自己的花是讓別人看的說課稿

1、自己的花是讓別人看的說課稿 城關小學 宋詠梅設計理念： 本課是人教版教材五年級下冊第八單元的第一篇課文自己的花是讓別人看的。它是我國著名語言學家季羨林先生寫的一篇精美雋永、意境悠遠的短文。文章先點明德國是一個愛花的國度，然后回憶了自己兩次到德國的所見所想，介紹了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景。抒發(fā)了對“人人為我，我為人人”這一境界的感慨,表達了對德國奇麗風景和奇特風俗的贊美之情。    本文不同于一般寫景物風情類的文章，而是在講述德國風景民俗的同時，用最精煉概括的語言點明了通俗易懂卻意味深長的道理。教學目標：依據(jù)課程標準、教材內容及學生實際，我確定本課的教學目標

2、為：1、認知目標：一是引導學生理解課文內容，二認識2個生字，會寫6個生字。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。 2、能力目標：一是借助課題，理解課文主要內容；二是正確、流利地朗讀課文；三是品味“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等重點詞語的意思；四是背誦第三自然段。 3、情感目標：感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。教學重難點：1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。教法、學法： 在本課的教學中，采用“自主學習，自能閱讀”的教學方法。即引導學生重感悟、重

3、積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)學生的主體地位；引導學生自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而提高理解和運用語言文字的能力。教學過程：在教學過程中我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先以作者引題，并且復習生字新詞，使學生積累文學知識，扎實掌握字詞。接著，解題入文，說說自己對課題的理解，并練習用瀏覽的方法在文中找出相關的句子，為下面理解含義深刻的句子做好鋪墊。第三步，教師配樂范度課文的第三自然段，讓學生想象畫面，訓練學生的想象能力和描述能力；然后引導學生有感情地朗讀這一自然段，感受德國那“奇麗”的景色；隨機理解“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“山陰道上”的意思；接著讓學生觀賞畫面使文字與畫面再

4、次結合，加深學生的印象，促成學生背誦第三自然段。 第四個環(huán)節(jié)就是要理解“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”的含義。讓學生默讀課文，結合上下文來理解，結合生活實際來說一說，從而，讓學生明白其中的道理。    第五步先讓學生談談現(xiàn)在德國或德國人給你留下的印象，再來讀課文的第四自然段，看看季先生的評價，進而理解“變化是有的，但是美麗并沒有改變”這句話中的“美麗”，并且產(chǎn)生與作者相同的感受“這是多么奇麗的景色！多么奇特的民族”    最后安排了學生寫寫自己的收獲或者是讀后感，以加深對文章的理解，并升華自己的思想，使讀寫結合，提高學習效率。 安排的二道鞏固題也是為不同層次的學生設計的：