家長(zhǎng)。邊聽(tīng)邊思考舉例說(shuō)明信息的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息，同時(shí)輔以安全教育。很多時(shí)候，光靠人們自己來(lái)處理信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的設(shè)備來(lái)處理信息，例如使用計(jì)算器來(lái)幫助計(jì)算。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成，用計(jì)算機(jī)來(lái)幫助我們處理信息既快又好。邊聽(tīng)邊思考幫助學(xué)生建構(gòu)計(jì)算機(jī)的模糊概念。古時(shí)候，人們便用狼煙、

7、驛馬、飛鴿來(lái)傳遞信息。大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導(dǎo)致了他的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信邊聽(tīng)邊思考信息道德培養(yǎng)。舉例說(shuō)明信息的傳遞方式，引導(dǎo)學(xué)生息是不對(duì)的。學(xué)會(huì)處傳遞信今天，人們利用電話、手機(jī)、討論思考回息。電視、互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來(lái)傳遞信答通過(guò)師信息的傳息，更快更準(zhǔn)。想一想，我們?cè)谏?、生牛之間遞活中還用了哪些信息傳遞方式？的會(huì)話幫助他教師引導(dǎo)、激勵(lì)、總結(jié)。們更好地建構(gòu)知識(shí)。提問(wèn)思考：星期六，明明一個(gè)人在家里，有一個(gè)陌生人來(lái)敲門，自稱是明明的叔叔。明明該怎么對(duì)學(xué)生進(jìn)行辦？他應(yīng)該通過(guò)什么樣的方式來(lái)安全教育。驗(yàn)證這條信息是虛假還是真實(shí)的？鞏固與練師：請(qǐng)大家完成教材中“練功閱讀、操作、鞏固學(xué)習(xí)習(xí)坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可練習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。關(guān)知識(shí)。教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。邊回顧邊回讓學(xué)