第1單元第2課職業(yè)理想的作用教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第1單元 第2課 職業(yè)理想的作用課前導(dǎo)入 這是一個(gè)真實(shí)的故事。英國(guó)有一個(gè)名叫布羅迪的退休教師，在整理家中的樓閣的舊物是，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃的舊練習(xí)冊(cè)，他們是皮特幼兒園B2班的31位孩子的教學(xué)作文。他根本沒(méi)有想到，這些作文竟然躲過(guò)戰(zhàn)火的浩劫，在布滿塵埃的樓閣上趟了50年。作文的題目是 未來(lái)我是，31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想：有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)內(nèi)閣大臣的，有想當(dāng)王妃的，有想當(dāng)教師的 布羅迪突然萌發(fā)了一個(gè)想法：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們的手中，讓他們看看現(xiàn)在的“我”是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)刊上刊登了一則啟示。不久，一封封回信帶著問(wèn)候，也帶著對(duì)自己童年夢(mèng)想的好奇，紛紛來(lái)到布蘭迪的手中，他們中功成名就的學(xué)

2、者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過(guò)去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本中的夢(mèng)想是想當(dāng)一名內(nèi)閣大臣。他認(rèn)為，在英國(guó)的歷史上還沒(méi)有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能的時(shí)候，他收到了來(lái)自英國(guó)內(nèi)閣大臣的來(lái)信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚也外分感動(dòng)：那個(gè)叫戴維的就是我，感謝你還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已經(jīng)不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)。50年過(guò)去了，可以說(shuō)我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我想通過(guò)這封信告訴我其他三十位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)的美麗夢(mèng)想隨風(fēng)飄逸，成功總會(huì)有一天出現(xiàn)在你的面前。啟示：老師是鑄造人類靈魂

3、的工程師，感謝他的老師，因?yàn)樵诿ね骶S幼小的心靈里播下了希望的種子。同時(shí)也要感謝戴維，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)證明追求理想的價(jià)值。這個(gè)故事告訴我們，誰(shuí)保持夢(mèng)想，誰(shuí)的夢(mèng)想就一定能夠成功；誰(shuí)能堅(jiān)持不斷地追求夢(mèng)想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們每一位教育工作者從中一定也有所感悟，有所啟迪：不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更是要把理想珍藏在自己的夢(mèng)想中！一位老師說(shuō)的好，教育工作就是，澎湃的激情；涌動(dòng)的理想；激起的熱情，付出的是真心；發(fā)展的是智慧，收獲的是每一刻的生命！一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求1.理想、職業(yè)理想的定義理想：人們對(duì)未來(lái)事物有根據(jù)、合理的想象和希望。職業(yè)理想：是個(gè)人對(duì)

4、未來(lái)所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。中職生要有“具體”而“現(xiàn)實(shí)”的職業(yè)理想。2.職業(yè)理想的作用“千里之行始于足下，千里之行也始于理想”職業(yè)理想對(duì)人的事業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)作用。（1）引導(dǎo)作用。作為方向和目標(biāo)，人生的發(fā)展通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立，并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)。（2）調(diào)節(jié)作用。它指導(dǎo)并調(diào)節(jié)人的職業(yè)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人偏離目標(biāo)是，；當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，。（3）激勵(lì)作用。為理想而奮斗會(huì)支配一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)行為。理想高于現(xiàn)實(shí)。3.職業(yè)理想的特點(diǎn)試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1.社會(huì)性。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社

5、會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）A.假如你是一名消防隊(duì)員，看見(jiàn)起火了，你首先想到的是什么？B.假如你是一名警察，看見(jiàn)有人在偷東西，你首先想到的是什么？C.假如你是一名足球前鋒，當(dāng)對(duì)方的守門員脫手的時(shí)候，你首先想到的是什么？教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人的職業(yè)都有相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。我們每一個(gè)人都有自己的理想，我們的理想要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)體現(xiàn)，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。在職業(yè)的選擇當(dāng)中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向錢看，其實(shí)工作并沒(méi)有高低貴賤之分，在我們這個(gè)社會(huì)里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能

6、實(shí)現(xiàn)自己的理想，能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)就可以了。正是由于不同的人的不同勞動(dòng)，才構(gòu)成了我們今天的社會(huì)。2.時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，如計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員等等職業(yè)。3.發(fā)展性一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職

7、業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4.個(gè)體差異性職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。（二）作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄?！菊n堂大辯論】將全班分為兩

8、組，兩方的觀點(diǎn)分別是：人生只有當(dāng)官才有價(jià)值當(dāng)一個(gè)普通工人也有人生價(jià)值：萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快。”規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，是走向社會(huì)、走向成熟的過(guò)程。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程。在通向理想的道路上，應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程，在過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，隨時(shí)注意收集經(jīng)驗(yàn)和智慧，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣?！帮L(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，但彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨?？鞓?lè)不僅在達(dá)到理想的目標(biāo)，也在努力奮斗的過(guò)程。思考：同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書,無(wú)所事事呢?對(duì)照自己分析上述現(xiàn)

9、象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用龜兔賽跑的經(jīng)典故事，又有了幾個(gè)新的版本，這里只說(shuō)第二版。說(shuō)兔子自從第一次比賽，因?yàn)樽詽M和偷懶而輸?shù)袅酥螅环矫婧軟](méi)有面子，另一方面，也關(guān)起門來(lái)深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸；第二，決不自滿；第三，決不偷懶，全力以赴。一個(gè)月之后，兔子又找到了烏龜，要求再比賽一場(chǎng)，烏龜勉強(qiáng)同意了。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，在老虎、猴子、大象等動(dòng)物的監(jiān)督公證之下，比賽開(kāi)始了。發(fā)令槍響過(guò)之后，兔子一溜煙地飛奔而去，而且，一路之上，兔子不斷地自我激勵(lì)：“我是最棒的！我加油！我一定能成為第一！”可是，最終的結(jié)果卻是，烏龜這一次又獲得了第一名，

10、兔子又輸?shù)袅?！為什么？答案是：兔子跑錯(cuò)了方向。老師總結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們沒(méi)有方向或者跑錯(cuò)方向的人大有人在。很多人都堅(jiān)信“天道酬勤”、“一分耕耘、一分收獲”、“勤奮+汗水=成功”、 “笨鳥先飛”等等成功的格言，殊不知，這些必定成功道理是建立在一個(gè)基本前提之上，那就是正確的方向。也就是說(shuō)，選擇比努力重要，確定方向比出力流汗重要。也可以說(shuō)，方向錯(cuò)誤，你越努力，你離成功越遠(yuǎn)，離失敗越近。在職業(yè)生涯中，確定了職業(yè)理想也就確定了人生方向。只有確立職業(yè)理想，我們才能收獲希望，走向成功。有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力案例課件細(xì)講：袁隆平，毛澤東，錢學(xué)森，霍去病補(bǔ)充【案例】中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的奠基

11、人-茅以升我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)（今天的西南交通大學(xué)）。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1933-1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。但由于1937年，日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，茅以升不得已親自炸毀自己親手設(shè)計(jì)的大橋。1955年，在長(zhǎng)江大橋建設(shè)過(guò)程中，茅以升擔(dān)任由中外專家組成的技術(shù)顧問(wèn)會(huì)的主任委員，攻克了14個(gè)難題，建成武漢

12、長(zhǎng)江大橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。（二）職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ) 教師適時(shí)補(bǔ)充講授，課件不體現(xiàn)例1 楊靖宇1905年出生在河南一戶貧困農(nóng)民家庭。1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾數(shù)次被捕。在楊靖宇努力下，1934年2月，東北人民革命軍總第一軍成立，楊靖宇任軍長(zhǎng)兼政治委員。在楊靖宇的領(lǐng)導(dǎo)下第一軍很快發(fā)展到上萬(wàn)人，給日軍很大的打擊。1937年楊靖宇的隊(duì)伍改編為東北抗日聯(lián)軍，它猶如一股鐵流，一次次給日軍打擊。楊靖宇的威名震動(dòng)全東北。日軍調(diào)集重兵，發(fā)動(dòng)更加瘋狂的圍剿和征討，懸賞萬(wàn)元

13、捉拿楊靖宇。1940年初，楊靖宇被日軍包圍，不幸犧牲，年僅35歲，面對(duì)楊靖宇的尸體。敵人驚呆了；原來(lái)在冰天雪地里與他們站轉(zhuǎn)了幾年的楊靖宇，胃里除了尚未消化的樹皮，草根棉絮，竟然一粒糧食都沒(méi)有。 例2 魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)

14、及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想。想一想：上述例子中的人物我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間存在著目標(biāo)與手段的關(guān)系問(wèn)題。毛澤東同志說(shuō)“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決船和橋的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話”。職業(yè)理想是目標(biāo)，即“過(guò)河”，二職業(yè)生涯規(guī)劃是方法、手段，即“橋或船”。職業(yè)理想在彼岸，現(xiàn)實(shí)生活在此岸。職業(yè)生

15、涯規(guī)劃架起了由此達(dá)彼得橋梁。老師總結(jié)：職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？ 說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題：（舉例即可）（1）近視患者不宜從事哪些職業(yè)？ 應(yīng)盡可能避免選擇近距離工作時(shí)間長(zhǎng)且比較精細(xì)的職業(yè)。如電子計(jì)算機(jī)操作員、修表人員、雕刻人員、科研人員、醫(yī)院的超聲波室人員、外科大夫等。高度近視不適合選擇運(yùn)動(dòng)量大的職業(yè)。如各類運(yùn)動(dòng)員，特別是籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跳水、游泳等，這些行業(yè)有導(dǎo)致視網(wǎng)膜并發(fā)癥的危險(xiǎn)。 （2）發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ 廣播員、主持人、司儀、教老外中文、導(dǎo)游等。（3）手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？刺繡，外科醫(yī)生、畫家（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？模特、打籃球（特例：1.75米的內(nèi)特-羅賓遜）教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更