《橋》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

1、?橋?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄師生問好。師：同學(xué)們都見過橋。誰來說說你見過的橋？生：我見過天橋。師：天橋 ,過街天橋。生：夷陵長江大橋。生：我見過吊橋。師：架在生：下面有水 ,在兩岸拉起來的吊橋。師：我們見過各種各樣的橋 ,這些橋都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我們的漢字常是一詞多義 ,這個(gè)“橋除了指我們常見的這些便于通行的建筑物外 ,還有什么意思呢？想想看我們在哪里見過 ,那里所說的橋不是指架在水上或空中便于通行的建筑物。生：在公園里的橋 ,它用來美化的 ,很精致的 ,也可以用來行走。師：你所說的是像橋一樣的建筑物。生：我們學(xué)過一篇課文?跨越海峽的生命橋? ,這篇課文講的是臺(tái)灣的人民為我們捐獻(xiàn)骨

2、髓。師：這個(gè)橋就不是我們常說的橋了 ,而是指便于溝通的人或者事物了。橋的意思是多種的 ,那么今天我們學(xué)習(xí)一篇課文?橋? ,板書課題這篇課文中的“橋又有什么深刻含義呢？我們來讀課文。師：大家先不急。讀課文就好似爬臺(tái)階一樣 ,第一級臺(tái)階就需要把課文讀通順 ,把字音讀準(zhǔn) ,第二級就要能流利地讀課文 ,第三級臺(tái)階就要求我們能有感情的朗讀課文我們學(xué)習(xí)課文就要這樣腳踏實(shí)地一步一步地走。首先我們來爬第一級臺(tái)階 ,請同學(xué)們聽好老師的要求 ,在讀課文之前大家要先標(biāo)出自然段的序號。在讀的過程中如果有不認(rèn)識或者拿不準(zhǔn)的字 ,請查字典弄解決。請同學(xué)們放開聲讀課文吧！學(xué)生自由讀課文 ,師巡回指導(dǎo)。師：剛剛同學(xué)們都讀得非

3、常的認(rèn)真 ,許多同學(xué)借助我們的小老師字典來解決自己在閱讀中遇到的問題 ,這種方法很好 ,希望能堅(jiān)持下去。下面我們就來讀一讀這篇課文。我想請一位班上平時(shí)在朗讀這方面鍛煉比較少的同學(xué)來讀文章的自然段 ,你們說誰來？學(xué)生推選一位同學(xué)。師：他讀的時(shí)候 ,大家聽一聽 ,他的第一個(gè)臺(tái)階上可沒有 ,出現(xiàn)了哪些問題 ,我們要去幫助他 ,記住沒有？生：記住了！一生讀課文自然段。師：不錯(cuò)。學(xué)生齊鼓掌同學(xué)們聽了他讀的 ,有什么要說的嗎？生：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了?！袄杳鞯臅r(shí)候 ,雨突然大了。像潑。像倒?！暗故莻€(gè)多音字 ,它既讀dào ,也讀do。師：板書“倒那你覺得該讀什么？生：我覺得這個(gè)字應(yīng)該讀d

4、ào。師：為什么？生：因?yàn)椤跋駶?。就是像潑?,不僅像潑水 ,而且像倒下來 ,師：應(yīng)該讀成“像潑。像倒dào。好 ,我們一起讀一遍生齊讀：像潑。像倒dào。師：你再讀一遍。生：像潑。像倒dào。師：還有嗎？生：他把第四自然段的“有座窄窄的木橋。讀成了“肥肥的木橋。師：應(yīng)該讀什么？生：應(yīng)該讀“窄zhi狹窄的“窄。師：對 ,我們一起來讀一讀?！氨泵嬗凶R讀：窄窄的木橋。師：再來讀一遍。生讀。師：還有嗎？生：他在第六自然段掉了一個(gè)字?！叭藗兊沧驳叵蚰悄緲驌砣?。他把“地讀掉了。師：你來讀一次。生讀。師：在大家

5、的幫助下 ,把文章讀通了。下面我再請一位同學(xué)來讀文章的7-14自然段。一生讀自然段。師：剛剛這位同學(xué)在讀的過程中出現(xiàn)了哪些問題？生：第七自然段“木橋前 ,沒méi腿深的水里他加了個(gè)“沒有。師：哦！這里有個(gè)“沒méi腿深的水里讀對了沒有？生：沒有。師：應(yīng)該讀什么？生：應(yīng)該讀“mò。師：告訴他們 ,為什么讀“mò。生：“沒méi就是沒有腿深 ,“沒mò就是剛剛到了腿那里。要是“沒méi就不能說明水的大 ,不能表現(xiàn)人們的驚慌。師：說得好 ,表揚(yáng)他！

6、生鼓掌。師：這個(gè)字也和“倒一樣是多音字 ,在這里讀生：“mò。師：我們一起把這句讀一遍。“木橋前生齊讀：木橋前 ,沒腿深的水里 ,站著他們的黨支部書記 ,那個(gè)全村人都擁戴的老漢。師：還有問題嗎？生：還是第七自然段 ,“站著他們的黨支部書記中的“站著應(yīng)該都是翹舌音。師：好 ,你來把第七自然段再讀一遍。生讀第七自然段。師：下面再請一位同學(xué)來讀自然段。一生讀自然段。師：一片白茫茫的生：世sì界。師：世sì界？生：世shì界。師：你再來生讀自然段。師重點(diǎn)正音“世shì界。生：第自然段的“老漢兇

7、得像只豹子。他把“得掉了。師示意剛剛朗讀的同學(xué)再讀一遍 ,生再讀一遍。生：自然段的“小伙子推了老漢一把他把“推讀成“拉了。生：自然段的“猛然間他讀成了“突然間。生：他應(yīng)該注意一下平舌音和翹舌音 ,比方師：下次讀的時(shí)候一定要注意平、翹舌音的區(qū)別。其他同學(xué)也要注意。最后還有一局部 ,自然段 ,誰來讀。指名讀。師：好 ,來看老師寫這個(gè)字寫“祭奠。我已經(jīng)聽到了這個(gè)字指“奠的幾個(gè)讀音了。誰來告訴我們 ,正確的應(yīng)該讀什么？生：我認(rèn)為它應(yīng)該讀。師：不是你認(rèn)為 ,而是它應(yīng)該讀什么？生：它應(yīng)該讀diàn。師：“奠什么意思？生：一個(gè)人死了以后 ,有的人來祭祀他。師：祭祀他 ,祭拜他 ,就是“

8、祭奠。提示一下 ,“祭奠的“奠的這個(gè)里面有一小橫。寫的時(shí)候千萬不要把它寫掉了。師：“祭奠的“祭它上面的這個(gè)頭要和誰的頭分開？想想看我們見過哪個(gè)字的頭和這個(gè)字的頭很像的？生：觀察的“察 ,不要寶蓋頭 ,和它一模一樣。師：還有沒有和它很像的？生：登山的“登。師：登山的“登的頭是怎么寫的？師板書“登是不是一樣的？所以寫的時(shí)候一定要注意。我們在一起來把它們讀一讀。生齊讀。師：誰來說說剛剛這個(gè)同學(xué)讀的情況？師：開來同學(xué)們讀通課文這一臺(tái)階都做的很不錯(cuò)。在這篇文章里還有幾個(gè)字要注意的 ,你們看老師寫一下。師板書“獰 ,生齊讀。師：注意它是鼻音“n ,還是后鼻音。來一起讀。生齊讀。師：有沒有同學(xué)在讀的時(shí)候 ,

9、查了字典的 ,“獰是什么意思？生：“獰就是揪人的揪的意思。師：他把這個(gè)“獰和“擰弄混了。板書“擰大家看看 ,這個(gè)字是生：提手旁。師：對！要揪人肯定要用手 ,所以是提手旁。而“獰是反犬旁。它是什么意思？生：“獰就是兇惡。師：那什么是“獰笑？生：“獰笑就是兇惡的笑。師：我們什么時(shí)候看見過獰笑？在電影里什么人獰笑？生：壞人獰笑。生：就是笑里藏刀一樣的！師：你真會(huì)用詞！就是笑里藏刀一樣 ,壞壞的笑?？戳司妥屓擞X得害怕。我們古人覺得這種笑不是人該有的 ,是動(dòng)物才有的 ,所以它是什么旁？生：反犬旁。師：在讀課文的時(shí)候 ,還有一些字一定注意它的字音 ,如果遇到不懂的字詞的時(shí)候 ,要記得查字典。師：剛剛同學(xué)們

10、通讀了課文。這個(gè)時(shí)候請你在一次的讀課文。我們已經(jīng)讀通了課文 ,我們要流利的讀課文了。在流利的讀課文時(shí) ,想一想：這篇課文寫了一件什么事？這是第一 ,第二哪些地方給你留下了深刻的印象？在這些地方做上記號。開始！生讀課文 ,找句子 ,做記號。師：剛剛我們同學(xué)又一次的讀了課文 ,誰來說說這篇課文寫了什么？生：我覺得這篇課文寫了下大雨了 ,老漢讓別人先走 ,他死了。師：她把事情說了 ,前面是不是還要補(bǔ)充一點(diǎn)。生：這篇文章主要講了。黎明的時(shí)候下著大雨 ,有一個(gè)樂于助人的老漢 ,站在木橋上指揮著他們平安走過去 ,最后他犧牲了。師：會(huì)讀書的同學(xué)可以把一篇長長的課文變成一句話 ,誰來試一試？生：他們那里發(fā)洪水

11、了 ,老漢和他的兒子犧牲了自己救了一百多號人。師：真棒！這篇文章主要寫了一位老漢 ,誰來告訴我 ,寫老漢的是哪幾個(gè)自然段？生：第七自然段到第二十二自然段。師：第七自然段到第二十二自然段是寫老漢的。那么剩下的局部是寫什么的？生：七自然段以前的是寫洪水爆發(fā)和人們逃難的。生：二十二自然段后是寫 ,老漢為這一百號人犧牲了 ,洪水也退了。五天以后 ,有個(gè)老太太來祭奠她的丈夫和她的兒子。師：能不能用自己的一段簡短的話說出來？生：第二十三至二十七自然段是寫老漢和他的兒子犧牲后 ,他們來祭zhàng奠他。師：什么？什么？這個(gè)字指“祭讀什么？生：祭jì奠。師：這幾段主

12、要是向我們交代什么的？生：主要是交代那個(gè)小伙子和老漢是父子關(guān)系。師：對在這里主要是交代那個(gè)小伙子和老漢是父子關(guān)系。至于文章為什么要這么寫 ,我們下節(jié)課來討論。文章中哪些地方給你留下深刻的印象？生：第二十自然段：老漢吼到：“少廢話 ,快走。他用力把小伙子推上木橋。就是說明老漢他寧愿犧牲自己也要讓這個(gè)小伙子離開。師：你感到老漢很怎么樣？生：這個(gè)老漢他很偉大。師：他舍己為人。你為他的行為感到生：驕傲。師：那你就帶著驕傲的語氣讀讀看。生讀第二十自然段。師：你抓住了“用力兩個(gè)字 ,表示了老漢急迫的希望小伙子能平安。你覺得哪些地方還應(yīng)該讀重一點(diǎn) ,突出老漢的心理。再來！生再讀第二十自然段。師：你覺得讀出了

13、想表達(dá)的意思沒有？生：讀出了！師：好 ,再來一遍！生再一次讀第二十自然段。再請一生讀第二十自然段。師：他們比較一下 ,誰讀的好？師：那我們就像他一樣來讀這一段 ,讀出情況緊急 ,老漢急迫的希望小伙子平安的心情。生齊讀。師：還有哪些句子給你留下深刻的印象？生：還有第十五自然段：老漢突然沖上前 ,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子師：等等 ,這個(gè)字板書“揪讀什么？學(xué)生自讀。師：再來！生：老漢突然沖上前 ,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子 ,吼kng到：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子。師：這個(gè)字板書“吼讀什么？生：讀hu。師：再讀一遍。生：“吼hu。師：什么叫吼？生：孔叫。師：孔叫？這個(gè)字到底讀什么？生再次讀“吼。師：“吼就是大聲的說話 ,大聲的叫。你能不能大聲的叫一遍看！生大聲的讀老漢的話。師：這個(gè)叫不叫“吼？那誰來“吼？指多名學(xué)生讀老漢的話。比較什么叫吼。師：這才叫“吼。這一段看出老漢的什么？生：因?yàn)檫@個(gè)小伙子是他的兒子 ,他把兒子揪出來讓大家平安的過去 ,這時(shí)候他要兒子