蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料匯編

1、蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料匯編第一單元一、字音岷（mm）山驀（mb）地泥濘（nmg）猝（cu）然抽噎（ye）慍（ytn）怒焦灼（zhuo）濕漉漉（lu）蓬（peng）勃帳篷（p的g）精粹（cui）蔫（nian）巴二、成語(yǔ)1）調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開原來(lái)的地方。2）苛捐雜稅：指繁重的捐稅。3）酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。4）苛捐雜稅：繁瑣的、過(guò)多的稅收。5）萬(wàn)籟俱寂：形容一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。萬(wàn)籟，各種聲響?；[，從孔穴中發(fā)出的聲音。6）千錘百煉:比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)。也指對(duì)文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。三、課文知識(shí)1、七律長(zhǎng)征選自毛澤東詩(shī)詞集，是一首七言律詩(shī)

2、，是一首舊體詩(shī)，也是史無(wú)前例的偉大革命史詩(shī)，它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。2、長(zhǎng)征組歌兩首選自長(zhǎng)征組歌?紅軍不怕遠(yuǎn)征難合唱組歌。蕭華詞，由10個(gè)樂(lè)章組成。這兩首歌詞用高度概括的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，形象地描繪了當(dāng)年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過(guò)草地等歷史畫面，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。3、老山界選自中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記，作者陸定一，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。本文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文

3、章層次，生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。4、草選自人民文學(xué)，作者王愿堅(jiān)，現(xiàn)代文學(xué)家。體裁是小說(shuō)，全文以“草”為線索，按事情發(fā)展順序描述了紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野草而發(fā)生中毒的險(xiǎn)情，重病在身的周副主席知道后，不顧個(gè)人安危，親自品嘗毒草，并果斷作出決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，表現(xiàn)了老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)、高尚人格。5、長(zhǎng)征節(jié)選選自電視文學(xué)劇本長(zhǎng)征第二十四集，作者王朝柱，當(dāng)代作家。本文充分渲染了長(zhǎng)征過(guò)草地途中的險(xiǎn)惡環(huán)境和悲壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命意志和積極向上的革命樂(lè)觀主義精神，同時(shí)也展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)

4、袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。6、詩(shī)人領(lǐng)袖選自詩(shī)刊，原題為詩(shī)人毛澤東，作者任先青。四、詩(shī)詞理解七律長(zhǎng)征歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。1）“七律”是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，“長(zhǎng)征”是題目。首聯(lián)是全詩(shī)的總綱，尾聯(lián)是全詩(shī)的高潮。2）五幅“征難”圖：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。3）“騰”突出了五嶺的奔騰氣勢(shì)，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。4）“暖”既寫出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。“寒”烘托了瀘定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，

5、戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，反襯紅軍大無(wú)畏的英雄形象。五、口語(yǔ)交際（當(dāng)一次主持人）口語(yǔ)交際中“開場(chǎng)白”“串聯(lián)詞”“結(jié)束語(yǔ)”的寫法開場(chǎng)白1、內(nèi)容要緊扣主題。2、語(yǔ)言要親切而富有激情。3、語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑：詩(shī)文、典故、相聲、謎語(yǔ)、贊詞4、主持人體態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。串聯(lián)詞1、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容，在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過(guò)渡作用。2、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。3、語(yǔ)言精練，不冗長(zhǎng)。4、生動(dòng)風(fēng)趣。結(jié)束語(yǔ)點(diǎn)題祝愿說(shuō)再見(jiàn)；精彩節(jié)目多人登場(chǎng)高聲朗誦“青春第一步”主題班會(huì)的“開場(chǎng)白”和“結(jié)束”語(yǔ)示例例一開場(chǎng)白：青春是一首悠揚(yáng)的歌，我們用快樂(lè)譜寫她；青春是一首奇麗的詩(shī)，我們用感動(dòng)吟誦她；青春是一盞明亮

6、的燈，我們用真誠(chéng)點(diǎn)亮她。十四歲的我們宛若綻放的花朵，在陽(yáng)光下展現(xiàn)我們的活力與激情！現(xiàn)在，就讓我們開始本次班會(huì)，一起來(lái)感悟青春，邁出青春的第一步！結(jié)束語(yǔ)：有太多的足跡留在了我們?nèi)松牡缆飞?，而邁向青春的第一步是如此堅(jiān)定，因?yàn)槟敲恳徊慷技耐兄覀儗?duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。今天我們邁出了青春的第一步，因?yàn)槲覀兿胍分鹉前l(fā)光的青春。明天我們要邁好青春的每一步，因?yàn)槲覀兿氤蔀楸磺啻鹤分鸬墓恻c(diǎn)！本次班會(huì)到此結(jié)束！例二開場(chǎng)白：告別童年，那個(gè)如史如詩(shī)，亦夢(mèng)亦幻的14歲已經(jīng)向我們走來(lái)，從此生命開始精彩。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走到了這個(gè)班會(huì)。結(jié)尾：14歲伴隨著喜怒哀樂(lè)。14歲伴隨著我們成長(zhǎng)。14歲迎來(lái)我們

7、的青春。愿大家能在14歲體會(huì)著自己的成熟，自己的青澀。14歲猶如花兒迎著我們的成長(zhǎng)。這次的班會(huì)到這里謝謝大家。第二單元一、字音貧瘠（j）募（ma）集衛(wèi)戍（Shu）區(qū)戊戌（wuX巾變法凋（dia零祈（q禱捂（wu）挾（xi&持懲（ch缶g）罰眷（ju<n）戀卓（zhuo）越萌（meng）發(fā)誣（wu）陷月籠（l?ng）沙寂寥（lig&）造詣（yD倔（jue強(qiáng)二、成語(yǔ)1 風(fēng)燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。風(fēng)燭，風(fēng)中燃燒著的蠟燭。2 故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。3 得意門生：感到非常滿意的學(xué)生。4據(jù)理力爭(zhēng)：根據(jù)道理盡力爭(zhēng)辯或爭(zhēng)

8、取。5無(wú)言以對(duì):被問(wèn)得啞口無(wú)言，什么話也回答不出來(lái)。6壁壘森嚴(yán)：古代軍營(yíng)四周的防御建筑；森嚴(yán)：整齊，嚴(yán)肅。原指軍事戒備嚴(yán)密?，F(xiàn)也用來(lái)比喻彼此界限劃得很分明。7安居樂(lè)業(yè)：表示生活美滿、安定8 鏡花水月：鏡里的花，水里的月。原指詩(shī)中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。9 灰飛煙滅:比喻事物消失凈盡。10民怨沸騰：人民的怨恨達(dá)到極點(diǎn)，就像水沸騰了一樣.11無(wú)與倫比:倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。三、課文知識(shí)1、棗核選自美國(guó)點(diǎn)滴，作者蕭乾，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。本文通過(guò)一位“舊時(shí)同窗”，現(xiàn)在的“美籍華人”異常想念舊時(shí)院里子的棗樹，想在后花園試種幾棵的敘寫，表現(xiàn)了廣大海外華人

9、對(duì)故土的深切思念，贊頌了中華民族是一個(gè)具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國(guó)是全文的感情線索。2、最后一課體裁小說(shuō)，作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。本文采用第一人稱，以“我”（小弗郎士的所見(jiàn)所聞所感為線索，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國(guó)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，表現(xiàn)了法國(guó)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。3、始終眷戀著祖國(guó)節(jié)選自人物通訊，錢學(xué)森中國(guó)人民的驕傲，本文以時(shí)間為順序，記敘了錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了輝煌成就后，毅然放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國(guó)的赤子之心。4、春望選自仇兆鰲杜詩(shī)詳注，作者唐代詩(shī)

10、人杜甫，字子美，號(hào)少陵野老。該詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思家的心情。5、泊秦淮選自馮集梧樊川詩(shī)集注，作者唐代詩(shī)人杜牧，字牧之，與李商隱齊名，世稱“小李杜”詩(shī)人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳后主所作的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。6、十一月四日風(fēng)雨大作選自錢仲聯(lián)劍南詩(shī)稿校注，作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。該詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達(dá)自己為收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。7、過(guò)零丁洋選自文山集，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，號(hào)文山，南宋大臣、文學(xué)家。詩(shī)人將個(gè)人的經(jīng)歷和國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，表達(dá)

11、了寧死不屈的堅(jiān)定決心。8、晏子使楚選自晏子春秋?雜下。晏子春秋是后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。這則故事通過(guò)晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現(xiàn)了晏子的機(jī)智善辯和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。9、革命詩(shī)二首選自革命烈士詩(shī)抄。把牢底坐穿作者何敬平。花作者白深富。四、古文、詩(shī)詞理解春望抒發(fā)了詩(shī)人觸景傷懷、憂國(guó)思家的痛苦心情。1、“破”描繪了國(guó)都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無(wú)人整治的景象，刻畫了詩(shī)人痛苦的心情。2、“濺”“驚”是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸

12、。頷聯(lián)移情于花鳥，在景中寄予無(wú)限的傷感之情。3、頸聯(lián)真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。它能引起人的共鳴，成為千古名句。“連三月”寫戰(zhàn)禍之長(zhǎng)；“抵萬(wàn)金”言家書難得。4、“搔”通過(guò)細(xì)節(jié)寫出了詩(shī)人無(wú)法排解的憂國(guó)思家之情。泊秦淮抒發(fā)了詩(shī)人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。1、首句寫景。兩個(gè)“籠”將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。2、第二句點(diǎn)明環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上起樞紐作用。3、后兩句以形象化的議論，運(yùn)用曲筆，諷刺了只顧貪圖個(gè)人享受而不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世道人心的憂患意識(shí)。4、“猶”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨之情。十一月四日

13、風(fēng)雨大作表達(dá)了詩(shī)人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈欲望。1、詩(shī)的前兩句直接寫出了詩(shī)人自己的情思?！敖┡P”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極。但是詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念！2、后兩句是前兩句的深化，集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，寫得形象感人。詩(shī)人因關(guān)心國(guó)事而形成戎馬征戰(zhàn)的夢(mèng)幻，以夢(mèng)的形式再現(xiàn)了“戍輪臺(tái)”的志向，“入夢(mèng)來(lái)”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵，一腔御敵

14、之情只能形諸夢(mèng)境。但是詩(shī)人一點(diǎn)也“不自哀”，報(bào)國(guó)殺敵之心卻更強(qiáng)烈了。日有所思，夜有所夢(mèng)。因此，“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，使詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義的思想感情得到了更充分的展現(xiàn)。過(guò)零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。1、“干戈寥落”包含了詩(shī)人很多的辛酸和遺憾。2、頷聯(lián)以形象的比喻描寫國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)?！帮L(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。3、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦?？梢?jiàn)，詩(shī)中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。4、尾聯(lián)

15、以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛(ài)國(guó)志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。晏子使楚（一）字詞解釋1晏子將使楚使：出使2、謂左右曰謂曰：對(duì)說(shuō)左右：近旁的人，這里指近侍3、習(xí)辭者習(xí)：熟練辭：言辭4、今方來(lái)方：將要5、何坐坐：犯罪6、坐盜盜：偷竊7、吏二縛一人詣王縛：捆綁詣：到（指到尊長(zhǎng)那里去）8、齊人固善盜乎固：本來(lái)9、葉徒相似徒：只10、其實(shí)味不同實(shí)：果實(shí)11、得無(wú)楚之水土使民善盜耶得無(wú)：莫非12、圣人非所與熙也圣人：才德極高的人13、寡人反取病焉?。喝?4、晏子避席對(duì)曰避席：離開座位（二）譯文晏子將要到楚國(guó)去，楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)左右的人說(shuō)：“晏嬰是齊國(guó)善于言辭的人，現(xiàn)在他將

16、要來(lái)了，我想羞辱他，用什么辦法呢?”左右的人說(shuō)：“等他來(lái)時(shí)，我們請(qǐng)求捆綁一個(gè)人，從大王的面前走過(guò)。大王問(wèn)：干什么的？'我們說(shuō)：齊國(guó)人。'大王又問(wèn)：犯了什么罪?'我們說(shuō)：犯盜竊罪。'”晏子到了楚國(guó)，楚王賜晏子飲酒，飲酒正興濃時(shí)，兩個(gè)官吏捆著一個(gè)人來(lái)見(jiàn)楚王，楚王說(shuō)：“捆著的人是干什么的？”官吏說(shuō)：“齊國(guó)人，犯了盜竊罪?！背蹩粗套诱f(shuō)：“齊國(guó)人生來(lái)是善于偷盜的嗎？”曼子離開坐席回答說(shuō)：“我聽說(shuō)，桔樹生長(zhǎng)在淮南就結(jié)桔子，生長(zhǎng)在淮北就結(jié)出枳，葉子僅僅相似，它們的果實(shí)味道不同。所以這樣的原因是什么呢?水土不同啊?，F(xiàn)在這人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，到了楚國(guó)就偷盜，莫不是楚國(guó)的水土使

17、百姓善于盜竊？”楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能與他開玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。”（三）內(nèi)容理解1、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。環(huán)境影響成長(zhǎng)（水土異也）。2、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）因?yàn)樗狸套雍軙?huì)說(shuō)話，很會(huì)外交，想找機(jī)會(huì)羞辱他，試探他。3、楚國(guó)君臣是怎樣安排計(jì)謀的？（用自己的話回答）先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來(lái)時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。4、針對(duì)楚國(guó)君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧?duì)方的？以橘樹生長(zhǎng)地不同，而本質(zhì)不同來(lái)設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人。5、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，

18、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)晏子外交的特點(diǎn)。晏子外交特點(diǎn)：擅長(zhǎng)辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。6、晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么？說(shuō)明百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來(lái)到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王“齊國(guó)人本來(lái)就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱。7、你喜歡晏子這個(gè)人物嗎？為什么？機(jī)智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強(qiáng)暴、講話幽默生動(dòng)、聰明的政治家、具有愛(ài)國(guó)主義精神。五、專題長(zhǎng)城1、長(zhǎng)城位于中國(guó)的北部,長(zhǎng)城東起河北省渤海灣的山海關(guān),西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅、遼寧等八個(gè)省、市、自治區(qū),全長(zhǎng)約6700公里,長(zhǎng)城長(zhǎng)約13300公里

19、,在世上有“萬(wàn)里長(zhǎng)城”之譽(yù)。：2、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)：（1）不到九門口，枉來(lái)長(zhǎng)城走。（2）秦始皇修長(zhǎng)城功過(guò)后人評(píng)。不到長(zhǎng)城非好漢。（3）萬(wàn)里長(zhǎng)城（原指我國(guó)古代修筑的長(zhǎng)城，后比喻國(guó)家所依賴的大將或軍隊(duì)，也比喻難以逾越的障礙或界限）3、楹聯(lián)：（1）玉門關(guān)聯(lián)：無(wú)邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來(lái)。（2）嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險(xiǎn)，九折羊腸確地難。4、詩(shī)：A詠史詩(shī)?長(zhǎng)城唐_胡曾祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生？不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城B長(zhǎng)城【唐】汪遵秦筑長(zhǎng)城比鐵牢，蕃戎不敢過(guò)臨洮。雖然萬(wàn)里連云際，爭(zhēng)及堯階三尺高。C千里修書只為墻,讓他三尺又何妨,長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇!5、故事：孟姜女哭長(zhǎng)城定城磚

20、的傳說(shuō)等一些問(wèn)題1、長(zhǎng)城萬(wàn)里行的作者劉雨田為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“活生生的教科書”一輩子都學(xué)不完用不盡？【答案】因?yàn)殚L(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié)晶和智慧的結(jié)晶，它有著豐富的文化內(nèi)涵，有著巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值和思想價(jià)值；作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城萬(wàn)里行，親身體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民在十分惡劣的條件下修造長(zhǎng)城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智慧，從而對(duì)中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認(rèn)識(shí)；作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)城萬(wàn)里行，還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊(yùn)。總之，長(zhǎng)城這部教科書教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)。2、翦伯贊在趙長(zhǎng)城（節(jié)選）中說(shuō)趙武靈王是無(wú)愧于英雄的稱號(hào)的，他為什么這么說(shuō)呢？你認(rèn)為建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？【

21、答案】秦始皇從統(tǒng)一后的中國(guó)的人力物力造長(zhǎng)城，卻引起民怨沸騰，趙武靈王以一個(gè)小國(guó)的力量完成巨大的國(guó)防工程而沒(méi)挨罵。建筑萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)歸人民群眾。3、萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想一文中，吳祖光對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？為什么？【答案】作者對(duì)秦始皇持批判態(tài)度。冀求長(zhǎng)生不老，萬(wàn)世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長(zhǎng)城。秦始皇有功也有過(guò)：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，有歷史功績(jī)，修建長(zhǎng)城，也確實(shí)起到保護(hù)人民免受匈奴侵?jǐn)_的作用，但他的筑長(zhǎng)城的主觀意圖是保住自己的基業(yè)，而且他大興土木，修造長(zhǎng)城、阿旁宮等等，嚴(yán)刑苛法、租役繁重，使廣大人民痛苦不堪，這種暴政是應(yīng)該否認(rèn)的。4、吳祖光認(rèn)為長(zhǎng)城里面

22、有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動(dòng)，“她使你深思，給你啟發(fā)”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城能給人們哪些啟發(fā)，你能說(shuō)多少就說(shuō)多少?！敬鸢浮坷纾洪L(zhǎng)城是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民以堅(jiān)忍不拔的毅力造成的，奇跡是人民創(chuàng)造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長(zhǎng)城的偉大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。5、長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）的作者余秋雨認(rèn)為都江堰比長(zhǎng)城偉大，事實(shí)上都江堰確實(shí)是中國(guó)古代最偉大的工程之一，結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)地理知識(shí)，列舉你對(duì)這一偉大工程的了解。（諸如修建人、修建時(shí)間、工程類別、規(guī)模、作用等等，不少于三點(diǎn)）【答案】有關(guān)知識(shí)：（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元三世紀(jì)）秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建；（2）是一座大型水利

23、工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4）世界上迄今為止年代最久，唯一留存，以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。6、長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）中說(shuō)：“長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話含義的理解?！敬鸢浮吭谧髡哐劾铮L(zhǎng)城猶如古代的一個(gè)巨大的雕塑，沒(méi)有太大的現(xiàn)實(shí)用途，只是那個(gè)年代的見(jiàn)證，僅代表著一個(gè)時(shí)代的文明；而都江堰卻孕育了千年的文明，是靈動(dòng)的文明，它造就了一個(gè)天府之國(guó)，它庇護(hù)、濡養(yǎng)了一代又一代華夏子孫，如文中提到的劉備、陸游、李白等，他們都是受到都江堰的濡養(yǎng)，在四川作過(guò)貢獻(xiàn)的歷史名人。（僅供參考）7、有人說(shuō)，長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征。你的看法如

24、何？【答案】不同意這種觀點(diǎn)。長(zhǎng)城固然是封建時(shí)代的產(chǎn)物，但它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民建筑的，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民高度智慧和驚人毅力的結(jié)晶。當(dāng)然當(dāng)時(shí)主要是為了國(guó)防的需要，但在和平年代，它也是中華民族與外族人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流的必經(jīng)之路。古代有“絲綢之路”之稱就是明證。說(shuō)“長(zhǎng)城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征”帶有很大片面性，是一種民族虛無(wú)主義的觀點(diǎn)，是形而上學(xué)的觀點(diǎn)。8、萬(wàn)里長(zhǎng)城斷想的作者吳祖光認(rèn)為，今天“萬(wàn)里長(zhǎng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要闡述一下?！敬鸢浮坎煌?，文中的實(shí)用價(jià)值只是指戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御功能。今天還有旅游價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究?jī)r(jià)值、建筑技術(shù)研究?jī)r(jià)值

25、、文化價(jià)值等。（長(zhǎng)城文化內(nèi)涵豐富深刻，是一筆巨大的精神財(cái)富。長(zhǎng)城是中華民族的象征，反映了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，是人類意志力的驕傲）9、長(zhǎng)城與都江堰（節(jié)選）的作者認(rèn)為“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。你認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)公正嗎？談?wù)勀愕目捶?，并?jiǎn)述理由。（要有創(chuàng)新的表達(dá)）【答案】認(rèn)為評(píng)價(jià)公正或不公正均可，但須闡述理由：認(rèn)為長(zhǎng)城與都江堰各有各的價(jià)值與用途，并言之有據(jù)，可視為創(chuàng)新表達(dá)。10、有這樣的一則消息：“萬(wàn)里長(zhǎng)城上了2004年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征的長(zhǎng)城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長(zhǎng)城都已經(jīng)不復(fù)存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長(zhǎng)城目前正受著雙重煎熬，長(zhǎng)

26、城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請(qǐng)你為保護(hù)長(zhǎng)城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。【答案】改善土質(zhì)，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落的現(xiàn)象。設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)長(zhǎng)城的法律。提高人們保護(hù)民族圖騰的意識(shí)。（合理即可）11、有人認(rèn)為，在古代，花費(fèi)這么多時(shí)間、人力物力造長(zhǎng)城，只是為了防御來(lái)犯之?dāng)?，是不值得的，還不如多造些進(jìn)攻性武器，你同意這一看法嗎？同意：“進(jìn)攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括大炮和戰(zhàn)船）。假如這樣做了，我國(guó)的歷史將重寫。不僅成吉思汗和努爾哈赤無(wú)法打到中原，而且我國(guó)版圖將擴(kuò)展數(shù)倍。不同意：判斷事物的價(jià)值，要看是否對(duì)人民有利，長(zhǎng)城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，確實(shí)起到了對(duì)人

27、民保護(hù)的作用，使人民免受匈奴的侵?jǐn)_，它的軍事功能是防御性的，與進(jìn)攻性的同樣重要。12、孟姜女哭倒長(zhǎng)城的民間傳說(shuō)說(shuō)明了什么？說(shuō)明了人民群眾具有反抗暴政的強(qiáng)烈愿望。13、古老的長(zhǎng)城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會(huì)，你認(rèn)為古老的萬(wàn)里長(zhǎng)城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？談?wù)勀愕目捶?。長(zhǎng)城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動(dòng)人民勤勞聰明智慧和血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，是人類文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開來(lái)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共

28、同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國(guó)“新的長(zhǎng)城”，再創(chuàng)中華輝煌。六、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)（一）活動(dòng)準(zhǔn)備1、小組討論，指定“愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，考慮活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及安排。2、采訪學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，了解愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，如革命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育、國(guó)恥教育、愛(ài)國(guó)名人教育、科教興國(guó)教育等；并通過(guò)適當(dāng)途徑，了解當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源的具體形式、名稱、地址、聯(lián)系人或聯(lián)系電話等。3、了解北京資料，如有關(guān)的歷史事件和人物情況，歷史的評(píng)價(jià)，有關(guān)地區(qū)的歷史和地域風(fēng)貌等；被紀(jì)念的人物如果有詩(shī)文著作，可閱讀一部分。（二）活動(dòng)過(guò)程1、聽取當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)愛(ài)國(guó)人士的事跡報(bào)告或介紹。2、收集當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)

29、人士的文獻(xiàn)資料（包括圖片、文字資料），并摘抄重要的內(nèi)容。3、訪問(wèn)愛(ài)國(guó)人士或與愛(ài)國(guó)人士有關(guān)的人員。4、在活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)間互相交流。（三）活動(dòng)小結(jié)1、整理參觀訪問(wèn)的記錄，寫下最深刻的感受。2、以班級(jí)為單位，舉辦“xx在我們心中”專題匯報(bào)會(huì)，匯報(bào)交流開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的收獲。可以用口頭匯報(bào)形式，也可以用圖像匯報(bào)形式。最好能邀請(qǐng)老師、外班同學(xué)和家人參加。（四）愛(ài)國(guó)主義教育基地：泰州梅蘭芳紀(jì)念館、中共江浙區(qū)泰興獨(dú)立支部紀(jì)念館第三單元一、字音狼藉（j1）蹣跚（pcnshm）箸（zht）呼嘯（xido）停滯（zhi）磨蹭（c的g）吸瞅（chcu）饃（m0病篤（d慟（tcng）瞥（pie）憧憬（chmgji

30、ng）臉頰（jiC囑（zh托頹（tu。唐瑣屑（xie）惦（dim）記二、成語(yǔ)（1）觸目傷懷：看到（家庭敗落的）嚴(yán)重情況，心理感到悲傷。（2）情郁于中：感情聚積在心里。（3）躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。（4）循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)、教育人，也泛指教導(dǎo)有方。（5）飲泣吞聲：淚流入口，哭不出聲，形容十分悲痛而不能公開發(fā)泄。（6）唏唏噓噓：哭泣后不由自主地急促呼吸發(fā)出的抽咽聲。（7）情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制住自己。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。（8）氣勢(shì)洶洶：洶洶：氣勢(shì)盛大的樣子。形容氣勢(shì)兇猛。（9）一飽眼福：看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足。（10）熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。

31、因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。（11）莫名其妙：說(shuō)不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。（12）輾轉(zhuǎn)反側(cè)：輾轉(zhuǎn)：翻來(lái)復(fù)去；反側(cè)：反復(fù)。翻來(lái)復(fù)去，睡不著覺(jué)。形容心里有所思念或心事重重。（13）無(wú)精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。（14）失魂落魄：魂、魄：舊指人身中離開形體能存在的精神為魂，依附形體而顯現(xiàn)的精神為魄。形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。三、課文知識(shí)1、背影選自朱自清散文全集，作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士，江蘇省揚(yáng)州人。其主要作品有詩(shī)文集蹤跡、散文集背影、歐游雜記等。本文記敘了作者和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，表

32、現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親的深切懷念之情。這是一篇敘事紀(jì)實(shí)散文。2、甜甜的泥土作者黃飛，其體裁是一篇小小說(shuō)。小小說(shuō)的特點(diǎn)是：（1）立意新奇；（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（3）結(jié)尾驚奇。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。也告訴人們?nèi)碎g的至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。3、人琴俱亡選自世說(shuō)新語(yǔ)?傷逝，作者劉義慶，彭城人，南朝宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。出自世說(shuō)新語(yǔ)的成語(yǔ)有望梅止渴、口若懸河、一往情深、別無(wú)長(zhǎng)物、新亭對(duì)泣等。4、我的母親選自經(jīng)歷，作者鄒韜奮，名恩潤(rùn)，新聞?dòng)浾摺?/p>

33、政論家和出版家。本文深情回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛(ài)性格和能干才具，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)被壓抑和埋沒(méi)的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。5、父母的心選自川端康成作品集，作者川端康成，日本小說(shuō)家，曾任日本筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)，獲1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。6、送杜少府之任蜀川選自高步瀛唐宋詩(shī)舉要，作者王勃，字子安，唐代詩(shī)人，作品有王子安集。己亥雜詩(shī)選自龔自珍全集，作者龔自珍，清末思想家、文學(xué)家。四、古文、古詩(shī)詞理解送杜少府之任蜀川表達(dá)了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。1、“風(fēng)煙”突出了杜少

34、府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)?！巴睂⑾喔羟Ю锏木┏呛褪翊?lián)系起來(lái)。2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無(wú)所不在的。成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。3、這首詩(shī)不同于其它送別詩(shī)，開辟了送別詩(shī)的新意境。一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。己亥雜詩(shī)1、“浩蕩”形容愁思無(wú)窮無(wú)盡。2、一、二兩句抒寫了詩(shī)人辭官離京時(shí)憂慮、怨恨及失落的心境。2、三、四兩句運(yùn)用新奇的比喻，詩(shī)人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著的追求。3、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆

35、鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。人琴俱亡（一）字詞解釋1王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。俱：副詞，表范圍，都。篤：（?。┲?。而：表承接，不譯。2何以都不聞消息？此已喪矣。何以：即“以何”，為什么。3語(yǔ)時(shí)了不悲。語(yǔ)：動(dòng)詞，說(shuō)話。了：完全。4便索輿來(lái)奔喪，都不哭。索：要。奔喪：這里指到王子敬家去看望喪事。5子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云。素：向來(lái)，一向。琴：動(dòng)詞，

36、彈琴。徑：直往。既：已經(jīng)。6因慟絕良久。月余亦卒。慟：痛哭，極度悲哀。良：很。亦：副詞，也。卒：死。（二）譯文王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！闭f(shuō)話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，（子猷）也死了。（三）課文內(nèi)容理解1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？（人亡）了不悲都不哭（琴亡）慟絕良久月余

37、亦卒2、為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時(shí)了不悲，去奔喪一路也沒(méi)哭，而彈子敬琴后竟慟絕良久？早知將不久人世，他日必將見(jiàn)面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁慟絕良久。3、那么是什么觸發(fā)了他的情感呢？琴不調(diào)4、琴不調(diào)說(shuō)明了什么？原因一：主人病亡久已無(wú)人彈奏，弦松。原因二：子猷心中極為悲傷，無(wú)論如何總無(wú)法調(diào)正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無(wú)法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了王子猷、子敬的手足情深。五、口語(yǔ)交際一姿一容總關(guān)情實(shí)戰(zhàn)示例你正在為希望工程募捐，面對(duì)的是馬路上的行人。根據(jù)自身性格特征，就下列情境，設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適應(yīng)的表情、身姿、手勢(shì)、目光，增強(qiáng)表

38、達(dá)效果。獨(dú)白:希望工程是幫助困難家庭子女繼續(xù)上學(xué)，幫助失學(xué)兒童重返校園,他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望,情系失學(xué)兒童、奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心！愛(ài)心就是發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，自己開心著，他人也開心.募捐開始了，感謝您對(duì)希望工程的關(guān)注，謝謝姿態(tài):這時(shí)你的態(tài)勢(shì)語(yǔ)一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松，要表現(xiàn)出快樂(lè)、幸福，不宜用急劇有力的手勢(shì)，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語(yǔ)言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。情景設(shè)計(jì)1、為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，老師讓你走上講臺(tái)演講為自己拉票，你準(zhǔn)備以什么樣的表情面對(duì)聽眾呢？示例：我將注重表達(dá)我的自信和親和力。尤其要善于運(yùn)用我的眼睛與聽眾交流，盡量把我的視線放遠(yuǎn)，使我的視線能看到所有聽

39、眾，同時(shí)要移動(dòng)視線，讓幾乎所有的聽眾都感覺(jué)到被我重視。2、在公共汽車上，你目睹有人雙手壓在肚子上，呼吸急促，頭上滲出汗水，眉頭緊鎖，你會(huì)怎么辦？示例：我的第一感覺(jué)是這個(gè)人生病了，首先我會(huì)真誠(chéng)的微笑。我的鎮(zhèn)定、從容不迫的笑容會(huì)給他安全感。其次，我會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难凵駚?lái)調(diào)節(jié)彼此雙方的心理距離。我的眼睛要注視他，不東張西望，不心不在焉，讓他對(duì)我產(chǎn)生信任。最后我會(huì)請(qǐng)求司機(jī)送他去醫(yī)院。3、當(dāng)你聽別人說(shuō)話時(shí)，為了表示你的投入，你可采用怎樣的姿勢(shì)加以配合？示例：聽別人說(shuō)話時(shí)，我的表情會(huì)十分專注。在椅子上坐著，稍微向他那邊傾身，不要像在家里看電視那樣坐在椅子里。注意聽講，做到不擺弄我的眼鏡、鋼筆或其他任何可能與傾

40、聽無(wú)關(guān)的東西。贊成對(duì)方所說(shuō)的話，可以輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示贊許。對(duì)他們所說(shuō)的話感興趣時(shí)，可以展露一下我的笑容。4、假如你正在為希望工程募捐，面對(duì)馬路上的行人。請(qǐng)你結(jié)合自身性格特征設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適當(dāng)?shù)谋砬?、身姿、手?shì)、目光，增強(qiáng)表達(dá)效果。示例：獨(dú)白中，我要讓人感受到我的愛(ài)心并以此感染別人。表情自然，表現(xiàn)出我對(duì)這項(xiàng)工作的熱愛(ài)；流露出快樂(lè)、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待；語(yǔ)言表達(dá)要非常有禮貌易讓別人接受。5、我們都知道做父母的是非常辛苦的，現(xiàn)在你就扮演一下父母的角色。有一天，你的孩子放學(xué)回家，帶回來(lái)一個(gè)你從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的玩具，他說(shuō)是朋友送的，你不相信，擔(dān)心可能是他“順”回來(lái)的。怎么辦呢？示例：

41、如果希望孩子爽快地認(rèn)錯(cuò)，我提問(wèn)時(shí)，要求他的眼神正視我，緩緩拉近距離并摸摸他，握住他的手，解除他的防備和緊張，以便緩解壓力讓他愿意吐露真相。當(dāng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤之后，我會(huì)夸獎(jiǎng)他的誠(chéng)實(shí)。6、上課時(shí)，坐在你后面的同學(xué)在小聲講話，嚴(yán)重影響了你聽老師講課，你要制止，你會(huì)怎么做？示例：我會(huì)用手勢(shì)向他表示。比如：首先，我會(huì)把手放在嘴上做個(gè)禁聲的動(dòng)作，再用手指指其他同學(xué)。其次，我會(huì)用眼神和他交流，讓他明白我的心意。7、“頭戴一頂大禮帽，腳登一雙尖頭鞋，鼻子下留著一撮烏黑的小胡子，緊繃的上衣與肥大的褲子別扭地穿在身上，手里舞著一只手杖，鴨子般地出現(xiàn)銀幕上這就是卓別林為我們創(chuàng)造的紳士流浪漢形象?！弊縿e林的一生演出了大量

42、的無(wú)聲電影，這就意味著他的身體語(yǔ)言極具表現(xiàn)力和感染力?，F(xiàn)在讓你做導(dǎo)演，要求他扮演一個(gè)已經(jīng)餓了兩天的乞丐在路邊乞討，你將如何指導(dǎo)呢？示例：充分發(fā)揮想象，抓住人物的主要特征塑造形象。比如：我讓他無(wú)力地躺在地上，手中的拐杖已被扔在一旁，沾滿了灰塵的帽子傾斜在額頭上，眼睛半瞇著，他的手搭在腹部，雙腿微微彎曲。8、你是一個(gè)追星族，那天同一首歌劇組到你的家鄉(xiāng)來(lái)演出，你崇拜的偶像李宇春也來(lái)了，恰好你又有機(jī)會(huì)走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，你當(dāng)然激動(dòng)不已，為了給她留下深刻的印象，你在給她送花的同時(shí)還會(huì)做些什么？示例：我可能會(huì)緊緊擁抱著她然后向臺(tái)下?lián)]舞手臂，并且大聲說(shuō)一些歌迷常說(shuō)的話：“我永遠(yuǎn)支持你”，“我愛(ài)你和你的歌”等等，還戀戀

43、不舍不想走下臺(tái)。第四單元一、字音坻（ch）嶼（yu）堪（kan）悄愴（chu<ng）怡y?然就寢q?n藻荇（xng）風(fēng)靡m?山嵐（IQ）驟（zh（U）然傣（dai）族山寨（zh®船舷（xin）瑰（gui麗鱗次櫛（zhn比器皿m?n啄（zhu0眥（z）i堤（d1岸臉頰（ji）Q靴（xue子稠（ch（U）密椽（chuQ）子翕（x忽深邃sun翠蔓（wan）寂寥（lioQ二、成語(yǔ)1）接風(fēng)洗塵：設(shè)宴歡迎剛從遠(yuǎn)道來(lái)的人。2）恍如隔世：好像隔了一世。多形容對(duì)時(shí)間的變遷、事物的變化的感慨。3）心馳神往：心神飛到（向往的地方）。4）善男信女：佛教用語(yǔ)，指信仰佛教的人們。5）鱗次櫛比：形容房屋密集

44、，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。6）碌碌無(wú)為：平平庸庸，無(wú)所作為。7）人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。8）可見(jiàn)一斑：指可以看到事物的一部分?？勺C明事物或事情的一個(gè)理由。9）輕描淡寫：原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說(shuō)話寫文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。10）大飽口福:吃夠了很好的東西或指在物質(zhì)或精神上嘴部受到了充分的滿足感。三、課文知識(shí)1、小石潭記選自全唐文，作者柳宗元，字子厚，唐代河?xùn)|人，著名文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，“唐宋八大家”之一，著有柳河?xùn)|集。本文按瀏覽的順序生動(dòng)地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。2、記承天寺夜游選自東坡志林，

45、作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創(chuàng)造出一種寧?kù)o清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達(dá)了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。3、阿里山紀(jì)行選自人民日?qǐng)?bào)，作者吳功正，當(dāng)代作家、文藝評(píng)論家。本文通過(guò)移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見(jiàn)的迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受，由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”，贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來(lái)的共同愿望。4、美麗的西雙版納選自大自然探索，作者李舵。作者按總分結(jié)構(gòu)展開描繪，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景

46、觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。5、藍(lán)藍(lán)的威尼斯節(jié)選自光明日?qǐng)?bào)，本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國(guó)人民悠久而深厚的友誼。6、望岳選自仇兆鰲杜詩(shī)詳注，作者唐代詩(shī)人杜甫。錢塘湖春行選自朱金城白居易箋校，作者唐代詩(shī)人白居易。登飛來(lái)峰選自臨川先生文集，作者王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，封荊國(guó)公，世稱荊公，謚文，著有臨川先生文集等。四、古文、古詩(shī)詞理解望岳以“望”字著筆，重在描寫望山的所見(jiàn)所感，以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫出了泰山的雄偉氣勢(shì)，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。1、首聯(lián)寫出

47、了遠(yuǎn)望中的泰山的山勢(shì)。2、頷聯(lián)寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟边\(yùn)用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。3、頸聯(lián)寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩(shī)人的心胸為之蕩漾，歸鳥進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮。4、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力。錢塘湖春行以“行”為線索，以“春”為著眼點(diǎn)，寫出了西湖早春美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。1、首句點(diǎn)明春游的地點(diǎn)，次句寫詩(shī)人瞭望湖面。2、頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。3、“爭(zhēng)暖樹”“啄春泥”說(shuō)明天氣乍暖還寒，寫

48、出了春光給自然界帶來(lái)的活力。4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒(méi)馬蹄”點(diǎn)出草淺。5、“行不足”是愛(ài)的體現(xiàn)，同時(shí)也照應(yīng)了題目。登飛來(lái)峰抒寫自己在山上最高層時(shí)心中的感受。1、“雞鳴日出”是傳聞之景，同時(shí)也是詩(shī)人美好前程的象征。2、“不畏”道出了詩(shī)人獨(dú)特的感受，反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前，無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。3、“浮云”既是實(shí)寫，也比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力?！白罡邔印弊置嫔现盖に淖罡邔?，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。小石潭記（一）字詞解釋篁竹：成林的竹子。如鳴佩環(huán)：好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音。清洌：清澈。全石以為底：（潭）以整塊石頭為底。近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分

49、翻卷過(guò)來(lái)露出水面。為坻，為嶼，為嵁，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖等不同的形狀。坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。翠蔓：翠綠的莖蔓。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩?？砂僭S頭：大約有一百來(lái)?xiàng)l。皆若空游無(wú)所依：都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。日光下徹，影布石上：陽(yáng)光直射到水底，魚的影子映在石上。佁然不動(dòng)：（魚影）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。佁然，愣住的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游去了。俶爾，忽然。往來(lái)翕忽：來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。斗折蛇行，明滅可見(jiàn)：（泉水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅，或現(xiàn)或隱。犬牙差互：像

50、狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)。凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃，深。以其境過(guò)清：凄清，冷清清。隸而從者，崔氏二小生：我?guī)е煌サ模行沾薜膬蓚€(gè)年輕人。（二）譯文從小丘再向西走一百多步，隔著茂密的竹林，就聽到流水的聲音，像是玉佩和玉環(huán)相互撞擊而叮當(dāng)作響，清脆悅耳，聽了令人心中很是快樂(lè)。于是砍開竹子開辟道路，下面有個(gè)小潭，潭水特別清澈。潭底是一整塊大石頭，靠近岸邊，他又向上翻圈上來(lái)露出水面，高低不平，形態(tài)各異：有的成了小石礁、小島嶼，有的成了小石壘、小石巖。岸邊的樹木青蔥，樹上蔥綠的藤互相連結(jié)著、纏繞著、覆蓋著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。潭中魚兒大約

51、有一百多條，大大小小，都好象在空中游動(dòng)，沒(méi)有水一樣。日光一直照到潭底，魚的影子映在石底上，呆呆的一動(dòng)不動(dòng)；突然間，又向遠(yuǎn)處游開，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好象在與友人開玩笑。向潭西南方向望去，小溪像北斗七星那樣彎彎曲曲，溪水像蛇爬過(guò)一樣。兩岸的地勢(shì)，就像狗牙那樣互相交錯(cuò)，根本就看不到溪水的盡頭。坐在石潭上，四周都是竹子、樹木，靜悄悄的沒(méi)有人聲，整個(gè)氣氛使人感到孤寂、凄涼，寒氣透骨，心里憂傷。這環(huán)境實(shí)在過(guò)于冷清，不能久留，于是我記下景色就離開了。一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄，跟著的還有兩個(gè)崔姓的青年，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。（三）課文內(nèi)容理解文中以“石”為線索，所描繪或明或暗的景物與“小石潭

52、”的“石”相關(guān)聯(lián)，特別是人的心境與“石”為聯(lián)系得更緊。文中哪些句子寫了“石”？請(qǐng)說(shuō)明理由。文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息。“全石以底”、“卷石底以出”說(shuō)明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”“如鳴佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說(shuō)明“石潭”的不一般?！扒鄻浯渎山j(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。文章按照游覽的先后順序來(lái)寫，自然而然，由近到遠(yuǎn)，為我們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)神奇超妙的世外仙境?？邸笆睂懱?，善抓特點(diǎn)。在第一段中，先用“如鳴佩環(huán)”的水聲、“清冽”的水色來(lái)側(cè)面烘托一個(gè)“石”字；再就樹木

53、的長(zhǎng)勢(shì)“蒙絡(luò)搖綴”的種種姿態(tài)，說(shuō)明它們是長(zhǎng)在石頭上的；然后是第二段，極力描繪水之清，更加突出石潭的特點(diǎn)；第三段寫潭水的來(lái)源，一個(gè)比喻“犬牙差互”依舊圍繞“石”字來(lái)表現(xiàn)溪水的曲折悠遠(yuǎn)?？邸疤丁睂懰?xì)膩傳神。第一段里我們了解了潭水的清冽、聲音的清脆，第二段則集中筆墨來(lái)描寫水之清。正側(cè)結(jié)合，正面寫魚，側(cè)面寫水，正因?yàn)轸~“若空游無(wú)所依”，才顯出水的透明；動(dòng)靜結(jié)合，那魚一會(huì)一動(dòng)不動(dòng)，影子落在潭底的石頭上，一會(huì)又飛快地游往遠(yuǎn)處，來(lái)來(lái)去去。一動(dòng)一靜，妙趣橫生；虛實(shí)相生，以實(shí)寫虛。見(jiàn)游魚乃顯水清，魚一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上燦爛的陽(yáng)光照澈潭底，動(dòng)靜全收眼中記承天寺夜游蘇軾（一）字詞解釋欣然：愉快地

54、念：想，思考遂：于是至：到相與：一起，共同空明：清澈透明交橫：縱橫交錯(cuò)蓋：原來(lái)是閑人：:不汲汲于名利而能從容流連光景的人如：像（二）譯文元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服想睡覺(jué)時(shí)，月光從窗口射進(jìn)來(lái)，我愉快地起來(lái)行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂(lè)的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明。水中各種水藻荇菜交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子，柏樹的影子。哪夜沒(méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。（三）課文內(nèi)容理解1、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？敘述、描寫、抒情2、敘述部分交代了哪些要素？時(shí)間：元豐六年十月十二日。地點(diǎn)：承

55、天寺中庭。人物：“我”和張懷民事情的起因：月色優(yōu)美。3、作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？繪景：月色積水空明竹柏藻荇交橫。修辭：比喻。作用：生動(dòng)形象，如臨其境。特點(diǎn)：清澈透明4、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！彼髡呋潞３粮〉谋瘺鲋泻陀纱祟I(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對(duì)那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。同時(shí)也流露出賞月的欣喜；貶謫的落寞；自我排遣的達(dá)

56、觀。五、口語(yǔ)交際假如我是導(dǎo)游（一）導(dǎo)游詞的寫法1、將自己的熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱呼（朋友們）、人稱（我們）、禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)）等。2、要注意景物的神似，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。3、在介紹景觀時(shí)，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識(shí)，以豐富解說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。4、注意面對(duì)不同的游客，運(yùn)用不同風(fēng)格的語(yǔ)言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。（二）導(dǎo)游詞示例例一江蘇揚(yáng)州何園導(dǎo)游詞各位游客：“園林之妙在于借”，這是中國(guó)園林常用的造園手法之一，可是當(dāng)我們踏上位于揚(yáng)州市古運(yùn)河畔的徐凝門街77號(hào)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無(wú)山，近處無(wú)水，周圍光景可惜，可見(jiàn)在這里造園是多么的艱難?。≌麄€(gè)何園占地面積為l.4萬(wàn)平方米，要想在江南園林中獨(dú)樹一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢？請(qǐng)游客們跟我前去游覽。例二李中水上森林導(dǎo)游詞首先歡迎大家來(lái)到我們富饒的泰州地區(qū)號(hào)稱“江蘇威尼斯”的水鄉(xiāng)城市興化，游覽我們美麗的李中水上森林，我是景區(qū)導(dǎo)游XXX，大家可以叫我小X或XX。接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)，將由我來(lái)為大家服務(wù)，提前預(yù)祝大家有個(gè)愉快的旅程。（提醒游客上木筏的注意事項(xiàng)）六、名著推薦與閱讀-鋼鐵是怎樣煉成的1鋼鐵是怎樣煉成的作者是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。作品的主人公保爾?柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)（受朱赫來(lái)的影響）。作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他身