論論文——一事一議

1、一事一議一事一議從敘述到議論的橋梁從敘述到議論的橋梁 “一事一議一事一議”的文章一般由的文章一般由敘事敘事和和說理說理兩部兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。發(fā)表自己的見解，說明一個道理。 在在現(xiàn)實生活現(xiàn)實生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的議論的對象對象，也是產(chǎn)生看法的，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。我們可以選擇。我們可以選擇那些那些有話可說、有理可講的有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯事情，它可以是應(yīng)該肯定的定的正面事例正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的，也可以是應(yīng)該

2、批評或引為教訓(xùn)的反反面事例面事例；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍；最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深感受也最深的事情的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有來寫。身邊的事情，自己熟悉；感受深的事情，有看法可言?？捶裳浴Ｒ?、明確怎樣一、明確怎樣“敘敘”。1、既要清楚，以便于議論，又要簡約。、既要清楚，以便于議論，又要簡約。 如實力最重要實力最重要一文的第1段是這樣寫的： 我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看刀口完好無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空。2

3、、說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。、說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。 同樣是這件事，同樣是這件事，要善于宣傳自己要善于宣傳自己一文則是這樣一文則是這樣開頭的開頭的：鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀 能將一根鐵絲切成幾段而刀口完好無缺?！拔覀儎倧慕挚诮?jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢？”“那賣刀的是個啞人！我是看了他的表演才買的?！痹瓉砣绱耍?、說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。、說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。 如實力最重要寫到：由此，使人聯(lián)想到了做人啞人的成功充分說明了實力是一個人成功的必要條件。 而要善于宣傳自己則寫的是： 王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目

4、睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此“良刀”無緣了。啞人無言是出于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功！4、事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度、事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析。進(jìn)行思考分析。材料一材料一:湖南省寧鄉(xiāng)縣的小學(xué)生林志堅被父母逼學(xué)成材湖南省寧鄉(xiāng)縣的小學(xué)生林志堅被父母逼學(xué)成材,十十一歲卻白了少兒頭。一歲卻白了少兒頭。材料二：材料二：廣州一位網(wǎng)友近日發(fā)起了一場廣州一位網(wǎng)友近日發(fā)起了一場“抵制短信拜年抵制短信拜年運動運動”并列出了短信拜年的并列出了短信拜年的“七宗罪七宗罪”，不少網(wǎng)友，

5、不少網(wǎng)友支持，但許多民眾對短信拜年還是認(rèn)可的。支持，但許多民眾對短信拜年還是認(rèn)可的?！捌咦谧锲咦谧铩保涸斐蓪擂巍⑾♂屓饲?、幫運營商賺錢、：造成尷尬、稀釋人情、幫運營商賺錢、網(wǎng)絡(luò)堵塞、審美疲勞、容易受騙、讓社會冰冷。網(wǎng)絡(luò)堵塞、審美疲勞、容易受騙、讓社會冰冷。短信問候：禮節(jié)之舉、傳統(tǒng)習(xí)俗、流行時尚、短信問候：禮節(jié)之舉、傳統(tǒng)習(xí)俗、流行時尚、 文學(xué)升級文學(xué)升級學(xué)會寫提綱學(xué)會寫提綱議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個問議論文的提綱編寫，一般應(yīng)考慮下面幾個問題：題：1論點是什么？如何提出論點？論點是什么？如何提出論點？2先分析問題的哪一方面？后分析問題的先分析問題的哪一方面？后分析問題的哪一方面？哪一方面

6、？3選用哪些事實論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點？選用哪些事實論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點？4用什么論證方法？哪些詳？哪些略？用什么論證方法？哪些詳？哪些略？5怎樣解決問題，得出結(jié)論？怎樣解決問題，得出結(jié)論？我們看一下我們看一下談?wù)劇肮菤夤菤狻币晃牡膶懽饕晃牡膶懽魈峋V提綱：談?wù)劇肮菤夤菤狻币?、一、提出論點提出論點：我們中國人是有骨氣的：我們中國人是有骨氣的二、二、分析分析：1什么叫有什么叫有“骨氣骨氣”富貴不富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈能淫、貧賤不能移、威武不能屈2“骨氣骨氣”是有階級性的是有階級性的三、從不同角度三、從不同角度論述論述：1文天祥文天祥“富貴不富貴不淫淫”，集中體現(xiàn)了中華民族的骨氣，集中

7、體現(xiàn)了中華民族的骨氣2古代窮人古代窮人“貧賤不能移貧賤不能移”的典型事例的典型事例3聞一多聞一多“威武不能屈威武不能屈”的典型事例的典型事例四、四、總結(jié)總結(jié)全文，重申論點全文，重申論點二、提綱要有有一定的邏輯性二、提綱要有有一定的邏輯性如：中學(xué)生要珍惜青春如：中學(xué)生要珍惜青春一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春二、說理論證：二、說理論證：1珍惜青春要從點滴做起珍惜青春要從點滴做起2中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期3珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)4中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期 這份提綱將這份提綱將“為什么為什么”與與“怎樣做怎

8、樣做”混在一起混在一起談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。談了。提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。可以做這樣的修改：可以做這樣的修改：中學(xué)生要珍惜青春中學(xué)生要珍惜青春一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春一、提出論點：中學(xué)生要珍惜青春二、說理論證：二、說理論證：（一）中學(xué)生為什么要珍惜青春（一）中學(xué)生為什么要珍惜青春1中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的時期2中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期中學(xué)時期是學(xué)習(xí)的黃金時期（二）中學(xué)生怎樣珍惜青春（二）中學(xué)生怎樣珍惜青春1珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)珍惜青春要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)2珍惜青春要從點滴做起珍惜青春要從點滴做起一、提綱則明確具體、條理清楚一、提綱則明確具體

9、、條理清楚如：如：勤儉節(jié)約人人有責(zé)勤儉節(jié)約人人有責(zé)一、一、提出中心論點提出中心論點：勤儉節(jié)約是每個人的責(zé)任：勤儉節(jié)約是每個人的責(zé)任二、分析：二、分析：1、勤儉節(jié)約與責(zé)任的關(guān)系、勤儉節(jié)約與責(zé)任的關(guān)系2、勤儉節(jié)約要從我做起、勤儉節(jié)約要從我做起3、勤儉節(jié)約來源于高度的責(zé)任心。、勤儉節(jié)約來源于高度的責(zé)任心。三、正反論證三、正反論證四、結(jié)尾點題，強(qiáng)調(diào)中心論點四、結(jié)尾點題，強(qiáng)調(diào)中心論點1、擺事實：鋪張浪費和勤儉節(jié)約的現(xiàn)象、擺事實：鋪張浪費和勤儉節(jié)約的現(xiàn)象2、講道理：名言警名、講道理：名言警名議論文標(biāo)題常見的幾種類型議論文標(biāo)題常見的幾種類型一、明顯的標(biāo)志：一、明顯的標(biāo)志：小議小議、談?wù)?、論論從從看看等等二、并列式：二、并列式：想和做想?/p>