新材料作文的審題立意無雨晴學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第一頁，共59頁。近年來高考(o ko)語文作文發(fā)展趨勢新材料作文新材料作文(zu wn)和命題作文和命題作文(zu wn)強勢重現(xiàn)，我們將陸續(xù)對以上兩種類型作文強勢重現(xiàn)，我們將陸續(xù)對以上兩種類型作文(zu wn)做重點指導(dǎo)。做重點指導(dǎo)。年份年份試卷試卷總數(shù)總數(shù)話題話題作文作文材料材料作文作文命題命題作文作文20042004151514140 01 12005200516169 93 34 42006200617177 74 46 62007200718184 45 59 92008200818182 27 78 82009200918188 88 82 2第1頁/共58頁第二頁，共5

2、9頁。何為(h wi)新材料作文？ 1、此類試題關(guān)鍵在審題。審題時要抓住材料的關(guān)鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意。 2、 新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要(byo)脫離材料的含意作文，不要(byo)套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 3、新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。第2頁/共58頁第三頁，共59頁。何為新材料(cilio)作文？ 1、此類試題關(guān)鍵在審題。審題時

3、要抓住材料的關(guān)鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意。 2、 新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題(biot)，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 3、新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。在中國的西北地區(qū)， 那里遠離海洋，夏季從東部海洋吹來的飽含水氣的季風(fēng)吹不到這里。因此這里降水量低，連草也無法生長，只能是荒漠這是環(huán)環(huán)相扣的生態(tài)系統(tǒng)，改變其中的任何部分，都

4、 會影響整體。但是，西北荒漠真被綠化了，東南沿海就可 能變黃了。第3頁/共58頁第四頁，共59頁。n注意：注意： 有無有無“話題語話題語”是話題作是話題作文命題和新材料作文命題的根本文命題和新材料作文命題的根本區(qū)別。區(qū)別。第4頁/共58頁第五頁，共59頁。文命題和新材料作文命題的根本文命題和新材料作文命題的根本區(qū)別。區(qū)別。世界著名企業(yè)家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄。一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10元；若制成工業(yè)上的磁針之類可值3000多元；倘若制成手表發(fā)條，其價值就是25萬之多了?！? 材料語) 請聯(lián)系實際，以“潛力”為話題作文，（話題語）題目自擬

5、，800字左右。除詩歌外，文體不限。（要求語） 第5頁/共58頁第六頁，共59頁。 （1）在命題表述上： 舊材料作文一般是：請自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的議論文；新材料作文一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離(tul)材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 （2）在文體要求上： 舊材料作文一般寫成議論文，新材料作文則要求“自主確立文體”。 第6頁/共58頁第七頁，共59頁。 （3）在“對

6、待”材料(cilio)的態(tài)度上： 舊材料(cilio)作文要求必須引述材料(cilio)，新材料(cilio)作文則要求可引可不引； （為了防止立意偏離材料(cilio)內(nèi)容，我建議一定要在開頭或結(jié)尾引用材料(cilio)） （4）在立意上： 舊材料(cilio)作文立意必須是在對材料(cilio)進行整體感知與全面觀照的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地提練出材料(cilio)主旨來立意。新材料(cilio)作文立意立足于材料(cilio)的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料(cilio)的含意為底線。第7頁/共58頁第八頁，共59頁。立意立意(ly)(ly)的要求的要求正確正確深刻深刻(shn(shnk)k)

7、集中集中 新穎新穎所謂所謂“正確正確”包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面確，能準(zhǔn)確全面(qunmin)地揭示客觀事物所地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。求，即切題。 只有一個主題，中心突出只有一個主題，中心突出.一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。 新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想示事物的本質(zhì)與規(guī)律

8、，給人新的啟迪、新的聯(lián)想 第8頁/共58頁第九頁，共59頁。（2008福建）閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。 三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的。”一個人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離(tul)材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。考題考題(ko t)回放回放第9頁/共58頁第十頁，共59頁。 抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵(gunjin)析因果析因果(yngu)辨是非辨是非理關(guān)系理關(guān)系 析含義析含義求同異求同異審題立意審題立意多角度多角

9、度原則原則方法方法全面的觀點全面的觀點聯(lián)系的觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點發(fā)展的觀點第10頁/共58頁第十一頁，共59頁。審題立意(ly)之原則誤區(qū)：只見樹木不見森林誤區(qū)：只見樹木不見森林你看到了多少棵樹？你看到了多少棵樹？第11頁/共58頁第十二頁，共59頁。審題立意(ly)之原則聯(lián)系(linx)的觀點濫砍濫伐濫砍濫伐水土流失水土流失(shutlish)(shutlish)塔傾斜塔傾斜西安杜順?biāo)`區(qū)：孤立地看問題誤區(qū)：孤立地看問題二圖有何聯(lián)系？二圖有何聯(lián)系？第12頁/共58頁第十三頁，共59頁。審題立意(ly)之原則發(fā)展(fzhn)的觀點誤區(qū)：靜止地看問題誤區(qū)：靜止地看問題(wnt)太陽將怎樣運動

10、太陽將怎樣運動? ?第13頁/共58頁第十四頁，共59頁。議論性的語句議論性的語句反復(fù)出現(xiàn)的語句反復(fù)出現(xiàn)的語句開頭句開頭句結(jié)尾句結(jié)尾句關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵關(guān)鍵(gunjin)句句第14頁/共58頁第十五頁，共59頁。審題立意(ly)之方法1.抓關(guān)鍵(gunjin)立意：立意：藝術(shù)貴在獨創(chuàng)；傳承與創(chuàng)新并重藝術(shù)貴在獨創(chuàng)；傳承與創(chuàng)新并重 第15頁/共58頁第十六頁，共59頁。結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？原因是什么？原因是什么？第16頁/共58頁第十七頁，共59頁。 例 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中(qzhng)一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”大家先喝

11、小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪婪立意：戒貪婪(tnln)，抵制誘惑抵制誘惑 審題立意之方法原因原因結(jié)果結(jié)果第17頁/共58頁第十八頁，共59頁。對象對象1觀點觀點1對象對象2觀點觀點2觀點觀點(gundin)3對象對象1對象對象2第18頁/共58頁第十九頁，共59頁。 狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。 一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐(bon)地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)?/p>

12、來揉去，幾乎要把 它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。 狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。 思考思考 ：從大樹的角度怎樣：從大樹的角度怎樣(znyng)立意？立意？第19頁/共58頁第二十頁，共59頁。從大樹的角度從大樹的角度(jiod)立意立意肯定肯定(kndng)：寧折不彎寧折不彎(nng zh b wn)，不屈不，不屈不撓撓否定：否定：不識時務(wù)，以卵擊石不識時務(wù)，以卵擊石一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著。一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著。它奮力抗?fàn)?，不屈不撓。它奮力抗?fàn)?，不屈不撓。大樹折斷了腰大樹折斷了?.

13、多角度第20頁/共58頁第二十一頁，共59頁。 狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。 一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?，幾乎要?它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。 狂風(fēng)終于(zhngy)累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。思考 ：從小草的角度怎樣立意？ 第21頁/共58頁第二十二頁，共59頁。審題立意(ly)之方法3.多角度從小草的角度從小

14、草的角度(jiod)立意立意肯定肯定(kndng)：審時度勢，能屈能伸審時度勢，能屈能伸忍辱負重，以柔克剛?cè)倘柝撝?，以柔克剛否定：否定：卑躬屈膝，喪失氣?jié)，茍且偷生卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。把臉緊緊地貼在大地上。小草卻慢慢揚起了臉。小草卻慢慢揚起了臉。第22頁/共58頁第二十三頁，共59頁。 狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。 一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?大樹下面(xi mian)有

15、一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?，幾乎要?它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。 狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。思考 ：從大樹和小草的角度怎樣立意？ 第23頁/共58頁第二十四頁，共59頁。審題立意(ly)之方法3.多角度從大樹從大樹(d sh)和小草的角度和小草的角度立意：立意：剛?cè)嵯酀鷦側(cè)嵯酀纫磺粨霞纫磺粨?b q b no)，又要審時度勢，又要審時度勢大樹頑強地搏斗大樹頑強地搏斗大樹折斷了腰大樹折斷了腰小草屈腰伏身小草屈腰伏身小草慢慢揚起了臉小草慢慢揚起了臉第24頁/共58

16、頁第二十五頁，共59頁。用詞：褒義？貶義？用詞：褒義？貶義？性質(zhì)：正面？反面？性質(zhì)：正面？反面？態(tài)度：贊成態(tài)度：贊成?反對反對? 第25頁/共58頁第二十六頁，共59頁。審題立意(ly)之方法4.辨是非(shfi) 當(dāng)斷臂當(dāng)斷臂(dun b)的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事徒趨之若騖。他們提出接上維納斯斷臂好事徒趨之若騖。他們提出接上維納斯斷臂(dun b)的種種設(shè)的種種設(shè)想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

17、 析：析：“好事之徒好事之徒”，“趨之若騖趨之若騖”，貶義詞，對想接，貶義詞，對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。度。立意：殘缺也是一種美；要有獨特的美；要順其立意：殘缺也是一種美；要有獨特的美；要順其自然，不必把自己的觀點強加與人。自然，不必把自己的觀點強加與人。第26頁/共58頁第二十七頁，共59頁。 審題立意審題立意(ly)之方法之方法第27頁/共58頁第二十八頁，共59頁。第28頁/共58頁第二十九頁，共59頁。 關(guān)系分析法。任何事物都是相互聯(lián)系、互相作用的，主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索取）、取舍關(guān)系

18、（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。對材料內(nèi)在關(guān)系的分析，可以從因果(yngu)、條件、對立、相似等方面考慮，從而找到立意角度。 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。 第29頁/共58頁第三十頁，共59頁。第30頁/共58頁第三十一頁，共59頁。6

19、.求同異1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南(Huinn)則為橘,生于淮北則為枳閱讀左面(zumin)兩則材料 立意：客觀環(huán)境條件(tiojin)影響著事物的發(fā)展 立意：封閉與開放、封閉與交流，以開放心態(tài)對待外部事物異中求同 、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬里長城。、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實施和親政策。、魯迅就如何對待外國文化問題，寫了拿來主義。、我國當(dāng)前實行的改革開放政策。、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣國。（1）同異互求第31頁/共58頁第三十二頁，共59頁。 （2）求同分析法。這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同點的多則材料。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵或意義點，然后再比較幾則材料的內(nèi)

20、涵或意義點，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在(suzi)。 近朱者赤，近墨者黑。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同，所以然何者？水土異也。 有楚大夫于此，欲其子齊語也一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也不可得矣。引而置之莊岳（齊地名）之間數(shù)年，雖日撻而求其楚。亦不可得也。 第32頁/共58頁第三十三頁，共59頁。第33頁/共58頁第三十四頁，共59頁。第34頁/共58頁第三十五頁，共59頁。第35頁/共58頁第三十六頁，共59頁。 有一次，一學(xué)生去訪問著名雜技演員夏菊花，要她介紹經(jīng)驗，她并沒有正面回答，只是把那個學(xué)生帶到她的宿舍，指著床下的一大堆碎碗，說；“這就是

21、?！?薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲震林木，響遏行云。薛譚乃謝，求返，終身不敢言歸。 【解析】這組材料的相同點不像上例那樣顯而易見，兩則材料的含義大部分不相同。審題時，要認真分析各則材料所包含的各個意義點，再作比較找出兩則材料的共同意義點。 第一則材料包含的意義點主要有：精湛的技藝靠勤學(xué)苦練；事實最有說服力。 第二則材料的意義點主要有：學(xué)習(xí)忌自滿；學(xué)無止境(xu w zh jng)；有錯就改值得提倡；事實最有說服力；“終身不言歸”不利于進步。兩則材料意義點相同的是：事實最有說服力。這便是這組材料作文立意所在。第36頁/共58頁第三十七頁，共59頁

22、。 （3）求異分析法。此法適用于各則材料的內(nèi)涵相對相反、構(gòu)成鮮明的對比(dub)關(guān)系的多則材料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點說是這組材料的作文立意所在。 為下列一組材料，提煉出作文的觀點或主旨。 有人想，如果全國每個人都節(jié)省一根火柴的價值給我，那么我就是擁有幾十萬元的富翁了。 有人想，如果我能給全國每個人都做出一根火柴的價值的貢獻，那么我的一生就是最有價值的了。 第37頁/共58頁第三十八頁，共59頁。第38頁/共58頁第三十九頁，共59頁。第39頁/共58頁第四十頁，共59頁。第40頁/共58頁第四十一頁，共59頁。 寓意剖析法。材料作文的材料，往往會是一則寓言、

23、一個故事、一句詩歌、一條成語或諺語等。正確分析并領(lǐng)悟它們蘊含的寓意，是審題的關(guān)鍵所在。 趙國有個人，因為家里的老鼠(lo sh)成災(zāi)而吃盡苦頭，就向中山國要來一只貓。這只貓很會捉老鼠(lo sh)，但也很愛吃雞。過了一個多月，他家的老鼠(lo sh)確實沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這件事發(fā)愁，對他說：“為什么不把貓趕走呢？”他說：“這個道理你是不能懂得的。我們的禍害在于有老鼠(lo sh)，而不在于沒有雞。老鼠(lo sh)吃我們的糧食，咬壞我們的家具器皿，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠著呢！為什么要把貓趕走呢？” 【解析】完成這道題

24、，學(xué)生常出現(xiàn)以下兩個問題：一是悟不出寓言的主旨，也提煉不出論題，只好按原故事的框框重復(fù)一些諸如“兒子不太懂事，不知老鼠(lo sh)的危害比貓大，因此要趕老貓是不對的，留下貓是正確的”之類的話。二是片面地抓住一點就隨意引申發(fā)揮，提出“重要的是改造貓”之類的問題，認為“老鼠(lo sh)雖然可惡，但貓也有很大缺點。兒子要趕走貓固然不對，而父親的那種不得已而求其次的思想也是消極的，為什么不能對貓進行教育改造，使它只能捕鼠而不會咬雞呢？”這種說法雖不無道理，但卻沒說到點子上，因為它提煉出的論題并非故事中心、寓意所在。 我們必須從總體出發(fā)，既考慮到寓言各個部分所包含的小道理，又橫向聯(lián)系，綜合分析各“小

25、道理”之間的關(guān)系，再推導(dǎo)出全篇蘊含的“大道理”，綜合地運用辯證思維方法提煉出確切的論據(jù)。第41頁/共58頁第四十二頁，共59頁。第42頁/共58頁第四十三頁，共59頁。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵(gunjin)多角度多角度析因果析因果辨是非辨是非扣關(guān)系扣關(guān)系求同異求同異析含義析含義第43頁/共58頁第四十四頁，共59頁。從第一個人的角度從第一個人的角度(jiod)三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯(y bi)咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！笨隙隙?kndng)立意：立意：貪圖享樂不可取貪圖享樂不可取生活是甜美

26、的生活是甜美的 否定否定學(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題1 1第44頁/共58頁第四十五頁，共59頁。立意立意(ly)：先奮斗先奮斗(fndu)再享受；再享受；苦中作樂苦中作樂(k zhng zu l)趣無窮趣無窮肯定肯定從第二個人的角度從第二個人的角度三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的。”一個人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！睂W(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題1 1第45頁/共58頁第四十六頁，共59頁。立意立意(ly)：平平淡淡平平淡淡(pn pn dn dn)才是真才是真青春拒絕青春拒絕(jju)平淡平淡肯定肯

27、定否定否定從第三個人的角度從第三個人的角度三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！睂W(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題1 1第46頁/共58頁第四十七頁，共59頁。學(xué)以致用學(xué)以致用(xu y zh yng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題2 2第47頁/共58頁第四十八頁，共59頁。學(xué)以致用學(xué)以致用(xu y zh yng)訓(xùn)練題訓(xùn)練題2 2因因果果第48頁/共58頁第四十九頁，共59頁。從家長從家長(jizhng)的角度的角度合理使用人才合理使用人才從兒子的角度從兒子的角度(jiod)揚長避短揚長

28、避短學(xué)以致用學(xué)以致用訓(xùn)練題訓(xùn)練題3 3第49頁/共58頁第五十頁，共59頁。學(xué)以致用學(xué)以致用(xu y zh yng)訓(xùn)練訓(xùn)練(xnlin)(xnlin)題題4 4 有一只狗習(xí)慣吃雞蛋有一只狗習(xí)慣吃雞蛋,看見一個海螺看見一個海螺,以為是雞蛋以為是雞蛋,張大了嘴張大了嘴,一大口就把它吞了下去一大口就把它吞了下去,后來覺得肚里很后來覺得肚里很沉重沉重,很是痛苦很是痛苦,說道說道:“我真是我真是(zhn shi)活該活該,以為以為一切圓的都是蛋。一切圓的都是蛋。”立意立意:要透過現(xiàn)象看本質(zhì)要透過現(xiàn)象看本質(zhì)要具體問題具體分析要具體問題具體分析經(jīng)驗主義要不得經(jīng)驗主義要不得第50頁/共58頁第五十一頁，共

29、59頁。學(xué)以致用學(xué)以致用(xu y zh yng)訓(xùn)練訓(xùn)練(xnlin)(xnlin)題題5 5 螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂(tudng)有一對顎，有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。喝掉。從螢火蟲角度：從螢火蟲角度：攻其弱點，戰(zhàn)勝對手攻其弱點，戰(zhàn)勝對手。從蝸牛角度：從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越