《螞蟻》課件-薛林林

1、DIY螞蟻南帆 許昌市建安區(qū)第三高級中學 薛林林識記文中重點字詞。準確概括螞蟻的形象及文章的主要內(nèi)容，學習細心觀察，生動傳神描寫的方法。感悟主旨，科學認識生命的價值和生活的意義。一、學習目標： 南帆本名張帆，現(xiàn)任福建省社會科學院副院長兼文學研究所所長。同時為福建師范大學特聘教授、博士生導師。南帆主要從事現(xiàn)當代中國文學和文學理論研究，目前已出版了理解與感悟沖突的文學等學術(shù)著作。他寫作和出版了文明七巧板星空與植物追問往昔等多部散文著作。二、識作者三、檢測預習1、識記字詞一縷 餅干屑 涵義 蹣跚 膽怯 捻成 戳破 嗅著 憐憫 畏畏縮縮 左顧右盼 義無反顧居高臨下 竭盡全力 貨真價實l xi hnpn

2、shn qi nin chu xi mn 四、速讀課文，整體感知1、用簡潔語言概括本文主要內(nèi)容。 2、本文寫了一只什么樣的螞蟻？用具體詞語結(jié)合文章內(nèi)容回答。五、賞讀學方法用自己喜歡的方式閱讀全文，找出你欣賞的句子（詞語），依照“我欣賞_段_句子（詞語），因為_?！钡木涫秸f話。（可從修辭，煉字，大詞小用等方面任選一角度表達。） 例如：我欣賞第一段的“一只螞蟻畏畏縮縮的爬上了我的書桌，如同一個成功的偷渡者?！边@一句，因為這句話運用了比喻的修辭，生動形象的寫出螞蟻成功爬上書桌后的害怕和僥幸的心理。 六、研讀悟主旨齊讀69段的內(nèi)容，思考下面問題，理解感悟文章的主旨。1、“螞蟻是令人感慨的動物”結(jié)合課文

3、內(nèi)容，談談作者內(nèi)心的感慨是什么？(用簡潔語言概括，至少總結(jié)3條或4條)問題解析：1、對弱小生命的悲憫、同情，對無法主宰自我命運的無奈，對自足于眼前幸福的反思，對生命意義的冷靜思考等等 。文章主旨： 本文以生動貼切的語言，寫一只螞蟻在“我”的注視下，畏畏縮縮地爬上書桌，進而發(fā)現(xiàn)事物并運走食物的過程，表現(xiàn)了螞蟻執(zhí)著進取，不向命運低頭的精神，表達了“我”對弱小者命運的同情，以及希望弱小者通過努力抗爭，改變自己命運，實現(xiàn)人生價值。 當命運的繩索無情的縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí) 的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變換的旋律正是他飛翔的軌跡！人生感悟：1、做事要小心謹慎，一旦有了目標，就要義無反顧的追求。2、明白知足常樂是一種幸福之后，作為弱小者還要學會通過努力抗爭改變自己的命運。3、每個人應該尊重生命，時刻不忘對生活的責任。生命意義在于我們是否體現(xiàn)了人生最大的價值。4、不要為眼前的一些得到的利益而得意忘形，也不要為一時的失意而悲觀絕望，應從開闊的視角來思考自己的生存、命運。背誦積累有關(guān)螞蟻的俗語成語：熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)螞蟻搬家要下雨千里之堤，潰于蟻穴蚍蜉撼大樹自不量力螞蟻搬骨頭團結(jié)起來力量大螻蟻貪生 螻蟻得志，蚍蜉撼樹，堤潰蟻穴，堤潰蟻孔課外練筆（任選一題）：1仿寫：一個（種）小動物捕食或活動的情景。（至少用