2022年培訓(xùn)工作總結(jié)14篇

1、前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國(guó)策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！培訓(xùn)工作總結(jié)14篇總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做 出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份 總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是文庫(kù)作者精心整理的培訓(xùn)工作總 結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。培訓(xùn)工作總結(jié)1 和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛 及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。 五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng) 工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)缺乏”作為借口，可是同時(shí)，

2、我又深深地感到，自我明白的，懂得的，還太少，離“做一名好教師”的目標(biāo)， 還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)供給了好機(jī)會(huì)。我 有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”教師的講座。 這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。因?yàn)槭撬袑W(xué)科的教師在一齊培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差 異，所以各位教師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識(shí)。 比方史曼麗教師的課堂教和學(xué)如何落實(shí)，李曉珍教師的教師自我專業(yè)成長(zhǎng) 的需求，陳國(guó)永教師的如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，陳江麗教師的課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì) 原那么與實(shí)施等等。每一位教師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí) 的東西。令我深

3、深感動(dòng)的是，所有的教師，應(yīng)對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊 相授，看著這些教師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自我不 能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我 更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事， 我必須能夠盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自我的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師, 也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，可是我熱 題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、 基于問題、基于教師開展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師 教書育人的能

4、力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為 促進(jìn)學(xué)生的全面開展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵依據(jù)XX區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案和XX區(qū)義務(wù)教育課程改 革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大 練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，楊 局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活 動(dòng)實(shí)施方案，布署本校教師崗位大練兵

5、活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。 為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。中國(guó)教育3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效教師崗位大練兵是我校教育改革與開展的客觀需要，是校本研修工作的 延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè) 基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng) 用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層 次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)開展。三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校依據(jù)XX區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際， 制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)

6、的原那么。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課 堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、教具制作、口 頭說(shuō)與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí) 提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字, 每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡(jiǎn)筆畫，每學(xué)期每人制作二個(gè)教學(xué)課 件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教 學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力 必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、

7、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加 一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué) 比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與 創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有 效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、 說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單 位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。三、教師個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期

8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例會(huì)。在研討學(xué) 習(xí)中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá) 的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以 此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。2、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機(jī)，不斷研究，大膽嘗試，在 認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的同時(shí)，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課 程開發(fā)之路。教師課程的開發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，探索一條全新的道 路。學(xué)校為教師課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)教師教材 做好了前期準(zhǔn)備工作。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程的開發(fā)、研究能力。加 強(qiáng)對(duì)課

9、程實(shí)施的指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)、評(píng) 價(jià)都有規(guī)定。通過(guò)以上各種形式的學(xué)習(xí)，我們的教師培訓(xùn)開闊教師視野，提高教師的 素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷開展。總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，努力構(gòu)建個(gè)人、組、學(xué)校三級(jí)教師培訓(xùn)體系。 通過(guò)以老帶新、各級(jí)各類教研活動(dòng)的開展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政 治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。培訓(xùn)工作總結(jié)6夜晚，窩在沙發(fā)上，凝望閃爍的電腦屏幕，突然一種成 就感涌上心頭，回想前些天的研修：我深深的感到研修已駐你我心頭，我們一起 肩并肩，hold住。最近，教學(xué)任務(wù)、各種檢查任務(wù)繁忙，于是同組教師能湊在一起集體研 修的分分秒秒我們分外珍惜，一上午漫長(zhǎng)的時(shí)間陡

10、然間風(fēng)一樣被刮走了，可是我 們的專題任務(wù)卻并沒有完成，還是一頭霧水，怎么力、？幾個(gè)仍在伏案敲電腦的你、我、他們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，相視一笑：伙計(jì)們， 今天中午加班，把研修搞定！”“好,研修我們hold住”。幾個(gè)同事一提議，馬上有人跟從，午飯?jiān)趺唇鉀Q？剛剛qq閃爍：”同志 們，午飯時(shí)間到了，請(qǐng)各位自行解決”。沒人管午飯，總不能餓著肚子吧?！拔矣型赓u的聯(lián)系 ，叫外賣吧?！焙谩！按蠹乙恢沦澩Ｎ顼堄辛酥?，幾位又開始敲起了鍵盤“外賣萬(wàn)歲！ “午飯終于來(lái)了，看著桌前攤開的外賣，幾位狼吞虎咽如風(fēng) 卷殘?jiān)瓢闼查g便消滅掉了。想著這感人的一幕，讓人深深的感到，已經(jīng)進(jìn)駐你我心頭的研修，你時(shí) 刻陪伴著我們，如今我們已經(jīng)不需

11、要互相幫助就可以各自完成自己的任務(wù)了。風(fēng) 雨中，這點(diǎn)困難算什么，我們手拉手，肩并肩，hold住，勝利就在眼前，絢麗 的彩虹就在前方高掛。培訓(xùn)工作總結(jié)7 本學(xué)期開學(xué)之后，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦參加了江蘇省 辦的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。這對(duì)于我 個(gè)教齡和“班主任齡”還不到半年的青年 教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。成為老師以來(lái)最大的感受，就是恨自己學(xué)識(shí)太少， 雖然在師范大學(xué)里也學(xué)過(guò)很多班級(jí)管理的專業(yè)知識(shí)，但是一旦運(yùn)用到實(shí)踐，碰到 千變?nèi)f化、實(shí)實(shí)在在的問題時(shí)，才意識(shí)到那實(shí)在是杯水車薪。所以一直期盼有機(jī) 會(huì)能給自己在充充電，然而苦于類似的培訓(xùn)很少，實(shí)在是可遇不可求。這次班主 任培訓(xùn)開辦讓我感覺非常高興，所以我非常珍惜

12、這次機(jī)會(huì)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界里，會(huì)聚了全國(guó)知名的學(xué)者和專家，為我們提供了寶 貴的經(jīng)驗(yàn)，指引著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸愿语枬M的熱情，全身心的投入，以更 加創(chuàng)新的方法，在基層崗位中，盡心盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的開展舞臺(tái)。現(xiàn)把近期所學(xué)所感總結(jié)如下：一、培訓(xùn)形式非常好本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式一網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時(shí)間帶 來(lái)的一些問題，使得老師們無(wú)需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓(xùn)的老 師們當(dāng)中有很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他 們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作 做好，他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫，做出來(lái)的視頻和課程都堪稱精品，

13、更重要的 是，普通的培訓(xùn)我們教師聽一遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì)有疏漏。而通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時(shí)間自己消化其中的精華，給我們保存下了最大的自由學(xué) 習(xí)和思考的空間。再比方專家在線交流，提前通知我們專家在線時(shí)間，讓我們可 以有足夠的時(shí)間和精力去整理困擾自己的問題，然后在與專家的交流中豁然開 朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。第二、提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)世界的主流就是交流，因?yàn)樵诮涣髦锌梢约ぐl(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。 這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感觸，比方每個(gè)模塊的題目，剛拿到手的時(shí)候都很盲目， 不過(guò)在課程討論區(qū)，通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界開闊了許多。各位老師 的

14、回答可以說(shuō)是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)行了獨(dú)特的理解和剖析，一條一 條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)各個(gè)話題有了更全面的認(rèn)識(shí)，給了我很大 的啟發(fā)。類似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有 老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn)，各種看法，給我的 啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。第三、走進(jìn)學(xué)生的心靈通過(guò)這次的培訓(xùn)，最大的感受就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康，走進(jìn)學(xué)生的 心靈世界。教育要實(shí)現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，就必須研究學(xué)生, 只有用心走進(jìn)學(xué)生的心靈，講究育人方法，尊重學(xué)生人格，民主平等對(duì)待全體學(xué) 生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，聽取他們的意見，而寸心細(xì)致解

15、答學(xué)生提出的問題， 以關(guān)心、而寸心、誠(chéng)心、精心喚醒學(xué)生，才能使學(xué)生更好的開展，成為合格的，對(duì) 社會(huì)有“實(shí)用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認(rèn)為開展心理健康 教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。我認(rèn)為為 了學(xué)生的心理健康，教師要做到以下幾方面:1、教師要尊重學(xué)生。“該生是否尊重師長(zhǎng)”是班主任評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行 的首要條件，而作為班主任是否問過(guò)自己“我尊重學(xué)生了嗎？“尊重學(xué)生包括尊 重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正, 不能感情用事。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能

16、因?yàn)槟衬硨W(xué)生 成績(jī)好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。3、教師要講誠(chéng)信。“誠(chéng)信”這詞不只是適用于商品社會(huì)，也是教師要做 到的。有些教師在向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況時(shí)，會(huì)無(wú)意地把情況夸大或縮??；應(yīng)承了 學(xué)生某些事情，過(guò)后又不認(rèn)帳；有時(shí)在學(xué)生面前和同事無(wú)所顧忌地亂扯這些 微小的事兒都會(huì)讓學(xué)生覺得，教師都可撒謊，我們?cè)趺床豢梢阅兀?、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開展小學(xué)心理健康教育的根本。 每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對(duì)學(xué)生要和藹可 親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾；減 輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)

17、 并表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是“弱視群體 更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育 契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。5、建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教 育的重要保證。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)學(xué) 生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感，歸屬感和 自信心。第四、反思在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我自認(rèn)為是合格的，該做的事都認(rèn)真去做了。需要 批評(píng)的是起先熱情較高，后來(lái)有些松懈，未能始終如一。對(duì)照培訓(xùn)各專題的內(nèi)容, 覺得自己很多方面做得還不夠。例如自己的工作還有不規(guī)范的地方；對(duì)學(xué)生的心 理健康方面關(guān)注過(guò)少，與學(xué)生的單獨(dú)交流不夠；心理上或語(yǔ)

18、言上還未徹底改變， 使學(xué)生對(duì)自己還有畏懼感，交流時(shí)不夠平等，師生間還有隔膜；班級(jí)活動(dòng)開展較 少，豐富學(xué)生的校園生活做的很缺乏；家訪工作做的比擬少，與家長(zhǎng)交流溝通的 時(shí)間不多綜上所述，在今后的班主任工作中，這次經(jīng)歷一定會(huì)發(fā)揮出它的效力。 我會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中去總結(jié)去反思，不斷提高自己的能力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任, 至少是合格的班主任！培訓(xùn)工作總結(jié)8 本人肖飛，20 xx年6月參加工作，一直從事焊工工種。 20 xx年經(jīng)美國(guó)ABS船級(jí)社專門培訓(xùn)，取得了美國(guó)船級(jí)社頒發(fā)的“焊接資質(zhì)證書”, 十多年來(lái)，本著對(duì)電焊工作無(wú)限熱愛之情，全身心的投入到電焊焊接事業(yè)中。作 為一名焊工培訓(xùn)員，工作中我始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任

19、怨，服從分配，認(rèn)真鉆研， 掌握了各種焊接工藝及焊接技能，練就了一手過(guò)硬的焊接本領(lǐng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同志們 的悉心關(guān)懷和幫助下，焊接技能取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)已成為浙江正和造船有限 公司一名焊工培訓(xùn)員，現(xiàn)將近年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：一、服從上級(jí)分配，確保生產(chǎn)任務(wù)保質(zhì)保量按時(shí)完成作為一名公司員工，做好自己的本職工作，以“平安第一”為指導(dǎo)思想, 嚴(yán)格遵守焊工崗位的平安操作規(guī)程，工作中積極上進(jìn)，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn) 真完成自己的計(jì)劃任務(wù)，及時(shí)解決臨時(shí)緊急任務(wù)，確保全年生產(chǎn)任務(wù)。二、鍥而不舍，苦練焊工技術(shù)。要想成為一名優(yōu)秀的電焊工，就要打破常規(guī)，要不斷地學(xué)習(xí)、消化和吸 收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，敢于在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，要有鍥

20、而不舍的精神，才能不斷的提高 技術(shù)水平。三、為企業(yè)做好傳幫帶的工作作為一名焊工工人，我不斷地進(jìn)取，心念是企業(yè)培養(yǎng)了我，我所掌握的 技術(shù)，不僅屬于我個(gè)人，更屬于企業(yè)，我要回報(bào)企業(yè)的就是釋放全部的能量，帶 出更加出色的焊工，讓更多的人成為技術(shù)上的尖子，行業(yè)上的狀元。在20 xx年 的時(shí)候，公司招來(lái)一批焊工新手，對(duì)于焊工知識(shí)是一無(wú)所知，為了平安也為了盡快地為企業(yè)注入新鮮的血液，我 毫不保存地把自己掌握的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)傳授給了新員工，并在平時(shí)的工作中耐心地 給他講解，指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾年的時(shí)候，他們不負(fù)眾望，努力四、加強(qiáng)焊工培訓(xùn)，提高平安意識(shí)由于歷史及社會(huì)開展的原因，今天的焊工隊(duì)伍正從傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的 “傳幫

21、帶”形式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)傳授形式，焊工的工作技能大多不再由師傅手把手傳 授，而是由企業(yè)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)。作為一名有志從事焊接作業(yè)的焊工，在參加工作前就得到規(guī)范系統(tǒng)的培 訓(xùn)至關(guān)重要，在培訓(xùn)過(guò)程中得到名師指點(diǎn)更是一筆終身受用的財(cái)富。每一位初學(xué) 者都渴望有名師指點(diǎn)。所謂“名師”，不但要熟悉本工種的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和平安 理論知識(shí)，更要有一技之長(zhǎng)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，還要具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、 善于總結(jié)分析的能力，并能因材施教。對(duì)于不同的學(xué)員，除建立一套行之有效的 培訓(xùn)制度外，且應(yīng)采取靈活、務(wù)實(shí)的方法使受訓(xùn)者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵的技 術(shù)和平安知識(shí)。教師素質(zhì)的高低，將直接影響到一名焊工的成長(zhǎng)，所以高水平的 教師

22、應(yīng)能跟上時(shí)代開展的步伐，跟上焊接技術(shù)開展的趨勢(shì)，立足本地，放眼全國(guó)。 這樣，教練不但需通過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)，而且需經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，掌握現(xiàn)代技術(shù)， 并通過(guò)自己不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大。也只有這樣才能真正成為一位技術(shù)過(guò)硬高水平 的合格教練，也只有這樣才能“名師出高徒因此必須首先提高教師和技能及 平安理論水平。一個(gè)焊工實(shí)際工作能力往往是衡量一個(gè)焊工技能水平的高低，從而忽略 了焊接平安知識(shí)理論的重要性。其實(shí)，焊接理論和平安知識(shí)是一個(gè)焊工的基礎(chǔ)和 必備條件，學(xué)好焊接理論和平安知識(shí)，就是打好工作基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，理論 知識(shí)可以為焊工指明方向，使其少走彎路，更快掌握焊接技能。焊接平安知識(shí)可 以幫助焊工防止在工作中產(chǎn)

23、生事故隱患，確保平安生產(chǎn)，還能發(fā)現(xiàn)問題、分析原 因、解決問題，同時(shí)也會(huì)規(guī)范焊工的操作行為。由于局部焊工文化水平較低，理 論知識(shí)幾乎一無(wú)所知，必須加強(qiáng)培訓(xùn)工作。制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。健全培訓(xùn)制度，培養(yǎng)學(xué)員良 好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)員學(xué)習(xí)技能積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，教會(huì)學(xué)員正確 的操作方法和步驟，激發(fā)學(xué)員“學(xué)技術(shù)、懂平安”的工作態(tài)度。對(duì)學(xué)員每天模擬 練習(xí)的工件逐一進(jìn)行檢查、分析、講解，嚴(yán)格按照培訓(xùn)質(zhì)保體系要求，從聯(lián)系數(shù) 量、熟練程度、提高、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)把好關(guān)。五、規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制，提倡精益求精焊接培訓(xùn)、考試，必須以考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，社會(huì)需求為方向。我們以公 司制定的“焊工培訓(xùn)、考試管

24、理方法”為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)焊接質(zhì)量和平安操作的重要 性，增強(qiáng)學(xué)員的責(zé)任感。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué) 員在學(xué)的基礎(chǔ)上比技術(shù)，懂技術(shù)的基礎(chǔ)上比掌握平安理論知識(shí)的能力。使每一個(gè) 學(xué)員在技能上不斷提高，在理論上加深認(rèn)識(shí)，逐步提升“知、會(huì)”相結(jié)合的能力。六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)員職業(yè)道德的教育，規(guī)范學(xué)員操作行為從學(xué)員入門開始，就嚴(yán)格遵守基本操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作行為準(zhǔn)那么， 從焊前準(zhǔn)備工作到焊后檢查，清理場(chǎng)地，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能遺漏。著重改變有的 學(xué)員在以前的工作中所形成的不良習(xí)慣，如不隨地存放焊條，不亂扔焊條頭，及 時(shí)清理焊渣，注意與易燃易爆物的防火距離，工作結(jié)束清理場(chǎng)地及火種，存放好 焊割炬等

25、。要讓每一個(gè)學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到，焊接作為特種作業(yè)，焊工不但要提高技能， 更要提高平安防范意識(shí)，時(shí)刻牢記平安警鐘，決不放松，要有平安為大家的道德 觀念。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，防微杜漸。改變不按規(guī)定對(duì)口、焊條不放在保溫桶內(nèi)、 不隨取隨用，不顧環(huán)境因素、大電流、大規(guī)范、焊后不及時(shí)清理焊渣、焊縫外觀 缺陷超標(biāo)等不良工作作風(fēng)。七、加強(qiáng)管理、服務(wù)社會(huì)提高焊接質(zhì)量要有一流的教練、焊工，還必須有可靠的設(shè)備，合格的材 料。對(duì)焊接設(shè)備應(yīng)指定專人進(jìn)行維護(hù)，保養(yǎng)，使焊接設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)。不僅做好自己的本職工作，而且做好傳幫帶的工作，充分發(fā)揮自己的才 智，為企業(yè)多作貢獻(xiàn)，使企業(yè)的焊接水平得到進(jìn)一步的提高。以上是我近幾年的工

26、作，在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷 提高自身素質(zhì)，在干好自己本職工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，立足崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì) 電焊培訓(xùn)工作盡職盡責(zé)、不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，保質(zhì)保量完成公司的個(gè)項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù), 使公司的焊接培訓(xùn)質(zhì)量繼續(xù)保持優(yōu)秀水平，為公司的各項(xiàng)工程提供質(zhì)量保證。同 時(shí)，做好傳、幫、帶工作，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為公司的開展壯大作出應(yīng) 有的貢獻(xiàn)，使公司的焊接水平得到進(jìn)一步的提升提高培訓(xùn)質(zhì)量是從事平安技能教學(xué)學(xué)校的生命線，隨著舟山市開發(fā)建設(shè) 高潮的來(lái)臨，船舶制造單位對(duì)用工需求越來(lái)越大，對(duì)質(zhì)量要求也越來(lái)越高，尤其 是隨著國(guó)家對(duì)平安生產(chǎn)的重視，不但對(duì)焊接質(zhì)量管理、焊工技能水平不斷提升， 同時(shí)對(duì)焊工的平

27、安生產(chǎn)意識(shí)要求更高。只有不斷提高焊接培訓(xùn)質(zhì)量，才能適應(yīng)市 場(chǎng)的變化，為社會(huì)企業(yè)輸送合格的焊接人員?？傊岣吆腹ぞC合技能水平，必須建立有效的管理制度，嚴(yán)格按照質(zhì) 量保證體系要求，對(duì)焊工培訓(xùn)、考試進(jìn)行指導(dǎo)、規(guī)范，是提高焊工綜合技能水平 的關(guān)鍵。是提高工程焊接質(zhì)量，提高企業(yè)社會(huì)信譽(yù)和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的前提。為 設(shè)備平安、可靠運(yùn)行提供有效的保證，也是培訓(xùn)工作服務(wù)社會(huì)根本所在。如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能到達(dá)申報(bào)“舟山市技術(shù)能 手”，我誠(chéng)懇的希望您能提出珍貴意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目 標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心， 如果領(lǐng)導(dǎo)不予考慮，我

28、仍然會(huì)像以前一樣，用積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每 一件事，不會(huì)因此怠慢工作，這是我的修養(yǎng)要求我應(yīng)該做的。培訓(xùn)工作總結(jié)9 本學(xué)期，我校繼續(xù)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“課 堂變革”為抓手，以提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作， 以教研組活動(dòng)形式為主，開展校本培訓(xùn)工作，同時(shí)將課題研討、教學(xué)研討、課堂 變革融合在一起，合三為一。努力使教師建立“學(xué)習(xí)和研究”引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐的觀 念，在實(shí)踐工作中多做多思多讀，在培訓(xùn)和研究中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期 的培訓(xùn)重點(diǎn)有：課堂變革、作業(yè)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課題研究、課程建設(shè)、新教師和骨 干教師培訓(xùn)。一、校本培訓(xùn)內(nèi)容（一）課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)三統(tǒng)一

29、我們學(xué)校結(jié)合市教學(xué)新常規(guī)和區(qū)課堂變革的要求，依托于教研組開展校 本培訓(xùn)活動(dòng)，將課堂變革、課題研究、教研活動(dòng)融合在一個(gè)主題里面，力圖提高 教師教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師培訓(xùn)和研究的切入點(diǎn)是提高活 動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性?；顒?dòng)內(nèi)容和形式有集體備課、課堂教學(xué)研討、作業(yè)研究、評(píng)價(jià) 研究、專業(yè)閱讀等活動(dòng)。主要實(shí)踐學(xué)科是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科。語(yǔ)文組主題是基于活 動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和習(xí)作“作后指導(dǎo)”實(shí)踐與探究，并邀請(qǐng)了曹俊老師指導(dǎo)教研活動(dòng)， 曹老師從文本解讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)修改、案例導(dǎo)讀、課堂實(shí)踐、課堂評(píng)價(jià)等方 面對(duì)語(yǔ)文老師做問題探究式的跟進(jìn)培訓(xùn)，語(yǔ)文老師雖然做得辛苦有壓力，可是進(jìn) 步顯著。數(shù)學(xué)組以提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的

30、有效性為主題，開展了計(jì)算與解決問題教學(xué)系 列活動(dòng)、拓展性課程教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)市教師教育院王煒老師跟蹤專題指導(dǎo)， 進(jìn)行模塊內(nèi)容解讀和設(shè)計(jì)、課堂指導(dǎo)、數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練等培訓(xùn)，我們還與溫州 市沁園小學(xué)數(shù)學(xué)組聯(lián)誼教研，共同開展了兩次活動(dòng)。們逐漸嘗試將課題、課改都 融入到教研中，教師和學(xué)生教學(xué)中的問題，以問題驅(qū)動(dòng)研討，并堅(jiān)持邀請(qǐng)專 家跟蹤指導(dǎo)校本教研，努力使我校教師的校本教研更加有實(shí)效。教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 和課堂教學(xué)能力都在培訓(xùn)中有了明顯的提高：鄭英姿老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得區(qū)一等獎(jiǎng) 市二等獎(jiǎng)，王鳳英、陳伊倫、邱珠弟老師分別獲得區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)， 涂培芝老師在市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得市二等獎(jiǎng)，王曉潔老師在

31、區(qū)教師培訓(xùn)中做 習(xí)作教學(xué)交流，陳伊倫老師在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。(二)課程建設(shè)在不斷摸索研討中逐步前進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)方案依然在進(jìn)行不斷地研究修改，使課程方案逐漸有針對(duì) 性、特色化、可操作，從開始的晨露課程到現(xiàn)在的孔學(xué)文化校本課程、融合課程, 我們變化巨大?？讓W(xué)文化校本課程獲得了市精品課程評(píng)比二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，孔學(xué)談?wù)Z文拓展性課程在多位骨干教師的探討和修改下送市級(jí)參評(píng)?？讓W(xué)少 年德育課程在實(shí)施摸索中。學(xué)校拓展性課程依托于社團(tuán)，通過(guò)走班形式，在常規(guī) 性地開展，又在常規(guī)中探索精致化、校本化。(三)教師專業(yè)開展常規(guī)推進(jìn)1、常規(guī)管理。我校制訂了沙城三小三年開展規(guī)劃(20 xx-2017)、沙 城三2

32、0 xx學(xué)年第二學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃、沙城三小教研組評(píng)優(yōu)考核條件、沙 城三小教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例、沙城三小教師期末績(jī)效考核制度，教師個(gè)人制定了 教師個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃(20 xx-2017)、教師個(gè)人年度專業(yè)開展計(jì)劃， 每位教師根據(jù)研訓(xùn)要求建立了個(gè)人檔案。2、常規(guī)培訓(xùn)。我們開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、課程改革、課題指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn) 交流、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)閱讀、課堂跟進(jìn)、學(xué)科教研等多種形式、內(nèi)容的校本培訓(xùn)， 活動(dòng)效果顯著。教學(xué)常規(guī)方面，我們重點(diǎn)檢查了教師的作業(yè)常規(guī)實(shí)施情況，教師 批改作業(yè)的態(tài)度和效果比上學(xué)期有比擬明顯的進(jìn)步。我們開展了班子和骨干教師 周一課堂督導(dǎo)活動(dòng)，每周一堅(jiān)持下班聽課、評(píng)課、檢查教案和作業(yè)，幫助教師做

33、 好教學(xué)常規(guī)。3、新教師培養(yǎng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)培養(yǎng)新教師，開展了青藍(lán)工程師徒結(jié) 對(duì)活動(dòng)、師徒同課異構(gòu)活動(dòng)、新教師隨堂聽課活動(dòng)、五年內(nèi)青年教師成長(zhǎng)課堂活 動(dòng)等。在青年教師成長(zhǎng)課堂培訓(xùn)中，青年教師誦讀詩(shī)文、推薦好書、提供學(xué)生故 愛我的工作，我喜歡和自我的學(xué)生在一齊。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所明白的知識(shí)， 力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們經(jīng)過(guò)周記，或者自我跑來(lái), 跟我提供他們成長(zhǎng)中的歡樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì) 自我說(shuō)：必須要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是份偉 大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永教師在 講怎樣布置作

34、業(yè)，她說(shuō)，教師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè) 就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的方法解決了大問題。我想，這正 是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上能夠?qū)W來(lái)的， 而是我們自我在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路 能夠走得更順利！除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩教師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著 我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍教師講完之后，劉主任說(shuō)她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李教 師的交往，李教師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自我的儀表，鞋子也必須要干干凈凈。 寫到那里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心 境一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管

35、教師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自 我做一個(gè)美麗的教師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的 好心境！我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自我，對(duì)自我所做的工作，多一些新的認(rèn)識(shí)，更 加明白今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多教師沒 能給我們上課?？墒沁@也讓我對(duì)個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)必須 會(huì)更加精彩！培訓(xùn)工作總結(jié)2這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有縣支教老師精彩的授課示范，有全鄉(xiāng)廣大教師積極熱情的參與和配合，有我鄉(xiāng)教師提供的幾十節(jié)交流棵，有廣 泛的全方位的研討和評(píng)議，使這次培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出繽紛的色彩，我鄉(xiāng)廣大教育工 者能吃苦、守紀(jì)律

36、愛知、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌也得到了一次充分的展現(xiàn).這次活動(dòng)， 有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學(xué)方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思 想的碰撞，同時(shí)還有新教法的快樂有趣和傳統(tǒng)教育扎實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印的大 融合,在這種狀態(tài)下，也融合出了我鄉(xiāng)教育工作現(xiàn)階段的思想觀念和方法.具體如 事，骨干教師那么提供教育教學(xué)和自我成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，青年教師的反思非常實(shí)在而深刻。4、骨干教師培養(yǎng)。我校對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度大，送出去培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)專 家跟蹤培訓(xùn)，拜名師為師，收徒弟共同進(jìn)步等。骨干教師成長(zhǎng)顯著，在各學(xué)科名 師工作室中表現(xiàn)優(yōu)異，得到好評(píng)。本學(xué)期，孫作金老師被評(píng)為市教壇中堅(jiān)，雷祖 聽老師被評(píng)為市教壇新秀。學(xué)校目前有高級(jí)教師

37、2人，一級(jí)教師17人，其中市 區(qū)各層次骨干教師共7人。骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)工作和教師培訓(xùn)工作中都起 到了帶頭引領(lǐng)的作用。（四）規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用學(xué)校支持教師外出培訓(xùn)，并邀請(qǐng)專家到校做專題培訓(xùn)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的 充分用足。教師積極參與其他感興趣和對(duì)自己有幫助的相關(guān)培訓(xùn)，按要求完成 90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、五年周期培訓(xùn)。學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出符合省定要求。二、校本培訓(xùn)特色校本培訓(xùn)依托于學(xué)校教科室和教研組，按照教師類別開展不同主題培 訓(xùn)：1、不同學(xué)科不同教研組，按照規(guī)定和本組教師情況開展學(xué)科培訓(xùn)，每 學(xué)期末考核評(píng)優(yōu)。2、新教師有青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)、五年內(nèi)青年教師成長(zhǎng)課堂、教學(xué)新苗 評(píng)比等活動(dòng)。3、班主任有

38、定期班主任論壇。4、骨干教師有每年考核工作和帶徒弟、拜名師、課程研討等活動(dòng)。5、全體教師還有師德培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、教師閱讀活 動(dòng)、周一隨堂課、自主選課外出培訓(xùn)等專題研訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)內(nèi)容不同校本研訓(xùn)又分不同模塊開展：1、教研組有集體備課、課堂研討、教學(xué)技能培訓(xùn)、評(píng)價(jià)研究、經(jīng)驗(yàn)交 流、課題研討、學(xué)科節(jié)活動(dòng)、特色培訓(xùn)等活動(dòng)模塊。2、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)有結(jié)對(duì)儀式、互相聽課、交流指導(dǎo)、師徒同課異 構(gòu)匯報(bào)課、跟蹤聽課指導(dǎo)等模塊。3、青年教師成長(zhǎng)課堂有詩(shī)歌朗誦、好書推薦、學(xué)生故事提供、教師專 業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)專題培訓(xùn)（一年內(nèi)有成長(zhǎng)規(guī)劃引領(lǐng)、班級(jí)管理培訓(xùn)、兒童學(xué)習(xí)心理培 訓(xùn)、個(gè)人教學(xué)研究引領(lǐng)、才藝和基本功

39、培訓(xùn)、試課培訓(xùn)、反思交流等）四大模塊。4、班主任論壇分班級(jí)管理、學(xué)生教育、家長(zhǎng)溝通、檔案整理等模塊。 所有活動(dòng)常規(guī)化，同時(shí)向效率化、問題解決、精致管理方向不斷努力改進(jìn)。三、校本培訓(xùn)效果教師通過(guò)校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)和讀書學(xué)習(xí)，教育教學(xué)水平得到了提高， 受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。在教育教學(xué)論文、教學(xué)技能、課 堂教學(xué)等評(píng)比中屢獲佳績(jī)，教師參與、獲獎(jiǎng)的面和層次都越來(lái)越高，積極性越來(lái) 越高漲。教師在培訓(xùn)和研究中嘗到了甜頭，更加努力主動(dòng)地去做研究、寫文章、 讀書和交流，課題研究更加能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)問題，做切合實(shí)際地實(shí)踐研究。四、問題反思1、教師讀書習(xí)慣已經(jīng)逐步形成，讀書方法和效果有待進(jìn)一步加強(qiáng)

40、，要 增加讀書活動(dòng)的形式。2、教研活動(dòng)向問題解決的主題靠攏，但在問題解決研究中存在一些問 題，如理論儲(chǔ)藏不夠的問題，研究能力不強(qiáng)的問題，反思提升撰寫材料過(guò)少的問 題，等等。3、教研活動(dòng)開展常規(guī)化做得較好，也逐漸有針對(duì)性、學(xué)科本質(zhì)性，但 離培訓(xùn)精品工程還有距離。下學(xué)期要向這個(gè)方向努力，把青年教師成長(zhǎng)課堂、提 高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性、語(yǔ)文基于活動(dòng)的設(shè)計(jì)這幾個(gè)主題系列教研活動(dòng)打造成精品 校本研訓(xùn)工程。培訓(xùn)工作總結(jié)10 一學(xué)期來(lái)，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文 件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行。本年度校本培訓(xùn)工作以使教師把握教育改革趨勢(shì)， 開拓德育視野，更新德育觀念、內(nèi)容、方法，能靈活運(yùn)用多種學(xué)生管理方法，

41、嫻 熟掌握學(xué)生管理的藝術(shù)，切實(shí)提升德育創(chuàng)新與學(xué)生管理的實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持 從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原那么，進(jìn)一步 明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來(lái)的 主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目標(biāo)。我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面 實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 的、重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開學(xué) 初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施 保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并

42、成立專門的領(lǐng)導(dǎo) 小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研， 以教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本 學(xué)年著重于訓(xùn)練教師的基本功，每次活動(dòng)都要求教師做到“三定”和“三查”： 即在活動(dòng)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，活動(dòng)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制 度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到 各教研組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè) 批改情況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽課、評(píng)課，參與各備課組的教學(xué) 研討活動(dòng)。本學(xué)期已組

43、織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)、 反應(yīng)，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè) 系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和開展，教 師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎 實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。 課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個(gè)學(xué)期 對(duì)教師們進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)行教材解讀。二是突出教師三筆

44、字的要求。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我 們舉行了教師書法比賽，目的是為了提高教師良好的書寫習(xí)慣對(duì)于課堂作用的意 識(shí)。三是采取多種培訓(xùn)形式 本學(xué)期，除了校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外，學(xué)校還多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研 活動(dòng)，并把聽課的情況回來(lái)反應(yīng)，使教師的整體素質(zhì)得到提升。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師 們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展 教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成績(jī)。培訓(xùn)工作總結(jié)11 署假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教 育討論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)

45、習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎?對(duì)本次學(xué)習(xí)的心得。8月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué) 前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法, 令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，可是教學(xué)態(tài)度卻是一致的， 親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便和諧、進(jìn) 取活潑的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也異常充實(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在 課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自我的教學(xué)中去，是我 今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王XX教師的語(yǔ)文課威尼斯的小 艇，王教師以親和

46、的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技 藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生 個(gè)性開展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的 有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)取思維，在感悟和思考中受到 情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究本領(lǐng)，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 提出問題，解決問題。再加上王教師具有磁性的聲音，富有感染力的表達(dá)不僅僅 把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課教師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種 藝術(shù)的享受。培訓(xùn)中馬XX教師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比擬， 讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，同時(shí)也明

47、白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。 不管什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意 研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求 知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采 用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。雖說(shuō)培訓(xùn)僅有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加 與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自我的 教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自我的經(jīng)驗(yàn)與方法。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之

48、美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中， 教師既要有比擬淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成 為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí) 刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的 師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè) 是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大開展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系， 不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧 著一顆

49、心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教 師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德 水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教 育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí) 的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好 是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、 生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生

50、。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生 的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作 中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自我的威信而 對(duì)學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜 自我的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評(píng)侮辱之話泛濫。 多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。3、以身作那么，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué) 生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？ ”“其 身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明但凡

51、教師要求學(xué)生做到的，自 我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好典范；但凡要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅(jiān)決不 做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的具體體 現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教 師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。 教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操， 以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就

52、成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。教師終身 學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教 師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)光向任何人學(xué)習(xí)，包括在 教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生提供知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)， 教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí) 已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn) 已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)光的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用

53、的知識(shí)技 能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力， 才會(huì)使自我重視終身受益。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的 要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和開展的重要性，自覺地樹立終 身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育 為首”的原那么，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的開展至 關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想那么會(huì)摧殘人才。教師的政 治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

54、。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方 向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身 學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與 經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源 意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生情性，自覺拓展自我的 思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué) 生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī) 會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、 專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是

55、一個(gè)廣闊的 學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰，僅有 加緊學(xué)習(xí)的步伐！ 一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)光增加知識(shí)儲(chǔ)藏，僅有這樣才能 用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同開展。培訓(xùn)工作總結(jié)12 20 xx年已悄然走來(lái)，19年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營(yíng) 目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年 的培訓(xùn)任務(wù)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，現(xiàn)將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：一、培訓(xùn)工作情況：19年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上，共四百 多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本到達(dá)了目標(biāo)要求；（其中包括全 公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。二、培

56、訓(xùn)工作分析：1、19年的培訓(xùn)工作比起19年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課 程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。一是：對(duì)一線操作人員開展技能培訓(xùn)，做到持證上崗；對(duì)管理人員進(jìn)行 現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn)；二是：全員培訓(xùn)，對(duì)所有員工進(jìn)行平安教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化 構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn)；三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企 業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺 乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開 展起來(lái)較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái)，在總結(jié)

57、了 以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提 升了培訓(xùn)工作的制度化管理。3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：19年的培訓(xùn)工作，我 們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡 快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。三、培訓(xùn)工作存在的問題與缺乏：1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)容一 個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采勸上面講, 下面聽形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響 了培訓(xùn)的效果。3、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形

58、式化的主要表達(dá), 短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停 留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去催促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支 持，針對(duì)性不強(qiáng)。5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平缺乏，自主 研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，提升內(nèi)部 授課水平，推行內(nèi)部認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的隊(duì)伍。以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò) 程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結(jié)，通過(guò)總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng) 和提高工作效率及完成工作能力。培訓(xùn)工作總結(jié)13 2

59、0 xx年7月8日，地理學(xué)科基地的成員又一次聚到11 中學(xué)求真樓的五樓大會(huì)議廳，共同參加第一次沈陽(yáng)市地理學(xué)科的培訓(xùn)會(huì)議。出席 本次會(huì)議的有11中學(xué)校長(zhǎng)潘曉宏、教學(xué)校長(zhǎng)周丹、科研主任陳輝、地理組8位 教師及22位學(xué)員。這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是請(qǐng)沈陽(yáng)市教研室主任，地理教研員張彩 霞老師為學(xué)員作報(bào)告。為了在假期學(xué)員們也能有所收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持 下，高陽(yáng)老師攜地理組教師前期做了大量的準(zhǔn)備工作。高老師走了多家書店，翻 閱了大量的網(wǎng)站，查閱大量相關(guān)資料為學(xué)員尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，最終確定備選 書目。通過(guò)調(diào)查學(xué)員、統(tǒng)計(jì)整理及多方購(gòu)買，今天我們?nèi)缭傅陌巡牧戏诺綄W(xué)員的 手中，看到學(xué)員們滿意的笑臉，地理組人感到十

60、分欣慰。您現(xiàn)在閱覽的是網(wǎng)謝謝 您的支持和鼓勵(lì)！ ！上午9點(diǎn)30分，高陽(yáng)班主任準(zhǔn)時(shí)開始培訓(xùn)活動(dòng)，高老師簡(jiǎn)單的介紹和 說(shuō)明后，張彩霞主任為學(xué)員作了題為走向基于“教師立場(chǎng)”的教學(xué)研究與實(shí)踐 的講座。張老師針對(duì)新課改的實(shí)施情況從地理教師我們?cè)撍伎嫉膯栴}；地理教師應(yīng)共同研究的問題，地理專業(yè)開展個(gè)人規(guī)劃設(shè)計(jì)等三個(gè)大方面深入淺出地作了具體 分析。張老師的講座在我們今后的地理培訓(xùn)工作的規(guī)劃給予一定的借鑒，同時(shí)， 年輕教師在新課改中的困惑，張老師為他們指引了工作方向。雖然學(xué)員們昨天剛 進(jìn)行啟動(dòng)儀式，但是在今天他們依然按時(shí)報(bào)道，并且參加培訓(xùn)的情緒非常高漲， 在報(bào)告中還積極地與老師進(jìn)行交流，看得出學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)工作的