創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)(盧穎)ppt課件

1、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型團隊建立 盧穎 2006-10-2.建立創(chuàng)新型團隊一、團隊創(chuàng)新管理概述創(chuàng)新的涵義創(chuàng)新是指人們?yōu)榱碎_展的需求，運用知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。.創(chuàng)新的本質(zhì) 突破即突破舊的思想定勢，舊的常規(guī)戒律。它追求的是“新異、“獨特、“最正確、“強勢，并必需有益于任務(wù)的開展,人類的幸福、社會的提高。創(chuàng)新活動的中心“新是產(chǎn)品的構(gòu)造、性能和外部特征的變革，或者是外型設(shè)計、內(nèi)容的表現(xiàn)方式和手段的發(fā)明，或者是內(nèi)容的豐富和完善。 . 創(chuàng)意猶如原子裂變一樣，只需一盎司，便可帶來無以計數(shù)的商業(yè)效益 比爾蓋茨.二、常用的創(chuàng)新思想與技法發(fā)明性思想的

2、種類1、按思想的方向來分：發(fā)散思想、逆向思想、橫向思想側(cè)向思想2、按思想的方式來分：邏輯思想歸納推理與演繹推理；非邏輯思想靈感、知覺、頓悟、想象；辨證思想“兩面神思想.發(fā)散思想是一種從不同角度、不同途徑去想象，探求多種答案，最后使問題獲得圓滿處理的思想方法。發(fā)散思想是一種多方面、多角度、多層次的思想過程，其鮮明的特征在于大膽創(chuàng)新，不受既有觀念的束縛，這極有能夠從知導(dǎo)向未知，實現(xiàn)創(chuàng)新。.所謂逆向思想也就是從對立、相反的角度去思索問題。一切事物都有兩面性，從相反的角度去思索，有時會有別有洞天的效果。運用逆向思想，需求自我否認(rèn)，更需求老實和毅力、勇氣。 .側(cè)向思想就是把留意力轉(zhuǎn)向外部次要要素，從而找

3、到在問題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思緒。也叫橫向思想?？焖儆嬎阋韵鹿剑?98+395+396+399=？400-2，400-5，400-4，400-1 1600-12=1588 .三、好點子的特點1、巧少花力氣多辦事。2、奇讓人眼前一亮、豁然開朗的主意，有化腐朽為神奇之妙。3、通擅長聯(lián)想、融會貫穿、舉一反三4、妙隨機應(yīng)變，輕松挽回局面5、怪開場讓人摸不著頭腦，待到結(jié)果揭曉才知其構(gòu)思奇絕！.四、發(fā)明性思想12要點 一、 加一加 二、 減一減 三、 擴一擴 四、 縮一縮 五、 變一變 六、 改一改 七、 聯(lián)一聯(lián) 八、 學(xué)一學(xué) 九、 代一代 十、 搬一搬 十一、反一反 十二、定一定 .五、創(chuàng)新者

4、的素質(zhì)喜歡標(biāo)新立異，不拘一格。有敏銳的察看才干。有敢于提出問題的勇氣。擅長大膽想象。.六、跳出思想定勢在思想實際中，每個人都構(gòu)成了本人所慣用的、格式化的思索模型.當(dāng)面臨外界事物時，可以不假思索地納入特定思想框架進展處置。.1、跳出從眾定勢不許標(biāo)新立異！槍打出頭鳥！.2、跳出閱歷定勢閱歷的狹隘性： 時間 空間 條件.七、頭腦風(fēng)暴法當(dāng)一群人圍繞一個特定的興趣領(lǐng)域產(chǎn)生新觀念的時候，這種情境就叫做頭腦風(fēng)暴。 .火柴拼字給他四根火柴，可以擺出漢字：請問：用四根火柴他能擺出一個“田字么？. 啟示 變平面思想為立體思想，并換一個角度來看問題，或許會柳暗花明。. 學(xué)習(xí)型組織管理實際是當(dāng)今最前沿的管理實際。 學(xué)

5、習(xí)型組織管理實際使當(dāng)今很多著名企業(yè)重新煥發(fā)了生命的活力。在美國排名前25位的企業(yè)80%都采用了學(xué)習(xí)型組織管理實際。 學(xué)習(xí)型組織建立.一、什么是學(xué)習(xí)型組織是指經(jīng)過培育彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揚員工的發(fā)明性思想才干而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能繼續(xù)開展的組織。 彼得圣吉.團隊智障的表現(xiàn)：1、在許多團體中，每個成員的智商都很高，而整體智商卻很低；2、上世紀(jì)70年代名列財富雜志500強排行榜的公司，到80年代卻有1/3曾經(jīng)銷聲匿跡；結(jié)論：組織的智障妨礙了組織的學(xué)習(xí)和生長，使組織被一種無形的力量侵蝕，甚至淹沒了；對策：上世紀(jì)90年代以來，最勝利的企業(yè)是“學(xué)習(xí)型組織，由

6、于未來獨一耐久的優(yōu)勢，是比他的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。.二、企業(yè)為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織1、終身教育思想的引導(dǎo) “社會把人的一活力械地分為學(xué)習(xí)期和任務(wù)期，前半生的時期用來積累知識，后半生一勞永逸地運用知識，這是毫無科學(xué)根據(jù)的。應(yīng)建立起一個新的一體化教育體系，使教育從縱的方向上貫穿于人的終身，從橫的方面銜接個人和社會生活的各個側(cè)面，使今后的教育在每個人需求的時辰，隨時都可以以最好的方式，提供必要的知識技藝。 - 摘自結(jié)合國教科文組織的提案 .2、他永遠(yuǎn)不能休憩，否那么他永遠(yuǎn)休憩 每一個人才背后，一定要有很強的學(xué)習(xí)力做為支撐物。人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永久的。.3、當(dāng)今世界獨一不

7、變的就是變化有人問英特爾總裁葛魯夫，英特爾公司面對這么多對手，為什么一直這么強勁？葛魯夫說：“我們英特爾公司面對這么多世界強手所以能一直如此強勁，我以為最重要的一點就是，我們的員工都能認(rèn)識到當(dāng)今世界獨一不變的只需一個東西，就是變化。.“學(xué)習(xí)學(xué)什么？文盲的定義學(xué)習(xí)的定義.資料：海爾集團開展的“八個自主1、本人提出問題2、本人了解現(xiàn)狀3、本人分析現(xiàn)狀4、本人研討方案5、本人制定措施6、本人實施措施7、本人了解效果、向上申報8、本人評價本人.三、學(xué)習(xí)型組織的五項修煉1、自我超越跳蚤實驗、青蛙實驗、結(jié)論自我超越的意義在與：用發(fā)明的觀念來對待生活，激發(fā)人的潛能。.案例：砌墻的差距 建筑公司經(jīng)理來到一個新

8、工地視察，看到3個工人在不同的位置砌墻。 第一個工人把墻修得歪歪斜斜，他滿不在乎地說：“不過是一堵墻嘛。 第二個工人把墻修得中規(guī)中矩， “由于這堵墻未來是房子的一部分，墻修不好，房子倒了可不是好玩的。 第三個工人不僅把墻修得平整筆直，而且每個細(xì)節(jié)也處置得近乎完美。那工人還把那些變形缺角的磚塊都挑了出來，沒有一塊用到墻上。 .2、改善心智方式心智方式是根植與我們心靈之中，關(guān)于我們本人、他人、組織以及世界各個層面的籠統(tǒng)、假設(shè)和故事。錯誤的心智方式是一副屈光的眼鏡，使我們看東西，想問題都變形了“舊的心智方式假設(shè)不去掉，一切新的管理理念和方法，都會踢到心智方式“這塊隱藏在暗處的“頑石彼得.圣吉.心智方

9、式三個特點心智方式，根深蒂固于每個人心中大多數(shù)人，自我覺得良好人無完人，心智方式都有缺陷之處.怎樣改善心智方式？ 必需學(xué)會首先把鏡子轉(zhuǎn)向本人必需學(xué)會有效地表達(dá)本人的想法必需學(xué)會開放心靈包容他人的想法.3、共同愿景定義：共同愿景是發(fā)自組織成員內(nèi)心深處的真實愿望和遠(yuǎn)大景象，是“原在心中的景象，包括組織存在的價值、使命和目的，組織未來開展規(guī)劃以及到達(dá)目的的手段。共同愿景是個人愿景和組織愿景的結(jié)合體。作用：愿景以明晰的圖象和隱喻的方式來表達(dá)一種特定的目的，不僅進入我們的思想，而且深化我們的心靈，共同指引我們前進。共同愿景是組織的旗幟和靈魂。.4、團隊學(xué)習(xí)怎樣樣給學(xué)習(xí)的團隊下個定義？需求相互協(xié)作以到達(dá)某

10、種成果的一群人。以這個定義為根底，我們應(yīng)該把被傳統(tǒng)團隊排除在外的人包括在內(nèi)，例如供應(yīng)商、客戶、同行。由于他們必需在某個階段參與學(xué)習(xí)，而不是一直要參與定期的學(xué)習(xí)。. 團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：1可以使團隊智商高于個人智商2可以使團隊協(xié)調(diào)一致，迸發(fā)驚人的潛能3團隊學(xué)習(xí)的效果大于個人學(xué)習(xí)效果之和.團隊學(xué)習(xí)目的：使團體智商個人智商 使個人生長速度更快關(guān)鍵：深度匯談Dialogue即：每人全部攤出心中的想象，真正一同思索妨礙：自我防衛(wèi).5、系統(tǒng)思索什么是系統(tǒng)相互作用的多個要素的整體 系統(tǒng)思索是五項修煉的中心，一個人或一個組織事業(yè)成敗都與能否系統(tǒng)思索有關(guān) 。 對一個人或一個組織來講，獨一能長久地堅持競爭優(yōu)勢就是進展

11、明晰地思想并迅速將其貫徹實施的才干。彼得.圣吉 馬克思 整體思索 全面地看問題 動態(tài)思索 開展地看問題 本質(zhì)思索 辯證地看問題.美加大停電禍起一根過熱電線2003年8月14日下午3:32俄亥俄州克利夫蘭 一根過熱的電線下垂到一棵樹上，引發(fā)猛烈的連鎖反響： -克利夫蘭癱瘓 俄州南部和北部之間輸電全面中斷密歇根州和加拿大安大約省發(fā)電廠解體紐約州大停電.某公司總經(jīng)理95年開場，在搞學(xué)習(xí)型組織建立；一、經(jīng)過家訪發(fā)現(xiàn)問題：職工業(yè)余讀什么書？二、建立家庭書庫，每年300元/人；三、鼓勵員工本人尋覓學(xué)習(xí)時機，單位大力支持；.四、總結(jié)學(xué)習(xí)型組織的特征.1、學(xué)習(xí)型組織是繼續(xù)創(chuàng)意的組織海爾的成就主要不在與有形的東西，而恰恰在與無形的東西，這就是觀念、思想方式的全新的變革。 張瑞敏.2、學(xué)習(xí)型組織是提高全體成員學(xué)習(xí)力的組織任務(wù)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)任務(wù)化學(xué)習(xí)最根本的目的 、在于掌握終身學(xué)習(xí)的才干.3、學(xué)習(xí)型組織是勇于破壞、擅長發(fā)明的組織愛因斯坦、愛迪生在學(xué)校不受歡迎，卻有超人的發(fā)明力當(dāng)創(chuàng)新成為一種思想習(xí)慣時，人會變得聰明；當(dāng)企業(yè)中每個員工的發(fā)明力得以競相迸發(fā)之時，學(xué)習(xí)型組織就構(gòu)成了。.4、學(xué)習(xí)