人教版高二英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課課件

1、The New Term Begins高二，你準(zhǔn)備好了么？ 高二，你要痛改前非了么？ 高二，你有新的目標(biāo)了么？ Welcome to My Class1師生自我介紹2高二階段學(xué)習(xí)要求和特點(diǎn)3高二階段英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)4英語(yǔ)學(xué)科新高考要求56高二英語(yǔ)學(xué)年學(xué)習(xí)規(guī)劃 英語(yǔ)學(xué)科規(guī)范和要求 Class Guidance 1Self-introductionHow about You?34512age name hobby personality more? 2高二階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求 分水嶺、轉(zhuǎn)變期、過(guò)渡期、 突破期、提升期Things you need to know 分水嶺 眾所周知，高二是是成績(jī)分化的分水

2、嶺，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，從高二開(kāi)始，同學(xué)之間的差距開(kāi)始逐漸拉開(kāi)。高一成績(jī)很好的同學(xué)可能高二成績(jī)并不理想，而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過(guò)。一旦被別人在這時(shí)候甩下，再想趕上可能就要費(fèi)數(shù)倍的力氣，因此我們必須重視這一年的蛻變。 轉(zhuǎn)變期 所謂轉(zhuǎn)變期，我們都知道在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對(duì)老師的依賴還是比較重。直到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過(guò)自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過(guò)自學(xué)主動(dòng)獲取知識(shí)。能否順利實(shí)

3、現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績(jī)能否突破的關(guān)鍵。 過(guò)渡期 高二年級(jí)是高一和高三之間過(guò)渡的一年，高一年級(jí)還是新生，對(duì)學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還很新鮮，可能并不會(huì)覺(jué)得煩躁。高二年級(jí)學(xué)業(yè)加重，自己的夢(mèng)想逐漸清晰，正是為高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高考的必備知識(shí)都是在高二打下基礎(chǔ)。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來(lái)，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識(shí)以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績(jī)，其中的重要性不言而喻。突破、提升期 為什么說(shuō)高二還是提升期和突破期呢？原因很簡(jiǎn)單，

4、我想大家也知道，高考的數(shù)學(xué)壓軸題圓錐曲線或者導(dǎo)數(shù)，以及物理的壓軸題電磁感應(yīng)都是出現(xiàn)在高二的課本上，壓軸題的處理，直接關(guān)系到高考的成敗，對(duì)于成績(jī)中等偏上的同學(xué)，高二學(xué)科知識(shí)難度深度加大，對(duì)學(xué)生的思考力，學(xué)習(xí)力要求更高。高二一年的學(xué)習(xí)絕對(duì)是提升自我，與別人拉開(kāi)距離的黃金時(shí)期。高二是三年高中生涯中最長(zhǎng)的一年。Why ?沒(méi)有高三的緊迫感，少了高一的新鮮期待，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)和周圍的環(huán)境已經(jīng)熟悉。高二，日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，仿佛高考離自己也很遠(yuǎn)，似乎總看不到盡頭，確實(shí)也有些累了，許多同學(xué)想松一松！歇一歇！開(kāi)始散漫，貪玩。所以，高二這一年往往也是呈現(xiàn)“馬太效應(yīng)”的一年。就是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱，很多班級(jí)呈現(xiàn)兩極

5、分化現(xiàn)象。正確認(rèn)識(shí)高二3高二階段英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)閱讀：對(duì)閱讀理解能力要求更高，要求學(xué)生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。高二英語(yǔ)單詞量加大，課文長(zhǎng)，長(zhǎng)難句多，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和短語(yǔ)多而零碎，語(yǔ)法知識(shí)難度逐漸加大。要想學(xué)好英語(yǔ)，必須手勤，口勤，反復(fù)復(fù)習(xí)，不斷積累。必備工具書(shū)：一本牛津或朗文現(xiàn)代高級(jí)雙解詞典，大學(xué)期間依然要使用；一本適合中學(xué)生的語(yǔ)法工具書(shū)，一本維克多英語(yǔ)新高中英語(yǔ)詞匯。課堂筆記本，錯(cuò)題整理本，詞匯積累本。早讀默寫(xiě)本，英語(yǔ)寫(xiě)作本。4高二英語(yǔ)學(xué)年規(guī)劃學(xué)期時(shí)間短，短短20周學(xué)時(shí)，元旦前后結(jié)束必修五到選修六以及EIM的四個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)；6+1

6、重點(diǎn)篇目的精深閱讀，維克多聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練同步并舉。高二這一年時(shí)間里，高中主要的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)將全部學(xué)完，為高三總復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，高三所剩下的就是整理歸納以及專項(xiàng)訓(xùn)練。時(shí)間緊 任務(wù)重加大教材整合力度必修五 Unit 1 Great scientists EIM Unit 7必修五 Unit 2 The United Kingdom EIM Unit 14必修五 Unit 3 Life in the future EIM Unit 10 必修五 Unit 4 Making the News EIM Unit 9 必修五 Unit 5 First Aid 選修六 Unit 3選修六 Unit 4 unit

7、 5 選修五淡化 Unit 4 ,5 選修六淡化Unit 1 ,2 突出教師精深教學(xué)，學(xué)生深度思維的思路應(yīng)新高考背景下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求加大：精深詞匯教學(xué)，從詞的六個(gè)維度出發(fā)，詞族，詞根，詞塊著手，嚼透釋義，用法。 充分使用6+1閱讀進(jìn)行精深閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，語(yǔ)用能力和意識(shí)。 所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)生都是在語(yǔ)境中進(jìn)行，最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的語(yǔ)境就是句子，所以熟讀成誦經(jīng)典句子是性價(jià)比最高的學(xué)語(yǔ)言的方式。5英語(yǔ)學(xué)科高考要求高中英語(yǔ)試卷的組成1. 聽(tīng)力(Listening) 30分2.閱讀理解5篇20(Reading) 40分（其中一篇為七選五題型，屬語(yǔ)篇性句子填空）3. 完形填空20空(Cloze) 30分4. 語(yǔ)篇填

8、空補(bǔ)缺15分(Gap-filling)5. 短文改錯(cuò)(Proof-reading)一篇文章10處錯(cuò)誤，10分6. 書(shū)面表達(dá)(Writing)：100120詞左右，25分 高考對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求理解主旨要義理解文中具體信息根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義根據(jù)所讀內(nèi)容作出判斷和推理理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解作者的意圖觀點(diǎn)和態(tài)度高考閱讀文章來(lái)源 英美國(guó)家外媒體，網(wǎng)站，雜志上的原版文章，與生活，地理，環(huán)境，歷史，人文，藝術(shù)，政府報(bào)告，新聞報(bào)道相關(guān)的各類文章。Add your title2020年英語(yǔ)高考試題 整 體 特 點(diǎn)Add your title感知2020年高考英語(yǔ)全國(guó)卷試題特點(diǎn)貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)

9、，重視“關(guān)鍵能力” 從整套試卷的取材來(lái)看，突出了對(duì)人文關(guān)懷、節(jié)能意識(shí)、健康理念、審美情趣的考查，體現(xiàn)了高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。閱讀理解A篇考查實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景火車站相關(guān)信息閱讀，貼近生活，倡導(dǎo)活學(xué)活用。閱讀理解B篇介紹重復(fù)閱讀的好處，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有指導(dǎo)意義。C篇介紹競(jìng)走運(yùn)動(dòng)及其與跑步的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，提高鍛煉意識(shí)。七選五閱讀語(yǔ)篇選材以“自我接納”為主題，引導(dǎo)考生積極進(jìn)行自我對(duì)話，關(guān)注青少年心理健康，體現(xiàn)了以人為本的價(jià)值理念。Add your title感知2020年全國(guó)高考英語(yǔ)卷試題特點(diǎn)關(guān)注社科進(jìn)步發(fā)展，培養(yǎng)探索創(chuàng)新意識(shí) 試卷緊扣“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”

10、三大主題語(yǔ)境。閱讀理解D篇介紹了“植物能源”這一前沿科技，提醒學(xué)生關(guān)注與生活工作相關(guān)的科技動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)法填空部分，介紹了中國(guó)探索太空的最新研究進(jìn)展，不僅幫助學(xué)生拓寬視野，也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)中國(guó)自信。這些文章和題目不僅能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì)促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。Add your title2.感知2020年全國(guó)高考英語(yǔ)卷試題特點(diǎn)突出“學(xué)科素養(yǎng)”，引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)科核心素養(yǎng)是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有的綜合品質(zhì)。試卷對(duì)閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維著重進(jìn)

11、行了考查。閱讀理解C篇圍繞競(jìng)走運(yùn)動(dòng)展開(kāi)，題材貼近生活，在考題中引導(dǎo)考生對(duì)競(jìng)走運(yùn)動(dòng)進(jìn)行思考，突出了對(duì)考生批判性思維和辯證能力的考查。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，加強(qiáng)鍛煉。語(yǔ)言方面，術(shù)語(yǔ)較少，生詞量不大，但存在部分長(zhǎng)難句，對(duì)學(xué)生分析句子、提取重要信息的能力，提出了較高要求?？傮w來(lái)講，2020年高考全國(guó)I卷英語(yǔ)試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn)。整體重視考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科關(guān)鍵能力，凸顯了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透。Add your title2020年高考閱讀理解分析 字?jǐn)?shù) 話題 體裁201920202019202020192020 A 258 289人與社會(huì)：面向?qū)W生的暑期工作公告人與社會(huì)：列車

12、信息應(yīng)用文應(yīng)用文 B 298 394人與自我：Canaan小學(xué)二年級(jí)總統(tǒng)競(jìng)選活動(dòng)人與自我：閱讀的樂(lè)趣記敘文夾敘夾議 C 339 422人與社會(huì)：智能鍵盤(pán)防止數(shù)據(jù)和身份盜竊人與社會(huì)：競(jìng)走說(shuō)明文說(shuō)明文 D 462 456人與社會(huì)：受歡迎度對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響人與自然：發(fā)光植物可用來(lái)照明？說(shuō)明性議論文說(shuō)明文七選五310274人與自然：新鮮空氣與人體健康人與自我：自我接納說(shuō)明文說(shuō)明文閱讀試題追蹤分析閱讀試題考點(diǎn)追蹤分析題型的變化02年份題型細(xì)節(jié)理解推理判斷主旨大意猜測(cè)詞義2020752120199231細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題占主導(dǎo)地位，考查考生的理解，歸納和推理判斷的能力。推理判斷題需要在理解通篇文章的

13、基礎(chǔ)上去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，并做出正確的推斷，這是對(duì)文章深層次的把握，屬于高層次的閱讀理解。從近幾年的閱讀七選五并沒(méi)有太大的變化。2019年的全國(guó)I卷還有了小標(biāo)題，2020年仍然有類似于小標(biāo)題的段首句的考察，使得文章從理解上簡(jiǎn)單了一些。 “得閱讀者得天下”一向是英語(yǔ)備考的至理名言，但是從今年的試題來(lái)看，單純依靠解題技巧只能解決部分簡(jiǎn)單的習(xí)題，加深文章內(nèi)容的理解，把控文章主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2020年個(gè)別篇章中已然成為正確解題的前提條件，所以夯實(shí)基礎(chǔ)，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)將是2021乃至未來(lái)提高閱讀理解得分率的最有效的方法。 所以，任何一個(gè)時(shí)期，想要提升閱讀理

14、解的解題能力就一定要在各階段穩(wěn)扎穩(wěn)打，高質(zhì)量的量變才會(huì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，閱讀的深度和質(zhì)量是取勝的關(guān)鍵。 閱讀試題備考建議 閱讀試題備考建議1. 掌握高考詞匯，系統(tǒng)學(xué)習(xí)句法，突破長(zhǎng)難句。學(xué)生在閱讀理解時(shí)通常遇到的首要問(wèn)題就是詞語(yǔ)障礙，沒(méi)有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的必由之路。2. 利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法。引導(dǎo)學(xué)生在完成限時(shí)閱讀后，建議將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。還要進(jìn)行語(yǔ)篇填空式的訓(xùn)練，達(dá)到自然輸出。3. 將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主線，著重加大語(yǔ)篇邏輯分析和文本賞析的訓(xùn)練。語(yǔ)篇分析解

15、讀能力的高低，是英語(yǔ)科目拿高分的核心因素。4. 要精選閱讀素材，漸進(jìn)式的強(qiáng)化練習(xí)，注重做題時(shí)間的控制和閱讀速度的提高。5. 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，完成量變到質(zhì)變的過(guò)程。英語(yǔ)報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源和眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP上都有海量的地道英語(yǔ)美文。Add your title2020年高考完形填空分析Add your title2019 & 2020 完形對(duì)比字?jǐn)?shù)話題體裁實(shí)詞考查動(dòng)詞名詞形容詞副詞短語(yǔ)2020248人與社會(huì)夾敘夾議683212019259人與自我67412試題難度整體持平，均為學(xué)生得分率相對(duì)較低的一道試題！Add your title12能力考查 近兩年完形均以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為

16、主。兩篇文章均為夾敘夾議類，而且議論部分所占篇幅較大，故對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、推斷信息和思考問(wèn)題的能力考查較為突出。詞匯考查 詞匯方面突出的變化有兩個(gè)方面。一是“大詞”的考查，以前在閱讀理解中出現(xiàn)的高頻詞，如spritual, abruptly, advocate, consequence, metaphorical, temporarily, constantly 等詞匯也出現(xiàn)在完形中，加大了試題難度。二是“熟詞生義”的考查，近兩年完形中都會(huì)出現(xiàn)2-3個(gè)“熟詞生義”的詞匯，這往往是影響學(xué)生理解的地方和失分的原因。設(shè)空方式 2019年完形大多是一句話設(shè)一空，最多兩空，出現(xiàn)4組一句兩空，如45&46，

17、48&49，52&53， 58&59，2020年基本仍沿用一句設(shè)一空，最多兩空的習(xí)慣，出現(xiàn)5組一句兩空，如42&43，45&46，47&48，49&50，51&52。但出現(xiàn)了一句三空的設(shè)空方式，如54&55&56，也增加了試題難度。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)難句的分析應(yīng)成為以后備考的內(nèi)容之一。 3Add your title備考啟示引導(dǎo)學(xué)生分析文本，整體把握文章結(jié)構(gòu)和思路。文章講述的是一件什么事？表達(dá)一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？從哪幾個(gè)角度表達(dá)該觀點(diǎn)？傳遞一種什么價(jià)值觀？重視長(zhǎng)難句分析。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)文本和長(zhǎng)難句的理解力。利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型。尤其重視詞匯使用的語(yǔ)境，提高學(xué)生對(duì)詞匯的準(zhǔn)確理解力。此

18、外，也加強(qiáng)對(duì)詞源義的了解，積累“熟詞生義”，提高學(xué)生猜詞能力。限時(shí)訓(xùn)練，文章反復(fù)做，設(shè)置更多的空。第一次處理完文本后，可挖出更多的空，刪去選項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，即進(jìn)行無(wú)答案填空形式的訓(xùn)練，提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力，增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確理解。解題步驟規(guī)范化。強(qiáng)調(diào)答題前2分鐘時(shí)間瀏覽全文，了解語(yǔ)篇大意who, what, when, where & how,推斷文章主題；利用前后線索，謹(jǐn)慎答題。 4Add your title2020年高考書(shū)面表達(dá)分析 假如你是李華，你的新西蘭朋友 Terry 將去中國(guó)朋友家做客，發(fā)郵件想你詢問(wèn)有關(guān)習(xí)俗。請(qǐng)你回復(fù)郵件，內(nèi)容包括： 1.到達(dá)時(shí)間； 2.合適的禮物； 3.餐桌

19、禮儀；注意： 1.詞數(shù)100左右； 2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫。2018年全國(guó)I卷書(shū)面表達(dá) 假定你是李華， 暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國(guó)畫(huà) 展覽。請(qǐng)寫(xiě)一封信申請(qǐng)做志愿者，內(nèi)容包括： 1.寫(xiě)信目的； 2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)； 3.能做的事情；注意： 1.詞數(shù)100左右； 2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫。2019年全國(guó)I卷書(shū)面表達(dá) 近幾年全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)有如下特點(diǎn)：文本基本為書(shū)信，涵蓋了邀請(qǐng)信，求助信，建議信，申請(qǐng)信，咨詢信等；話題基本圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活動(dòng)舉辦，中西文化交流等相關(guān)情況進(jìn)行設(shè)題。 你校正在組織英語(yǔ)作文比賽。請(qǐng)以身邊值得尊敬和愛(ài)戴的人為題，寫(xiě)一篇短文參賽，內(nèi)容包括： 1.人物簡(jiǎn)介

20、； 2.尊敬和愛(ài)戴的原因； 注意： 1.詞數(shù)100左右； 2. 短文題目和句首以為你寫(xiě)好。2020年全國(guó)I卷書(shū)面表達(dá) 2020年高考全國(guó)I卷英語(yǔ)試卷在書(shū)面表達(dá)設(shè)題上，一改過(guò)往?？嫉臅?shū)信體裁，形式有所突破，避免了題型的固化及學(xué)生備考思路的固化。“李華”同學(xué)今年意外缺席，對(duì)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力提出了一定挑戰(zhàn)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。 難度適中，但是一種向新高考過(guò)渡的思路，體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系，深化考試改革內(nèi)容，從傳統(tǒng)書(shū)信體調(diào)整為征文，多數(shù)考生可能會(huì)不適應(yīng)改題目。對(duì)“死記硬背”背范文，背模板套路的同學(xué)來(lái)說(shuō)出其不意，當(dāng)頭一棒，覺(jué)得難度很大，因此極有可能跑題或未能完成試題規(guī)定任務(wù)。 書(shū)面表達(dá)文體的變

21、化再次強(qiáng)烈渲染和凸顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“育人觀”，培養(yǎng)具有必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的人才，思維能力尤為關(guān)鍵。 教學(xué)啟迪 關(guān)于寫(xiě)作，我們已經(jīng)不能按照固定套路來(lái)備考了，需要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生在特定語(yǔ)境下的書(shū)面表達(dá)，完成具體的交際任務(wù)，真正具備在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。只要學(xué)生有了功底，無(wú)論試題如何變化，都能應(yīng)對(duì)自如。6英語(yǔ)學(xué)科規(guī)范和要求學(xué)習(xí)的規(guī)范要求1. 英語(yǔ)課上：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記；積極思維，密切配合；記憶重點(diǎn)，充實(shí)高效。2. 英語(yǔ)自習(xí)：積極思考，獨(dú)立完成；按時(shí)收繳，及時(shí)反饋；溫故知新， 鞏固提高。3. 英語(yǔ)早讀：精力充沛，朝氣十足；單詞課文，高聲朗讀；短語(yǔ)句式，多背記熟。有背必默，有默必改，有改必訂

22、。4. 英語(yǔ)課下：英語(yǔ)學(xué)科，要點(diǎn)繁多；零碎時(shí)間，積極把握；功夫多下，定有收獲。作業(yè)規(guī)范課下自主預(yù)習(xí)，每日整理核心詞匯4，5到6個(gè)（依據(jù)單元內(nèi)容不等），以思維導(dǎo)圖形式整理到筆記本上。課堂小組合作，利用維詞書(shū)討論探究核心詞匯的重點(diǎn)用法，各小組中心發(fā)言人運(yùn)用維詞書(shū)及思維導(dǎo)圖匯報(bào)展示所討論的核心詞匯的用法。學(xué)生及時(shí)完善筆記，有效掌握核心詞匯用法。學(xué)以致用，用本節(jié)課所學(xué)核心詞匯發(fā)表觀點(diǎn)，編寫(xiě)故事片段，突出單元主題。早讀背誦校本教材上的經(jīng)典句子，默寫(xiě)檢測(cè)。核心詞匯學(xué)習(xí)后每天適量完成詞匯進(jìn)階上的對(duì)應(yīng)詞匯練習(xí)。每天的作業(yè)布置按時(shí)上交：背誦作業(yè)（詞匯用法及句子）+基礎(chǔ)作業(yè)（查詞）+詞匯進(jìn)階跟蹤練習(xí)或 +閱讀作業(yè)（6+1閱讀2篇）6英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀規(guī)范作業(yè)展示20%過(guò)去 回憶開(kāi)始在高二上學(xué)期，鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)子收到了一份禮物-維克多英語(yǔ)詞匯書(shū)，可沒(méi)有想到的是，她竟陪伴了我兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活。（哈哈，她現(xiàn)在已經(jīng)面目全非了?。┛傊辛怂?，老師上課可以準(zhǔn)備得更充分，學(xué)生上課可以緊跟老師，下課也易于整理筆記，更重要的是，遇到生詞時(shí)不用去拿著“笨重”的牛津大辭典啦。有了詞匯書(shū)，一切都好辦了。每天課前預(yù)習(xí)詞匯，上課認(rèn)真補(bǔ)充筆記，下課整理