人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《測(cè)量》課件集(全單元共5課時(shí))30-6

1、毫米的認(rèn)識(shí)第三單元測(cè)量一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課你知道自己的身高嗎？ 你能估測(cè)一下老師的身高是多少嗎？ 我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有米和厘米?；貞浺幌?，我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？（一）毫米產(chǎn)生的意義估一估數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬和厚大約是多少厘米？二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？用尺子量一量吧!（一）毫米產(chǎn)生的意義二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。1厘米里有多少毫米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米1厘米10毫米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)毫米你能用手比劃1毫米的長(zhǎng)度嗎？1分硬幣的厚度大約是1毫米。身份證的厚度大約是1毫米。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米 厘米 毫米 厘米 毫米1. 填

2、一填。2. 量一量。813258242 毫米 毫米 毫米三、鞏固練習(xí)，深化理解三、鞏固練習(xí)，深化理解3.完成教材第24頁(yè)練習(xí)五第1題和第2題。25毫米25毫米25毫米25毫米正方形30毫米30毫米30毫米32毫米32毫米21毫米21毫米24毫米20毫米42毫米25毫米通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問(wèn)題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)分米的認(rèn)識(shí)第三單元測(cè)量我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？米、厘米、毫米。 1厘米=10毫米，1米=100厘米。想一想，毫米和厘米之間有什么關(guān)系？厘米和米呢？ 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）分米產(chǎn)生的意義估一估課桌的長(zhǎng)度。你認(rèn)為用什么單位比較合適

3、？為什么？ 二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義用自己的尺子量一量課桌的長(zhǎng)。用直尺的最大刻度為一段連續(xù)量，最后求出桌子的長(zhǎng)是52厘米。用10厘米的長(zhǎng)度為一段連續(xù)量，一共有5個(gè)10厘米，還多出2厘米，最后求出桌子的長(zhǎng)是52厘米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（一）分米產(chǎn)生的意義說(shuō)一說(shuō)哪種方法比較好，為什么？ 用10厘米來(lái)測(cè)量很方便 。10厘米也就是1分米 。二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米想一想：1分米里有幾個(gè)1厘米？ 1分米 10厘米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，在我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米想一想，1米等于多少分米？1米10分米

4、觀察米尺，數(shù)一數(shù)1米里面有幾個(gè)1分米？（二）合作探究，認(rèn)識(shí)分米二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米（三）自主學(xué)習(xí)例3二、探究新知，認(rèn)識(shí)毫米202887分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米70506三、鞏固練習(xí)，深化理解1完成教材第23頁(yè)“做一做”。2完成教材第24頁(yè)練習(xí)五第3題。分米毫米厘米三、鞏固練習(xí)，深化理解3完成教材第24頁(yè)練習(xí)五第4題和第5題。91602010510253測(cè)量結(jié)果的答案不唯一，以實(shí)際測(cè)量值為準(zhǔn)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問(wèn)題？四、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)千米的認(rèn)識(shí)第三單元：測(cè) 量我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？ 米、分米、厘米、毫米。

5、 用你喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。一、復(fù)習(xí)舊知在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位。（1）一枝鉛筆長(zhǎng)18（ ）。（2）一枚1分硬幣厚約1（ ）。（3）教室里的課桌高8（ ）。（4）教室地面約長(zhǎng)8（ ）。（5）北京到黃山市的距離是1316（ ）。一、復(fù)習(xí)舊知厘米毫米分米 米千米二、聯(lián)系生活，建立表象（一）初步建立1千米的觀念對(duì)于千米這位新朋友，你想知道些什么？ 1千米到底有多長(zhǎng)呢，你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(zhǎng)度？ （二）進(jìn)一步建立1千米的表象二、聯(lián)系生活，建立表象 我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是200米，沿跑道走( )圈的長(zhǎng)度正好是1000米。 1千米=1000米 2（二）進(jìn)一步建立1千米的表象

6、標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走半圈是（ ）米，走（ ）的長(zhǎng)度正好1千米。2002圈半二、聯(lián)系生活，建立表象（三）實(shí)際感受1千米二、聯(lián)系生活，建立表象1. 按一般的步行速度走一走100米的路程，所需時(shí)間大約是1分15秒。2. 10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米，想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。（四）欣賞生活中的千米 二、聯(lián)系生活，建立表象 珠穆朗瑪峰高度8844.43米，為海拔世界第一高峰。 三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練1.測(cè)量下面的長(zhǎng)度應(yīng)該用什么單位？把它填在（ ）里。書的厚度（ ）過(guò)街天橋的長(zhǎng)度（ ）馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程（ ）千米厘米米2. 行1千米需要

7、多長(zhǎng)時(shí)間？把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連接起來(lái)。15秒 15分 1小時(shí) 4秒 4分 1小時(shí) 1秒 1分 1小時(shí)練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知練一練三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知3.一個(gè)游泳池長(zhǎng)50米，如果游1千米，要游多少個(gè)這樣的長(zhǎng)度？1千米=1000米100050=20（個(gè)）答：要游20個(gè)這樣的長(zhǎng)度。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能從生活中找出1千米嗎？ 四、 課堂總結(jié)，明確目標(biāo) 課后和老師一起到校外走1千米的路程，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。 五、 實(shí)踐體驗(yàn)，拓展延伸謝謝!噸的認(rèn)識(shí)第三單元：測(cè) 量一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知 一只鸚鵡大約重35（ ）一只小兔大約重3（ ）一只東北虎約重350（ ）一頭大象約重5（ ）

8、克千克千克噸計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（ t ）作單位。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知 （一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？1噸=1000千克 （一）初步認(rèn)識(shí)1噸有多重二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知 1只北極熊約重500千克，兩只北極熊約有（ ）千克，也就是（ ）噸。10001二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知100個(gè)10千克是1000千克，也就是1噸二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重小組活動(dòng)（1）每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。（2）每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。（3）通過(guò)算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。（4

9、）分組匯報(bào)結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知（二）活動(dòng)體驗(yàn)1噸有多重4噸（ ）千克40003000千克（ ）噸3想：1噸是1000千克，4噸是4個(gè)1000千克。想：1000千克是1噸，3000千克里面有3個(gè)1000千克。（三）噸和千克的換算二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知一只大象重6000千克，也就是（ ）噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（ ）千克。65000想：1000千克是1噸，6000千克就是6噸。（三）噸和千克的換算二、活動(dòng)體驗(yàn)、建構(gòu)新知三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高。 四、歸納總結(jié)、拓展延伸。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你

10、認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？謝謝!例9（解決問(wèn)題）第三單元：測(cè) 量一、問(wèn)題導(dǎo)入 美美想買這支11元的鋼筆，她帶了的錢都是5元、1元的，她會(huì)怎么樣付錢給售貨員阿姨呢？ 方法一：方法二：方法三：載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸 用下面兩輛車運(yùn)煤，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完8噸煤？恰好運(yùn)完8噸煤什么意思？（一）明確題意一、探究新知 派車方案 2噸 3噸運(yùn)煤噸數(shù) 4次0次8噸3次1次9噸2次2次10噸1次2次8噸0次3次9噸可以用列表法（二）探究策略一、探究新知 如果只用2噸的車運(yùn)，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完 ？派車方案 2噸 3噸運(yùn)煤噸數(shù) 4次0次8噸3次1次9噸1次2次8噸0次3次9噸（二）探究策略一、探究新知 如果只用3噸的車運(yùn)，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完 ？檢驗(yàn)一下，看第、兩種方案是不是恰好運(yùn)完8噸煤。派車方案和都可以恰好把煤運(yùn)完。派車方案 2噸 3噸運(yùn)煤噸數(shù) 4次0次8噸3次1次9噸2次2次10噸1次2次8噸0次3次9噸（二）探究策略一、探究新知 付錢方案5元2元面值數(shù) 6張0張30元5張3張31元5張4張30元5張4張33元4張6張32元我用5元的5張，2元的3張。我還可以這樣想1. 小明有5元和2元面值的人民幣各6張。如果要買一個(gè)30元的書包，他可以怎樣付錢？如果只用5元的面值，正好付6張。三、內(nèi)化新知檢驗(yàn)一下，看第、兩種方案是不