2022年人教版語文四下寓言兩則《紀昌學射》《扁鵲治病》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案29、寓言兩則一、教學目標1、通過自學，認識 6 個生字；能正確書寫13 個生字和它們組成的詞語；結(jié)合課文理解 “到家”、“百發(fā)百中 ”、“拜見”、“無能為力 ”等詞語。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重點：聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到“學習要練好基本功，只有刻苦、有毅力才能練好本領(lǐng) ”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”等道理。三、教學過程：（第一課時）寓言兩則 本文兩則寓言篇幅短小，內(nèi)容淺顯，有部分段落結(jié)構(gòu)相似。因此，重點落實在引領(lǐng)學生透過故事表面，領(lǐng)會蘊藏的意義。四、 教學紀昌學射（一）理解課文：1、讀課題。通過動作理解 “射”2

2、、看了課題，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容？板書：跟誰學 怎樣學 學得怎樣紀昌學射 這則寓言通過紀昌按照飛衛(wèi)的指導方法，先練好了眼力， 果然成為射箭能手的故事，說明只有練好基本功才能成大器的道理。第一段（ 1）請教能手學射箭。第二段（ 2，4）練好眼力學挽弓。第三段（ 5）勤學苦練終成功。求教射箭：虛心請教 睜大眼睛注視紀昌學射練習眼力針刺眼皮不眨有恒心，有毅力持之以恒，百發(fā)百中小虱子大車輪射箭能手：百發(fā)百中（二）自學課文：1、要求：讀通順，讀流利；根據(jù)板書思考課文主要寫了什么。2、討論主要內(nèi)容，與配套作業(yè)本選擇主要內(nèi)容的題目相對照，體會如何在抓住名師精編 優(yōu)秀教案主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上簡要概括。（三）研

3、讀課文重點段，感悟寓意1、課文告訴我們紀昌的本領(lǐng)練得 ？（相當?shù)郊遥暗郊摇笔鞘裁匆馑?？默讀課文 考“到家 ”的意思。2、3 自然段描寫飛衛(wèi)要求和紀昌本領(lǐng)的句子，思聯(lián)系課文內(nèi)容反饋交流。通過要求與本領(lǐng)的對照，理解 超出要求或標準。“到家 ”指完全達到，甚至指名朗讀有關(guān)句子，評價。注意通過“牢牢地盯住 ”、“不能眨一眨 ”、“極小 ”、“很大”以及 “！”等詞及標點，體現(xiàn)飛衛(wèi)要求的嚴格。通過 然”等詞，讀出驚嘆之情?！坝冕槾?”、“ 眨一下 ”、“竟2、紀昌的本領(lǐng)為什么能練得如此到家？默讀課文體會。反饋。理解 “躺、睜大、注視、穿梭、每天、聚精會神、 盯”等詞在本課中的意義。引導學生想象紀昌遇到

4、的困難，補白（1）他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。沒過多久，他（），但他（）。（2）他用一根長頭發(fā)， 綁住一只虱子， 把它吊在窗口。 然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（），（）。第一個括號填寫紀昌遇到了什么困難，第二個括號填寫他怎樣克服。3、有感情地朗讀 2、3 自然段。4、課文題目是紀昌學射 ，為什么主要內(nèi)容在寫學眼力呢？理解寓意：學任何本領(lǐng)都要先學好基本功。根據(jù)自己的實際情況談?wù)勼w會。要練好基本功和其他本領(lǐng)，需要什么？（刻苦，毅力）（四）、練習1、指導寫字。重點 “昌”的字形要扁，上小下大。但與 “女”的撇點相連。“妻”上半部分的 “豎 ”不出頭，2、小練筆。模仿

5、2、3 自然段的結(jié)構(gòu)，選擇描寫紀昌怎樣學開弓或放箭。五、教學扁鵲治病 （第二課時）扁鵲治病 這則寓言通過寫蔡恒公不聽扁鵲勸告，耽誤醫(yī)治疾病， 結(jié)果致死的故事，告訴我們對于小病，小的缺點、錯誤要微杜漸及時醫(yī)治改正。第一段（ 1）扁鵲拜見蔡恒公。第二的（ 2，5）幾次言明病因，恒公不給予理會。第三段（ 6）恒公病發(fā)求醫(yī)，最終不治身亡。扁鵲治病小病不治：皮膚熱敷扎針三番五次拒絕忠言皮肉間（十來天）病情發(fā)展腸胃（十來天后）吃藥骨髓（又十幾天）無藥自以為是食苦果病發(fā)致死：五六天后可救名師精編 優(yōu)秀教案一、板書課題，簡介扁鵲。二、自學課文要求：讀準生字詞，讀通課文；找出扁鵲幾次拜見蔡桓公。反饋，重點讀準：

6、蔡桓公、骨髓、扎針。交流扁鵲幾次拜見蔡桓公。通過 三、研讀課文，感悟寓意“拜見 ”的理解統(tǒng)一意見。（一）默讀扁鵲三次拜見蔡桓公的段落，有什么相同之處？1、根據(jù)反饋板書時間 病情（蔡桓公）態(tài)度2、學生根據(jù)這三欄填表。有一天 皮膚 不高興過了十來天 皮肉 很不高興，沒有理睬十來天后 腸胃 非常不高興從表格中發(fā)現(xiàn)什么？理解：蔡桓公的病情一次比一次嚴重，但他不聽勸告，態(tài)度一次比一次惡劣。3、讀蔡桓公第一次說的話，想象扁鵲第二次，第三次拜見蔡桓公時，蔡桓公會怎樣對左右的人說？3、蔡桓公態(tài)度這么差，扁鵲為什么還去拜見？他心里會怎么想。4、朗讀一到四自然段。體會扁鵲誠懇著急的心情，蔡桓公不高興的心情。（二）

7、默讀第五、六自然段，繼續(xù)完成表格。又過了十幾天 骨髓五六天之后 渾身疼痛 派人請扁鵲不久 病死了1、從表格中又發(fā)現(xiàn)了什么？理解：蔡桓公的病情繼續(xù)惡化直至死亡，態(tài)度發(fā)生了改變。2、扁鵲一開始主動拜見，后來只看了幾眼，就掉頭跑了，當蔡桓公去請他時，甚至跑到了秦國，這是因為什么？（1）用一個詞概括。理解 “無能為力 ”。（2）用一個句子概括。3、當蔡桓公躺在病床上，臨死的那一刻，他會留下什么遺言？看著表格中他走向死亡的軌跡，你有什么啟示。理解寓意：要防微杜漸，聽取別人正確的意見。四、練習聯(lián)系課文內(nèi)容，寫寫你對扁鵲這個人物的評價。以“醫(yī)術(shù)高明 ”為例進行交流。然后自主完成拓展練習：29、寓言兩則1.讀

8、拼音，寫詞語。l ci bin qu）tn yo qzi chn wi ) ( ）（）（）( 2.寫出下列詞語的近義詞。拜見理睬近義詞：注視【句段集錦】選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。名師精編優(yōu)秀教案C即使 也 A 因為 所以 B 雖然 但是 D 如果 就 E 不但 而且 F只有 才 1、蔡桓公（）不聽扁鵲的勸告， （）還在背后說扁鵲的壞話。2、（）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績， （）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。3、扁鵲告訴蔡桓公，（）蔡桓公的病不治， （）會愈來愈重。4、（）紀昌勤學苦練，（）他成了百發(fā)百中的射箭能手。5、病已入蔡桓公骨髓， （）扁鵲不逃往秦國，（）治不了他的病。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、飛衛(wèi)告訴紀昌，要學會射箭，首先要 _。文中描寫了_和_這兩件事，說明了紀昌學習態(tài)度的虛心和認真，也說明了紀昌做事情有毅力和恒心。紀昌的基本功扎實以后，飛衛(wèi)才讓他學_和_。2、扁鵲第一次見到蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病在 _，勸他治療，而蔡桓公的態(tài)度是_；過了十來天告訴他，他的病在_，蔡桓公聽了 _，扁鵲_；十 來 天 后 ， 扁 鵲 告