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文檔簡介
1、現(xiàn)實(shí)與經(jīng)典之思水滸讀中交流教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 分專題討論,激發(fā)學(xué)生的思維熱情,深入解讀好漢形象。2. 通過展示歷史常識,結(jié)合具體情節(jié)和外國經(jīng)典縱橫對比,明確經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的三觀差異。3. 通過閱讀質(zhì)疑、討論交流,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、小心求證、獨(dú)立思考、明辨是非的求知精神。學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容分析閱讀中考必讀名著水滸傳,真正投入閱讀的學(xué)生其實(shí)會(huì)有各種困惑,比如,梁山好漢開的黑店,殺了人做成人肉饅頭,這也能叫好漢嗎?又如黃文炳被李逵一片片剮肉烤著下酒,這樣的行為太過于泯滅人性,這也是好漢所為?還有,宋江在江湖上這么有名,好像也只是舍得花錢而已,沒什么真本事,這樣的人竟然能被好漢們尊為首領(lǐng)?這許多疑問,其實(shí)也
2、是部分不曾深度解讀作品的語文老師所想,甚至有相當(dāng)多的語文老師認(rèn)為讓初中讀打打殺殺的水滸是一種錯(cuò)誤的引導(dǎo)。為此,如何確定水滸的閱讀價(jià)值就顯得尤為重要。我以為,作品中眾多引發(fā)爭議的行為與人物形象,恰恰是往深層次解讀作品,實(shí)現(xiàn)歷史語境與現(xiàn)實(shí)語境對接的最佳載體。而查閱學(xué)生使用微信公眾號閱讀記錄情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的思考與質(zhì)疑就是實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值審定的最佳教學(xué)突破口,可以說水滸的讀中交流設(shè)計(jì),完全是老師在與學(xué)生同步閱讀中共同生成的。教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備(一)借助微信公眾號,周末由家長督促學(xué)生進(jìn)行一周閱讀登記。個(gè)別學(xué)生記錄情況如下圖所示:個(gè)人詳fll個(gè)人詳帀性名芫價(jià)用時(shí)正枉暮中有黑出甲的ihl泊督訓(xùn)刪TV
3、Ti也K乎町十們目己.人貳爭站的;:齡叭存主百EfRP?邯醫(yī)"-畫辜爭畐?"比瓏,匸城朗連華.赴】ILJ尸H韓姆20ie.nri拇交時(shí)間閱滇貫479674?間確用時(shí)憫鮎援交開間2O1£12;713-J.(二)整理學(xué)生閱讀記錄,歸納討論交流專題。黃于如1二、課堂教學(xué)(第三課時(shí))說明:本課時(shí)前,已用兩課時(shí)解決了其中的其它小專題,本課涉及最后三個(gè)專題:關(guān)于好漢、關(guān)于宋江、關(guān)于結(jié)局。教學(xué)活動(dòng)一:關(guān)于好漢1. 展示學(xué)生閱讀記錄記錄一:不知道當(dāng)時(shí)的英雄好漢是如何定義的,看了五十回,總覺得真正在書中有亮出真本事的梁山泊好漢也沒有幾個(gè),其余的就是拿個(gè)名字湊數(shù)吧。還有,梁山泊好漢說
4、是俠肝義膽,實(shí)際上也只是對他們自己人或是對他們認(rèn)為的江湖英雄行俠仗義,而老百姓呢?被他們無辜?xì)⒑Φ谋人麄兙鹊倪€多。在我看來梁山泊好漢就是一群自保的匪徒罷了。(劉穎瑜)記錄二:我覺得只要是武藝高強(qiáng)的人,在小說那樣的亂世里,很容易漠視生命。(林俊誠)在閱讀記錄中看到蠻多同學(xué)對梁山泊的“好漢”沒什么好感,那什么行為才能算得上是好漢?什么行為不能稱之為好漢?舉例說說你的看法。2. 學(xué)生自由發(fā)言、討論明確對于“好漢”,必須具體問題具體分析,哪怕同一個(gè)人物的前后行為,都不能一概而論。示例1:武漢殺西門慶、潘金蓮,有仇必報(bào),敢作敢當(dāng),是好漢所為。但他血濺鴛鴦樓前后殺了19人,雖然有該殺的張團(tuán)練、張督監(jiān)、蔣門
5、神,卻也有無辜的人在里面,濫殺無辜不是好漢所為。示例2:殺陸虞侯,是被逼上絕路了,才憤起殺掉這個(gè)發(fā)小,這種反抗命運(yùn)的行為也是好漢所為。示例3:李逵濫殺無辜,把投降的扈家莊一門老幼盡數(shù)殺光,不是好漢所為。示例4:宋江、吳用等設(shè)計(jì)強(qiáng)迫盧俊義等人上梁山,不是好漢所為。3. 好漢關(guān)鍵詞:生存、抗?fàn)帯⒌拙€。明確:梁山好漢為了自己的生存,為了報(bào)仇血恨,為了實(shí)現(xiàn)心中的正義,去跟不公正的社會(huì)抗?fàn)帲酥翚⒘巳?,我們都能接受他們是好漢行為,但是一旦超越了道德底線濫殺無辜、妄顧他人意愿,我們就無法稱之為好漢了。4. 聯(lián)系外國經(jīng)典,反思生活方式(1)介紹莎士比亞的哈姆雷特內(nèi)容概要:丹麥王子哈姆雷特的叔父毒死哈姆雷特的
6、父親,篡奪了王位,并娶了嫂嫂。哈姆雷特回國以后了解到真相,決定復(fù)仇。新王懷疑哈姆雷特密謀復(fù)仇,利用哈姆雷特的愛人奧菲莉婭和他的同學(xué)分別試探,都被哈姆雷特識破。哈姆雷特請新王看戲,印證了新王的謀殺罪。他說服母親疏遠(yuǎn)國王,卻錯(cuò)把偷聽的大臣當(dāng)作國王殺死。新王派哈姆雷特去英國索討貢賦,想借英王之手除掉哈姆雷特,哈姆雷特發(fā)現(xiàn)陰謀,折回丹麥。這時(shí)奧菲莉婭因父親被哈姆雷特殺死瘋癲自盡。國王乘機(jī)挑撥奧菲利亞的哥哥與哈姆雷特比劍,并暗中在劍上抹毒藥。在最后一場比劍中,哈姆雷特與仇人們同歸于盡。經(jīng)典臺(tái)詞:“雖然一個(gè)國王給人家用萬惡的手段掠奪了他的權(quán)位,殺害了他最寶貴的生命,我卻始終哼不出一句話來,我是一個(gè)懦夫嗎?
7、”“生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題:默然忍受命運(yùn)的暴店的毒箭,或是挺身反抗人世的無涯的苦難通過斗爭把它們掃清,這兩種行為,哪一種更高貴?”明確:哈姆雷特在復(fù)仇的過程中,總是在糾結(jié)復(fù)仇的理由是否充分,復(fù)仇的手段是否正義,以致于結(jié)局是他與敵人一起同歸于盡了。(2)提出問題,課后思考或如梁山好漢那么快意恩仇,或如哈姆雷特那樣遵從理性,在現(xiàn)實(shí)生活中你更喜歡哪一種生活方式教學(xué)活動(dòng)二:關(guān)于宋江1.宋江“水深”(1)展示學(xué)生閱讀記錄記錄:宋江到哪里的名聲都那么好,是不是他請水軍幫他吹的。有時(shí)請一些好漢入伙,如果他堅(jiān)決不同意,先把此人弄得家破人亡。再不同意全體下跪,這樣的道德綁架沒有幾人能夠掙脫得掉,宋
8、江,水深。(黃宇杰)我們一起來聊聊這個(gè)“水很深”的宋江吧。(2)學(xué)生自由發(fā)言、討論明確宋江形象非常復(fù)雜,既有忠、孝、義一面,又有虛偽、懦弱的一面,更有善謀權(quán)的一面。2宋江招安(1)展示學(xué)生閱讀記錄記錄:宋江怎么招安了呢?(劉錦松)宋江招安是偶然還是必然?(2)學(xué)生自由發(fā)言、討論,明確宋江招安是必然,原因有三: 宋江的經(jīng)歷:小吏一一逃亡一一上山一一招安一一征遼一一討方(臘) 官吏之別:官吏在身份上、事業(yè)晉升上、工作上、穩(wěn)定性上都有天淵之別,小吏只能永遠(yuǎn)依附于官,不能像官員一樣步步高升。 宋江的凌云志:潯陽江樓題反詩,可見他胸懷大志,但因身份低微,沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。3宋江降遼?有同學(xué)說宋江結(jié)局這么
9、慘,不如當(dāng)初降了遼國算了。你認(rèn)為宋江會(huì)選擇降遼么?(1)學(xué)生自由發(fā)言、討論,明確宋江忠君愛國,不可能降遼。(2)宋江的關(guān)鍵詞:選擇明確:宋江也和眾多好漢一樣,為生存,為實(shí)現(xiàn)自己的凌云壯志對抗不公正的命運(yùn),在他面臨命運(yùn)的選擇的時(shí)候,他也始終有底線在,他的底線是忠君、愛國,所以他把聚義廳改為忠義堂,所以他不可能會(huì)降遼。(3)結(jié)合作者施耐庵的個(gè)性和經(jīng)歷來看,他也不會(huì)讓自己的主角降遼。教學(xué)活動(dòng)三:關(guān)于結(jié)局1.好漢們的結(jié)局有哪幾種?各自舉例說說。明確:戰(zhàn)死、病死、善終、隱退、被害、自殺。2展示學(xué)生閱讀記錄記錄:梁山一百零八位好漢個(gè)個(gè)都能以一擋十,為什么起義還是失敗了?(李澤全)明確因?yàn)檎邪?。好漢們除了招
10、安還有什么更好的選擇?(課后思考題)3.小結(jié)明確:(1)四個(gè)關(guān)鍵詞:生存、抗?fàn)?、選擇、底線,任何時(shí)候都不能忘記、超越底線。(2)大膽質(zhì)疑、小心求證是閱讀態(tài)度;縱橫對比,具體分析是閱讀方法;獨(dú)立思考,明辨是非是閱讀目的。附:水滸閱讀小專題目錄與學(xué)生閱讀記錄選關(guān)于牛肉不是說牛在古代象征神圣嗎,為何他們總吃牛肉?(蔡嘉欽)他們的牛肉真多?(鄧振輝)關(guān)于女性一丈青扈三娘被梁山血洗自家卻也認(rèn)了宋江干哥,還嫁給好色王英,讓我一頭霧水。另外,母大蟲顧大嫂想法使謝珍謝寶越獄成功而不是去上庭申訴可見講智謀,也不信當(dāng)時(shí)朝廷能明察。也歌頌了當(dāng)時(shí)女性的威力。(夏一方)心疼扈三娘,爹被殺了,還要嫁給一個(gè)她不愛的男人為梁
11、山泊賣命。(朱嘉怡)關(guān)于李逵李逵感覺就是一個(gè)四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單的人。(陳韻兒)李逵雖然十分魯莽,性格暴躁,經(jīng)常為了一些小事就和別人發(fā)生沖突,但是他愿意為兄弟兩肋插刀的仗義令我敬佩。(鄧曉榆)李逵怎么老是動(dòng)不動(dòng)就殺人,那么莽撞。(劉錦松)李逵真是直率,傻得可愛。(黃炫菲)關(guān)于武松武松脾氣也太暴躁了吧,在被陷害之后,一共殺了20人,對無辜之人生命的漠視,實(shí)在血腥。難道他這就叫英雄嗎?(張佩玲)為什么武松和他的哥哥武大郎,無論從外貌和性格來看兩個(gè)人幾乎沒有一點(diǎn)相像之處?(黃伽瑜)關(guān)于秦明就為了拉秦明入伙,宋江把瓦礫場的百性都?xì)⒘?,還害秦明一家老小全部被殺,然而秦明也只是思考了一下就入了伙,太假了。秦
12、明和害死自己父母的人做兄弟,是不是算個(gè)不孝之人。(鄭嘉璘)關(guān)于林沖我覺得林沖算是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的人物了,也許他是懦弱,可是只是因?yàn)樗脒^得平凡。他真的不是一個(gè)適合領(lǐng)導(dǎo)人的人,他有自知之明。他把所有憋屈壓到心底,直到一個(gè)契機(jī)才會(huì)泄出一些。算是個(gè)令人心疼的角色。(葉莎莉)林沖是一個(gè)忠義機(jī)智的人,但有時(shí)過于逆來順受,礙于高衙內(nèi),即使妻子被調(diào)戲也順從,以至于被他們一而再再而三地置于死地。(詹偉仟)關(guān)于上山我覺得梁山也不算是什么好漢聚集之地,好多人都是被宋江和吳用逼上梁山的,就是感覺人家本來家庭美滿,生活幸福,為什么要被他們坑得家破人亡然后待不下去只能上梁山,覺得有點(diǎn)自私和殘忍(楊雪彤)其實(shí)有幾位英雄本不
13、是上梁山的,都是因?yàn)樗谓松w想他們上梁山,就比如說朱仝,宋江設(shè)計(jì)殺了小衙內(nèi),逼使朱仝(上山),還先斬后奏,先接他的親人上山了。(張佩玲)關(guān)于好漢不知道當(dāng)時(shí)的英雄好漢是如何定義的,看了五十回,總覺得真正在書中有亮出真本事的梁山泊好漢也沒有幾個(gè),其余的就是拿個(gè)名字湊數(shù)吧。還有,梁山泊好漢說是俠肝義膽,實(shí)際上也只是對他們自己人或是對他們認(rèn)為的江湖英雄行俠仗義,而老百姓呢?被他們無辜?xì)⒑Φ谋人麄兙鹊倪€多。在我看來梁山泊好漢就是一群自保的匪徒罷了。(劉穎瑜)忍不住吐糟一下,水滸之中是不是只要發(fā)一張“好漢卡”,就能在其中玩轉(zhuǎn)江湖?真當(dāng)是讓人哭笑不得。見面來句“好漢!兄弟!拜把子!不殺你了!”只不過在期間隨
14、處可見的牛肉讓人發(fā)寒。世道慘淡,我想,作者筆下的宋朝農(nóng)民起義,是不是也有他當(dāng)時(shí)身處的明朝的影子?如若有,那便讓人唏噓了。都說,現(xiàn)實(shí)比小說更殘酷,當(dāng)時(shí)的腥風(fēng)血雨我們無從可見。(葉莎莉)我覺得只要是武藝高強(qiáng)的人,在小說那樣的亂世里,很容易漠視生命。(林俊誠)是匪徒,會(huì)不擾良民,不貪錢財(cái),不近女色?是匪徒,會(huì)如弟兄一般相待?縱使上梁山前,有些人是做匪寇,但之后也改邪歸正。所以他們是那個(gè)年代的英雄和好漢。(顧俊毅)關(guān)于宋江宋江到哪里的名聲都那么好,是不是他請水軍幫他吹的。有時(shí)請一些好漢入伙,如果他堅(jiān)決不同意,先把此人弄得家破人亡。再不同意全體下跪,這樣的道德綁架沒有幾人能夠掙脫得掉,宋江,水深。(黃宇
15、杰)個(gè)人最討厭的是宋江等人有時(shí)是逼迫一些好漢上山,就像秦明,宋江派人扮作他的模樣和他的士兵,屠殺大大小小幾十戶人家,害他被通緝,不得已上梁山。這就是書中宅心仁厚的宋江的作用?實(shí)在讓人有待考究。(曾祥韻)其實(shí),我覺得宋江并不是一個(gè)陰謀家,他只是有些小心機(jī)罷了。要比陰謀,高俅、童貫等人要比他不知道多多少陰謀。而他們有時(shí)賺其他人上山,并不全是弊,而且本就順應(yīng)天意。不賺上山,爾后哪來的功成名就。比如盧俊義,如果沒吳用賺他上山,他可能連自己什么時(shí)候被他的妻子和李固害死都不知道。而他們替天行道,并不一定要在梁山泊,去征遼兵,滅方臘,難道就不是替天行道了嗎?所以我就覺得他們是英雄,是好漢,他們也是普通人,也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,況且在那個(gè)年代,這才真實(shí)。(顧俊毅)關(guān)于結(jié)局一百零八好漢個(gè)個(gè)都能一打幾萬,為什么起義還是失敗了?(李澤全)水滸反貪官不反皇帝,結(jié)果宋江等好招安后,盡是做了奴才,我認(rèn)
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