我國幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則ppt課件

1、我國幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則一、我國的教育目的在不同階段的表述1949年中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)1957年關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題1995年中華人民共和國教育法規(guī)定，我國的教育目的是:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。二、幼兒園教育目標(biāo)不同時期的表述1952年 幼兒園暫行規(guī)程1979年 城市幼兒園工作條例1996年 幼兒園工作規(guī)程2001年 幼兒園教育指導(dǎo)綱要三、幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)（一）教育目標(biāo)的適用范圍 國家制定的教育目標(biāo)地方性教育目標(biāo)各個幼兒園的具體教育目標(biāo)（二）教育目標(biāo)的可操作性程度上一日

2、（一個）活動教育目標(biāo) 單元目標(biāo)年齡階段目標(biāo)幼兒園課程目標(biāo) 幼兒園教育總體目目標(biāo) （三）目標(biāo)指導(dǎo)范圍指導(dǎo)本園的教育目標(biāo)指導(dǎo)一個班級的教育目標(biāo)指導(dǎo)不同活動組的教育目標(biāo)指導(dǎo)每個個體的教育目標(biāo)四、制定我國幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（一）依據(jù)社會發(fā)展的要求（二）依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律（三）依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)第二節(jié) 我國幼兒園的任務(wù) 一、幼兒園的雙重任務(wù)(一)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展對幼兒實(shí)施保育和教育(二)為家長服務(wù)福利性：社會保教機(jī)構(gòu)，應(yīng)為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件二、新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)【案例呈現(xiàn)】 1許多望子成龍的父母早早為孩子的“第一個課堂”開動腦筋，遠(yuǎn)近距離、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量等都成了家長們考慮的

3、問題。市民王女士的女兒小麗已經(jīng)到了入園年齡，可是家人對小麗進(jìn)入哪所幼兒園意見不一。王女士想讓小麗進(jìn)入一所雙語幼兒園，因?yàn)樗粗辛诉@所幼兒園的硬軟件設(shè)施，而且考慮到學(xué)習(xí)外語的重要性，想從小就給女兒接受系統(tǒng)的外語教學(xué)。小麗的父親主要考慮接送是否方便，因?yàn)槠綍r工作忙，如果幼兒園太遠(yuǎn)，接送女兒很不方便。小麗的奶奶則覺得選擇幼兒園關(guān)鍵看伙食，“孫女還小，營養(yǎng)最重要?！辈簧偌议L和王女士家一樣，不知如何給孩子選擇幼兒園。給孩子選擇什么樣的幼兒園，家長基本上持兩種不同觀點(diǎn)：一是要給孩子上最好的幼兒園，開銷大點(diǎn)沒關(guān)系，寧愿委屈自己，也不能委屈孩子?！昂⒆拥慕逃且画h(huán)套一環(huán)的，上不了好的幼兒園，就輸在了起跑線上，

4、就會影響到今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼兒園一定要找最好的。”“收費(fèi)高低且不說，我很在意幼兒園有沒有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有沒有很好的幼師隊(duì)伍，有沒有成套的幼兒學(xué)習(xí)娛樂用具?！薄景咐尸F(xiàn)】 2某幼兒園根據(jù)附近社區(qū)家庭的實(shí)際情，主動與周邊社區(qū)12個居委會取得聯(lián)系，在發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、了解社區(qū)家庭的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析歸納出了這些家庭的幾種入托需求：一是疲于奔忙，無暇照顧子女，想把孩子托付給幼兒園；二是想讓孩子入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)質(zhì)的教育；三是孩子未滿3歲，但是想早些接受正規(guī)幼兒教育；四是家中雖有看護(hù)人，但是希望能得到幼兒園的親子教育輔導(dǎo)；五是部分少數(shù)民族家庭和有輕度殘障困難的家庭，需要幼兒園給予特殊服務(wù)。針對這些不同的入

5、托需求，幼兒園為家長開設(shè)了多種可選擇的入托形式，讓家長根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。幼兒園常年開辦整托、日托、長日托、半日托、臨時托、低幼托、回民托、輕度殘障托和親子班，從而讓每個家庭都能各得其所。除此之外，幼兒園為家長制定了切合實(shí)際需要的服務(wù)項(xiàng)目，如：為幼兒釘扣、扦邊、修拉鎖、粘鞋底、縫開線、繡名字、洗澡、理發(fā)、代買幼兒用品、代交托兒費(fèi)、方便雨披、方便雨傘、方便小座椅；為部分幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏飯、病號飯、特需飯。為了不斷提高家長的科學(xué)育兒水平，幼兒園還設(shè)立了多種與家長交流、互動的宣傳形式，有家長會、家長委員會、家園聯(lián)系冊、家園宣傳欄、家長信箱、電話訪談等等。家長們充分體驗(yàn)到了老師們

6、細(xì)致人微的服務(wù)帶來的溫暖。幼兒園的保健醫(yī)主動為幼兒聯(lián)系矯冶醫(yī)院，帶將要入托的幼兒去體檢，還給幼兒進(jìn)行保護(hù)牙齒的教學(xué)指導(dǎo)?！景咐尸F(xiàn)】案例1中，吃得好，長得好是否是家長對幼兒園的唯一要求？案例2中，幼兒園在為家長服務(wù)方面有哪些做法？有何意義？結(jié)合上述案例，談?wù)劗?dāng)前幼兒園的雙重任務(wù)有什么特點(diǎn)？（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求（二）家長希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)（三）家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量【拓展問題】你認(rèn)為目前幼兒園要適應(yīng)新形勢下的雙重任務(wù)應(yīng)做何調(diào)整？ 調(diào)整自身的運(yùn)行機(jī)制，順應(yīng)社會的發(fā)展變化；以質(zhì)量求生存。 第三節(jié) 我國幼兒園教育原則 幼兒園教育

7、的原則：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則原則即要求。幼兒園教育原則是教師在向幼兒進(jìn)行教育時必須遵循的基本要求。 起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛?。你先去拉尿?！边^了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”【案例呈現(xiàn)】1 許多幼兒園都有這樣的慣例，對上級領(lǐng)導(dǎo)或園外老師上“公開課”或“展示課”時，上課教師

8、總是選擇一些她認(rèn)為乖巧、聰明、聽話的小朋友參加，而另外一些小朋友則沒有這樣的機(jī)會讓保育員帶他們到外面去溜達(dá)；公開課提問時，老師總是提問哪些教師認(rèn)為“能干”的孩子，而那些“不能干”的孩子把手舉得再高，老師還是不提問他 有的連上課的機(jī)會都沒有【案例呈現(xiàn)】2 一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則1、尊重兒童的人格尊嚴(yán)2、保障兒童的合法權(quán)益陳毅同志曾做過一個生動的比喻“一個飛行員沒有堅(jiān)定正確的政治方向，沒有無產(chǎn)階級覺悟，一起飛就飛到敵人那里去了，怎么能讓這樣的人駕駛飛機(jī)呢?另一個飛行員有高度的政治覺悟，有為人民服務(wù)的愿望，但技術(shù)不過硬，一起飛就被敵人打下來了，這樣的飛行員有什么用呢?自然，一個體弱多

9、病的人，連陸軍尚且不夠條件，就更談不上當(dāng)飛行員了?！?【案例呈現(xiàn)】3 （二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則1、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展； 2、兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展； 兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展； 兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調(diào)發(fā)展； 兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展； 兒童個體需要與社會需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3、兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。 鴨很久以前,動物們決定創(chuàng)辦一所學(xué)校,以適應(yīng)日益變化的世界的需要。在這所學(xué)校里,教授一個由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動課程。為了便于管理,所有的動物學(xué)習(xí)所有科目。第一批學(xué)員有鴨子、兔子、松鼠、鷹,以及泥鰍。

10、子在游泳這門課上表現(xiàn)相當(dāng)突出,甚至比他的老師還要好,可對于飛行這門課,只能勉強(qiáng)及格,而對跑這門課感到非常吃力。由于跑得慢,他不得不每天放學(xué)后仍留在學(xué)校里,放棄心愛的游泳以騰出時間練習(xí)跑步,他不停地練呀練呀,腳掌都磨破了,終于勉強(qiáng)及格。而他的游泳科目,由于長期是能夠接受的,所以除鴨子本人之外沒有人在乎這一點(diǎn)。 兔子在剛開學(xué)時在班級里是最出色的,但對飛行科目感到非常沮喪,因?yàn)槔蠋熤辉S他從地面上起飛,而不允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍,并花了很多時間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲,結(jié)果期末時爬行科目只得了一個C,跑只得了一個D。鷹由于活潑愛動受到了老師們嚴(yán)格管制,在爬行課上的一次測驗(yàn)中,他戰(zhàn)勝了所有

11、的同學(xué),第一個到達(dá)了樹的頂端,但他用的是自己的方式而不是教師所教的那種方式。因此他并沒有得到教師的表揚(yáng)。 學(xué)期結(jié)束公布成績,普普通通的泥鰍同學(xué),由于游泳還馬馬虎虎,跑、跳、爬成績一般,也能飛。 【案例呈現(xiàn)】5（三）面向全體，重視個別差異的原則1、教育要促進(jìn)每個兒童的發(fā)展； 2、教育要促進(jìn)每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展； 3、多種組織形式促進(jìn)兒童的發(fā)展。 (四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則1.利用幼兒同伴資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展 幼兒同伴課程資源就是指幼兒同伴中有助于其他伙伴及其自己健康成長和發(fā)展的一切因素的總和。幼兒同伴課程資源存在于幼兒同伴之間的差異性：不同的幼兒來自不同的家庭，他們有不同

12、文化背景和經(jīng)濟(jì)背景，他們有不同的經(jīng)驗(yàn)、不同的性格、不同興趣愛好、不同的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、不同的能力基礎(chǔ)、不同的價值觀，而這些差異都是幼兒園課程的重要資源。我們可以利用這些差異資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如在開展主題活動警察叔叔本領(lǐng)大時，請爸爸是警察的小朋友介紹警察的工作；在開展主題活動我的祖國真美麗時，讓出去旅游過的孩子帶來照片，介紹自己的見聞等。2.充分利用家庭教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展家長也是幼兒園課程的重要資源。例如, 有的幼兒園在“環(huán)保知識競賽”活動中, 為充分調(diào)動家長的積極性, 他們請家長和孩子一起查閱有關(guān)沙塵暴、酸雨、空氣污染、水污染等環(huán)保方面的資料, 并請他們利用假日帶孩子實(shí)地參觀并討論：水怎

13、么變臟了？汽車的尾氣有什么危害？垃圾是如何分類的從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 幫助幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系?；顒硬粌H使幼兒掌握了多種學(xué)習(xí)方法, 而且初步培養(yǎng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識。家長們說, 在活動中, 受到教育的不僅僅是孩子, 還有他們自己。增進(jìn)親子間的積極互動, 提高教育能力, 共同促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。 3.利用幼兒園社區(qū)資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展二、幼兒園教育的原則（一）“保教結(jié)合”的原則保證幼兒園任務(wù)完成的首要原則保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;所謂“保育”，是指對幼兒身體的照顧、保護(hù)、養(yǎng)育和促進(jìn)，以及對幼兒心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。所謂“教育”，就是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把握幼

14、兒的年齡特點(diǎn)和我國的教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對幼兒初步進(jìn)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。 保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透;保育和教育，兩者是相輔相成、密不可分的。保育員和教師應(yīng)該在各項(xiàng)活動中“?！薄敖獭苯Y(jié)合，做到“保中有教”、“教中有?！?。 保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的?！景咐尸F(xiàn)】64歲的貝貝吃飯時總要坐在保育員腿上，讓人一口一口喂他吃。上幼兒園的孩子，吃飯應(yīng)該是力所能及的。我對他說：“貝貝乖，坐在桌邊來，自己吃飯更香！”他哭喊著：“我不會，我不自己吃嘛！”。我輕撫著他的額頭說：“貝貝詩歌聰明的孩子，不會自己吃飯哪行，我教你好嗎？”貝貝頭搖得像撥浪鼓：“有人喂我吃，我干嘛要學(xué)呢？

15、在家里，都是奶奶喂的！”我從貝貝的父母口中了解到，他們中年喜得貴子，將貝貝視為掌上明珠，年逾花甲的奶奶也是溺愛貝貝的堅(jiān)強(qiáng)后盾，貝貝在家過著返來張口、衣來伸手、養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”生活?！景咐尸F(xiàn)】6 弄清了貝貝過分依賴的原因，我就開始實(shí)施“對因保教”措施。首先，取得貝貝父母的合作與理解，使家長對孩子的要求與幼兒園一致，盡量讓孩子自己吃飯，學(xué)會生活自理。其次，我與班里其他老師合作，采用“以兒童教育兒童”的方法，利用其他孩子良好進(jìn)餐行為進(jìn)行示范，促進(jìn)同伴之間的相互學(xué)習(xí)和交往，讓貝貝建立羞恥心和榮辱心。同時，注意安排貝貝與年長兒童交往，讓他在哥哥姐姐的良好榜樣強(qiáng)化下，習(xí)慣成自然。最后，我們注意尊重孩

16、子的主體地位，鼓勵貝貝在一日生活中自主選擇，培養(yǎng)他的獨(dú)立意識，提供心理支持，增加自信心。對他的合理要求及時滿足，對不合理的要求，不予理睬，設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步表揚(yáng)和獎勵。 運(yùn)用了以上綜合的保教方法，貝貝終于能自己吃飯了，而且還具備了一定的生活自理能力。（二）以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t 游戲是幼兒園的基本活動。 基本活動是指在人生的某個階段，其出現(xiàn)頻率最高，對人的生存發(fā)展最有價值、最適合那一年齡階段的活動。比如，對學(xué)齡期兒童來說，上學(xué)校學(xué)習(xí)是基本活動；對成人來說，工作、勞動是基本活動；而對幼兒來說，游戲就是他們的基本活動。 克魯普斯卡婭說“游戲?qū)τ趦和兄厥獾囊饬x，游戲?qū)τ谒麄兪菍W(xué)習(xí)，游戲?qū)τ谒麄兪莿趧?，游戲?qū)τ谒麄兪菄?yán)肅的教育形式?！逼摺⒔逃幕顒有院突顒拥亩鄻有栽瓌t 1教育的活動性活動是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。“要知道梨子的滋味，你就得親口嘗一嘗?！睂τ诟行灾R少、直接經(jīng)驗(yàn)缺乏的幼兒來說，更是如此。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們不可能像中、小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展發(fā)展。2教育活動的多樣性幼兒園的活動不應(yīng)當(dāng)是