幼兒園管理第1階段練習(xí)題

1、第一階段練習(xí)題考試科目：幼兒園管理第一章至第三章（總分100分）學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次:專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分:一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1 .開創(chuàng)了近代史上對6歲以下兒童實(shí)施學(xué)前公共教育先河的人是（）A.蒙臺(tái)梭利B.福祿培爾C.歐文D.盧梭2 .學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要“為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件”，這反映了學(xué)前教育的（）特征。A.教育性B.福利性C.社會(huì)性D.補(bǔ)償性3 .管理具有維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能，這是管理的（）A.自然屬性B.社會(huì)屬性C.文化屬性D.控制功能4 .美國為提高家長的育兒能力而設(shè)立的組織稱為（）A.幼兒園B.幼兒家庭教育組織C.保育學(xué)

2、校D.日托中心5 .一個(gè)國家對教育實(shí)施管理的根本性制度稱為（）A.教育管理體制B.教育行政體制C.學(xué)校管理體制D.教育制度6 .在梅奧認(rèn)為，組織中不僅存在正式組織，還存在（）A.非行政組織B.非正式組織C.文化組織D.行政組織7 .具有“科學(xué)管理之父”之稱的是（）。A.泰羅B.法約爾C.韋伯D.馬斯洛8 .我國第一個(gè)幼教法規(guī)是（）A.未成年人保護(hù)法B.幼兒園管理?xiàng)l例C.幼兒園教育綱要D.九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要9 .現(xiàn)代管理強(qiáng)調(diào)（）的思想。A.效率B.以人為本C.科學(xué)管理D.經(jīng)驗(yàn)管理10 .“按勞分配，多勞多得”的原則反映了托幼管理經(jīng)濟(jì)方法的（）特征。A.利益性B.有償性C.平等性D.間接

3、性二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列著作蘊(yùn)含科學(xué)管理思想的是：（）A.科學(xué)管理原理B.工業(yè)管理與一般管理C.社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織的理論D.工業(yè)文明的人性問題2 .我國托幼機(jī)構(gòu)的的類型有（）A.托兒所B.幼兒園C.學(xué)前班D.3 .教育管理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行專門研究的標(biāo)志性著作是（A.施太因的教育行政論B.杜頓、斯奈登的美國公共教育C.田中敬一的學(xué)校管理法D.杜佐周的教育和行政原理4 .下列對管理中經(jīng)濟(jì)方法的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.經(jīng)濟(jì)方法在調(diào)動(dòng)人的積極性方面是有限的B.是一種強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的方法C.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法必須實(shí)行獎(jiǎng)懲結(jié)合的原則D.經(jīng)濟(jì)方法有利于消除平均主義、大鍋飯的弊端5 .思想政治方

4、法的主要特點(diǎn)有（）A.啟發(fā)性B.平等性C.長期性D.6 .我國目前托幼機(jī)構(gòu)的類型有：（）A.托兒所B.幼兒園C.學(xué)前班D.家庭托兒所7 .法約爾提出管理人員應(yīng)該遵循的原則有（）A.分工B.統(tǒng)一命令C.人員保持穩(wěn)定D.8 .學(xué)前教育管理的內(nèi)容有（）A.托幼機(jī)構(gòu)的管理基本狀態(tài)B.托幼機(jī)構(gòu)的實(shí)務(wù)管理C.人員管理D.托幼機(jī)構(gòu)的公共關(guān)系9 .學(xué)前教育發(fā)展的趨勢是（）A.學(xué)前教育社區(qū)化B.經(jīng)費(fèi)來源多樣化C.政府注重對弱勢人群的育兒支援D.托幼一體化10 .我國幼教事業(yè)發(fā)展的方針是（）A.堅(jiān)持辦園途徑的多渠道B.組織形式靈活多樣C.必須由政府舉辦家庭托兒所）復(fù)雜多樣性集體精神D.組織形式單一化、正規(guī)化三、填

5、空題（每空2分，共10分）1 .學(xué)前教育是面向每一個(gè)適齡兒童的教育，也是消除貧困、保障兒童學(xué)習(xí)和的重要手段。2 .學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，具有基礎(chǔ)性、和準(zhǔn)備性。3 .教育法律法規(guī)是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是依靠的力量來影響教育，控制教育機(jī)構(gòu)的管理。4 .教育行政的基本點(diǎn)是運(yùn)用來管理教育。5 .教育管理體制是由教育管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的規(guī)范所組成，包括教育行政體制和。四、名詞解釋（每題5分，共15分）1 .管理的社會(huì)協(xié)調(diào)性原則2 .教育管理3 .學(xué)前教育管理原則五、簡答題（每題8分，共16分）1 .學(xué)前教育管理的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？2 .如何認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的性質(zhì)？六、論述題（14分）1.我國學(xué)

6、前教育體制存在的問題有哪些？如何深化學(xué)前教育體制改革?七、案例分析題（15分）談?wù)勁_(tái)灣教育券制度對于學(xué)前教育體制改革的意義。臺(tái)灣教育券制度幼兒教育券是指：五至六歲大班幼兒就讀政府立案的私立幼兒園時(shí)，市政府發(fā)給幼兒家長類似提貨單的有價(jià)證券，幼兒入學(xué)后，將教育券交給幼兒園抵免部分教育費(fèi)用，幼兒園將所搜集的教育券向市政府兌換現(xiàn)金，用以支付辦學(xué)所需費(fèi)用。實(shí)行幼兒教育券的目的在于：保障幼兒受教育機(jī)會(huì)的均等、家長自由選擇幼兒園的權(quán)利，提供公立園、私立園平等競爭的環(huán)境以及最終提升幼兒園的保教質(zhì)量。附：參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.B、多項(xiàng)選擇題1.ABC

7、2.ABCD3.AB4. ABCD5. ACD6. ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.AB三、填空題1 .發(fā)展機(jī)會(huì)均等2.啟蒙性3.上層建筑4.國家權(quán)力5.學(xué)校管理體制四、名詞解釋1 .管理的社會(huì)協(xié)調(diào)性原則是指托幼園所作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，管理上要注重與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)，通過內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在園所內(nèi)外因素相互作用的影響下，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平。2 .教育管理是指教育行政人員和管理人員遵照一定的教育方針，利用各種管理手段，通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各方面教育人員的活動(dòng)，來優(yōu)質(zhì)高效地完成國家下達(dá)的教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，從而達(dá)到教

8、育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。3 .學(xué)前教育管理原則是指托幼機(jī)構(gòu)管理原則，是為實(shí)現(xiàn)園所的工作目標(biāo)，正確處理管理過程中一系列矛盾、關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對托幼機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)提出的基本要求，是園所管理活動(dòng)必須遵循的原則。五、簡答題1 .學(xué)前教育管理的特殊性表現(xiàn)在：(1)保教合一、教養(yǎng)兒童與服務(wù)家長兼顧是學(xué)前教育不同于其他階段教育的特殊性。(2)在學(xué)前教育管理中要特別注重綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)管理的社會(huì)化。(3)學(xué)前教育管理要充分挖掘并合理利用、協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，即以最小的力做最大的功，求得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。2 .學(xué)前教育的基本性質(zhì)是：(1)學(xué)前教育是教育性和保育性的統(tǒng)一。(

9、2)學(xué)前教育的福利性。(3)學(xué)前教育的公益性與服務(wù)性。(4)學(xué)前教育的社會(huì)性。(5)學(xué)前教育的補(bǔ)償性(6)學(xué)前教育的銜接性六、論述題1.我國學(xué)前教育體制存在的問題：(1)條塊分割，各自為政，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌功能欠缺，導(dǎo)致管理效率不高(2)教育行政的管理職能窄化，管理范圍重微觀、輕宏觀，手段上重直接輕間接(3)投資渠道窄，資源未能統(tǒng)籌調(diào)配，存在短缺和浪費(fèi)并存現(xiàn)象(4)辦園形式仍以正規(guī)化園所為主，托幼機(jī)構(gòu)面向社會(huì)的服務(wù)意識(shí)比較欠缺深化學(xué)前體制改革的主要從以下幾個(gè)方面努力：(1)政府簡政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能，理順關(guān)系，提高效率(2)改革辦學(xué)體制，調(diào)動(dòng)各方面積極性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展渠道多元化(3)發(fā)展社區(qū)教育，強(qiáng)化社區(qū)管理職能七、案例分析題臺(tái)北市實(shí)施“幼兒教育券制度”主要是基于為幼兒提供多元化教育選擇機(jī)會(huì)、促進(jìn)公私立幼托機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)競爭環(huán)境、提升幼兒教育品質(zhì)的目的，在此從實(shí)施單位、實(shí)施對象、教育券內(nèi)容、實(shí)施程序及具體實(shí)施辦法等方面作了具體規(guī)定。其實(shí)施要點(diǎn)有三大特征：其一是政府行為。明確了政府的職責(zé)，規(guī)定教育券制度是作為市政府的政策來執(zhí)行，不僅要求教育行政部門承擔(dān)主要責(zé)任，而且要求社會(huì)局、財(cái)政局等相關(guān)行政部門也要承擔(dān)責(zé)任，有利于多部門協(xié)作，真正落實(shí)政策。其二是關(guān)注家長及