四年級上冊角的度量導學案

1、 第三單元教材分析1、 本單元學習內(nèi)容：1、直線、射線、線段、角。 2、角的度量。3、角的分類。4、給制定的度數(shù)畫角。二、本單元學習目標：1、進一步認識線段。認識射線和直線，知道直線、線段和射線的區(qū)別。2、認識常見的幾種角，會比較角的大小。3、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。培養(yǎng)學生作圖的能力。4、借助折角、三角板拼角的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。5、通過比較角的大小，培養(yǎng)學生有理有據(jù)地思考問題的能力。三、本單元學習重點：建立射線的概念，直線、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別，建立角的概念。四、本單元學習重點：用量角器度量角的大小。五、課時安排：直線、射線、角 1課時角的度量、分類和畫法 3課時

2、六、學習策略：1、借助直觀，引入概念，豐富學生的感性認識。2、注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，加深學生對圖形的認識。 新授課導學案(第1課時) 主備人： 執(zhí)教人： 學習時間： 年 月 日課題線段，射線、直線和角(P38-39)學習目標1、進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。2、認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。學習重、難點學習重點： 正確建立射線的概念。學習難點：理解角的邊是兩條射線。學習準備直尺、線條導學過程知識回顧 談話引入新課：同學們今天老師穿的衣服美不美？人們用線條創(chuàng)造了美，給大家于美得享受，你們有興趣走進線的王

3、國嗎，研究有關(guān)線以及由線組成的圖形嗎？自主學習合作討論展示交流仔細閱讀課本P38-39 1、說出幾個生活中射線的例子，（ ）、（ ）、（ ）、等 2、分別畫一條射線、一條直線和一條線段。 3、說說直線、射線和線段之間有的聯(lián)系。填一填：名稱端點方向長度圖例直線射線線段4、什么叫做角？5、角用（ ）符號表示。6、一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊，（ ）個角。7、嘗試練習： 畫一個角 溫馨提示：角的畫法：在練習本上練習畫出一點，從這一點引出一條射線；從這一點再引出另一條射線；寫出各部分名稱。用1表示。8、我會運用 完成課本P39的做一做9、拓展練習 數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？ 直線（

4、）條 射線（ ）條 線段（ ）條。達標檢測 1、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（ ）。 A：直線 B：線段 C：射線 2、一條射線長100厘米。（ ） A：正確 B：不正確 3、填空 ( ) ( ) ( ) 4、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？ 新授課導學案(第2課時) 主備人： 執(zhí)教人： 學習時間： 年 月 日課題角的度量 ( P40-41)學習目標1、認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所

5、畫邊的長短無關(guān)。學習重、難點學習重點： 體會引入角的度量單位的必要性。學習難點：會用量角器量角的度數(shù)。學習準備量角器導學過程知識回顧1、一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊，（ ）個角。自主學習合作討論展示交流仔細閱讀課本P40-41 1、量角器的形狀是個（ ），從0開始到180為止。這個半圓被平均 分成了（ ）份。 2、把半圓平均分成（ )份，每一份所對的角就叫做( )度的 角。 也就是說，計量角的單位是“( )”。寫“( )”可以用一個小圓圈“ °”來表示，此為“1度”， 3、仔細觀察，量角器上小圓點叫做量角器的( )。再仔細觀察， 量角器上有( )圈刻度。外圈的刻度0°-

6、180°是按（ )排列的。內(nèi)圈0°-180°是按（ )排列的。4、請拿出自己的量角器。指出量角器上的中心在哪里?5、嘗試練習：（1）、從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。（2）、從右邊起，找10°、135°、180° 刻度線。6、我會運用 完成課本P41的做一做4、 拓展練習（1）、 角的大小與邊的長短（ ）關(guān)系，只與兩條邊（ )的大小有關(guān)。兩邊張開得越大，角就（ ），張開得越小，角就（ ）。（2）、量角時，（ ）時候讀外圈的刻度。（ ）時候讀內(nèi)圈刻度。(3)、如果1是2的3倍，1=96°

7、;，那么2等于多少度？達標檢測1、P44頁練習七2、3題。2、角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。3、把一個圓平均分成（ ）份，每一份所對的角就是（ ）記作（ ）。3、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。 新授課導學案(第3課時) 主備人： 執(zhí)教人： 學習時間： 年 月 日課題角的分類和畫法 (P42-43)學習目標1、認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角。2、掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。學習重、難點學習重點： 能用量角器畫指定度數(shù)的角。

8、學習難點：會用量角器量角的度數(shù)。學習準備量角器導學過程知識回顧畫出3個角，觀察這3個角的大小。自主學習合作討論展示交流仔細閱讀課本P42-431、你見過的（ ）角是直角。2、三角尺上的直角是（ ）度。你是怎么知道的？可以用量角器量嗎？3、數(shù)學書封面的一個角是（ ）度。課桌面的一個角是（ ）度。黑板面的一個角是（ ）度。長方形和正方形的每一個角都是（ ）度。4、動動手：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。觀察這個角的頂點在哪里？兩條邊在哪里?這就是什么角？量一量自己畫的角是多少度？6、說說什么是平角？6、平角是（ ）度。 1平角（ ）直角7、說說什么是銳角和鈍角？7、一條射線

9、繞著端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角，是（ ）角。 周角是（ ）度。8、一個周角等于幾個平角?等于幾個直角?9、我知道畫角是要注意：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。10、嘗試練習： 請畫一個你喜歡的角。11、我會運用 完成課本P43的做一做12、 拓展練習 9時整，時針和分針所稱的角是（ ）角；4時整時針和分針所稱的角是（ ）角；6時整，時針和分針所稱的角是（ ）角；12時整，時針和分針所稱的角是（ ）角。達標檢測 1、在里填上“”、“”或“”。 180°136°鈍角 平角71°24°

10、; 180°180°周角 45°35°35°45° 90°21°90°21° 180°15°85°180°（15°85°） 2、 用量角器畫一個25°的角。3、 用三角板畫一個135°和120°的角。 復習課導學案 （第 4 課時）主備人： 執(zhí)教人： 學習時間： 年 月 日課題：第三單元角的度量的認識整理與復習。學習目標：1、 進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2、 熟悉幾種常見的角，

11、會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。學習過程;一、知識回顧1、說說線段、射線和直線的特征？2、什么叫做角？3、角的計量單位是什么？如何量角？4、直角、平角、周角之間的關(guān)系？5、你能從小到大說說你認識的角嗎？二、分層練習（一）、基礎(chǔ)練習1、完成課本P44 第1、4、5、6題。(二)、指導練習1、學生完成課本第31頁第1、2、3題。2、填空。（1）、把線段向兩個方向無限延伸，就得到一條（ ）。（2）、從一點引出兩條（ ）所組成的圖形叫做（ ）。（3）、鐘面上9時整，時針和分針成 （ ）角，鐘，面上（ ）時整，時針和分針成平角。（4）、1與46°的和是一個直角，1=（ ）度。（5）、如果1是2的3倍，1=96°，那么2=（ ）度。3、判斷。（1）、角的大小與角的兩邊的長度有關(guān)。 （ ）（ 2）、平角是直角的2倍