[四年級下冊音樂教案-8（演唱）蝸牛與黃鸝鳥-湘教版（2014秋）

1、8（演唱）蝸牛與黃鸝鳥1、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒,自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥;2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作,能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動;3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅持不懈,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。2、學(xué)情分析 四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂,但對于音樂的信息量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足。3、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒,自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的思想感情

2、不怕困難,堅持不懈,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。 難點(diǎn):讓學(xué)生正確掌握切分節(jié)奏:X X X X X X X X X 并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】蝸牛與黃鸝鳥 1、運(yùn)用猜謎語的方式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、師: 當(dāng)小黃鸝遇到了小蝸牛,它們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?今天我們一起來聽一聽,唱一唱,演一演 。活動2【講授】蝸牛與黃鸝鳥 1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥,請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事,說說歌曲的情緒。 師:小蝸牛背著一個重重的殼,爬得很慢,但它很執(zhí)著,有著堅持不懈的精神,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天,我們就帶著小蝸牛不

3、怕困難的精神,比一比,誰先學(xué)會這首歌。2、復(fù)聽歌曲,同學(xué)們可小聲跟唱。聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難唱的部分,教師分別教唱。重點(diǎn)教 “X X X X X X X X X ”以及最后帶換氣符號的句子。3、師:同學(xué)們想不想把故事唱出來呢?好,現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好?教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍,師打節(jié)奏。4、教師范唱一遍歌曲,請學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn),處理歌曲。 A、第一句。 師:蝸牛背著重重的殼,你們說說它爬起來感覺怎么樣?你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢? 引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度,低沉的聲音來演唱。 B、第二句。 師:黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣

4、是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)? 引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來演唱。 C、第三句。 師:最后一句,是誰說的?它說了什么?面對黃鸝鳥的嘲笑,蝸牛怎么樣?這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱?；顒?【活動】蝸牛與黃鸝鳥 表演和拓展: 1、分角色演唱歌曲。 師:同學(xué)們,我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲,可以看出歌曲有幾個角色?(旁白、蝸牛、黃鸝鳥)播放音樂,請同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱,女生唱黃鸝鳥說的話,男生唱蝸牛說的話。(注意各角色的語氣) 2、根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作,老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行舞蹈律動 3、師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。) 讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。活動4【練習(xí)】蝸牛與