[四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-6（演唱）搖籃曲-湘教版（2014秋）

1、6（演唱）搖籃曲1、教學(xué)目標(biāo) 1、聽(tīng)“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他熱愛(ài)音樂(lè)、堅(jiān)持不懈的精神。2、用柔美的聲音演唱搖籃曲,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛(ài)的愛(ài)和溫暖。3.了解搖籃曲歌曲體裁形式,體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)情分析 搖籃曲這首歌要唱好,重點(diǎn)在于情感上的引導(dǎo)。情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師,學(xué)生的情感是靠教師來(lái)激發(fā)的。 課的一開(kāi)始用維也納美麗的風(fēng)光把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái),教師用親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在積極情感的驅(qū)使下投入到音樂(lè)活動(dòng)中。少年舒伯特的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難,堅(jiān)持作曲的精神,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)他的這種堅(jiān)持不懈的精神。搖籃曲用美的

2、音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生的共鳴,美化心靈,使人身心愉快。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽,用自己的歌聲表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能用柔美的聲音演唱搖籃曲,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛(ài)的愛(ài)和溫暖。教學(xué)難點(diǎn):倚音、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱。4、教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】走入音樂(lè)之都維也納 1、 師:同學(xué)們,聽(tīng)過(guò)維也納這個(gè)城市嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的維也納是什么樣子的?大家說(shuō)的都很好,維也納不僅是個(gè)風(fēng)景美麗的城市,它還是奧地利的音樂(lè)之都,我們來(lái)看。多媒體播放課件介紹維也納:學(xué)生了解音樂(lè)之都維也納2、師:前面我們了解過(guò)交響樂(lè)之

3、父海頓,那今天我們就來(lái)了解歌曲之王舒伯特。請(qǐng)大家打開(kāi)課本25頁(yè),讀少年舒伯特的故事,感受故事中舒伯特的哪些地方最讓你敬佩?生師總結(jié): 我跟大家感受一樣。舒伯特的一生,大部分時(shí)間是靠偶爾賺點(diǎn)稿費(fèi)或者通過(guò)朋友、兄弟的幫助過(guò)日子,非常貧困。你可能想象不到,有時(shí)候,他會(huì)窮困到連飯都吃不起、窮困到連譜寫樂(lè)曲的紙都沒(méi)有。但是,這么貧困的生活仍不能阻擋他對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的癡迷和喜愛(ài)。凡是能觸發(fā)他創(chuàng)作靈感的東西,哪怕只是一首很平庸的小詩(shī),最終都能被他譜寫成美妙的樂(lè)章。一天,他又冷又餓,想去飯店碰碰運(yùn)氣,看能不能遇到熟人,替他買份晚餐。這時(shí),他看到餐桌的報(bào)紙上有一首小詩(shī),頓時(shí)觸動(dòng)了心弦,是什么樣的小詩(shī)?多媒體出示第一

4、段歌詞我們一起來(lái)看:(出示大屏幕詞,)師讀:“睡吧,睡吧,我親愛(ài)的寶貝”大家一起帶著感情讀一遍。生:生讀詞師:你在讀這首小詩(shī)的時(shí)候想到了什么畫面?生師:嗯,一幅溫馨的畫面。舒伯特跟大家的感受一樣,由于生活所迫,他很小就離開(kāi)了家,母親慈愛(ài)的形象讓他再也抑制不住想家的情感,于是他一面哼唱著,一面從口袋里拿出皺皺巴巴的紙,快速地譜寫著:多媒體播放歌曲旋律只一段師:聽(tīng)到這樣的旋律,你的感受是什么樣的?生寧?kù)o、溫馨師:那你覺(jué)得這么美的音樂(lè)如果給了飯店老板,會(huì)怎樣?生 師:大家猜對(duì)了,老板雖然不懂音樂(lè),但他也覺(jué)得這首曲子的旋律非常好聽(tīng),于是給了舒伯特一份土豆燒牛肉。最后搖籃曲這首歌以一份土豆燒牛肉的價(jià)格被

5、大家不斷傳唱,最終聞名世界,而舒伯特當(dāng)年創(chuàng)作這首歌曲時(shí)只有19歲?；顒?dòng)2【講授】學(xué)習(xí)歌曲 二、學(xué)習(xí)歌曲,感受體驗(yàn)。1、欣賞歌曲師:是不是覺(jué)得特別了不起?今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首搖籃曲,先來(lái)完整地聽(tīng)一遍歌曲。多媒體播放搖籃曲范唱。學(xué)生劃拍聆聽(tīng)、體會(huì)歌曲情緒、速度、力度等。選一選師:大家剛才聽(tīng)得這么認(rèn)真,我來(lái)考考你吧,一起做個(gè)小測(cè)試?(出示幻燈片) 搖籃曲風(fēng)格特點(diǎn)選擇師:根據(jù)剛才大家的總結(jié),我們得出搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)點(diǎn)下一張幻燈片搖籃曲風(fēng)格特點(diǎn)總結(jié)2、再聽(tīng),體驗(yàn)情感師:媽媽哄寶寶睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子?(師邊唱邊做動(dòng)作)一動(dòng)不動(dòng)的嗎?(生說(shuō))現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)媽媽唱搖籃曲,你來(lái)當(dāng)寶寶,體驗(yàn)下在搖籃里晃動(dòng)的感覺(jué)

6、。師彈琴范唱歌曲。(師彈唱時(shí)做身體的擺動(dòng))3、跟琴學(xué)唱旋律師:現(xiàn)在請(qǐng)大家跟琴輕聲哼唱旋律。師彈奏旋律,生用“m”注意:口腔空開(kāi),可以用手檢驗(yàn),旋律要連貫成一條線“u”哼唱旋律 。注意:口腔空開(kāi),豎著唱“a”哼唱旋律。注意:要輕柔,找打哈欠的感覺(jué)4、倚音學(xué)唱師:大家在演唱中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的樂(lè)譜有什么特別的地方?在第小節(jié)?(多媒體出示樂(lè)譜)生:指出倚音多媒體出示倚音板書師:這個(gè)在主音左上方的小音符名字叫倚音。舒伯特為什么要在這里加上倚音呢?我們先來(lái)感覺(jué)一下沒(méi)有倚音的效果。(幻燈片:54325 )師:我再來(lái)感覺(jué)有前倚音的的效果。師:兩者比較起來(lái),你覺(jué)得哪個(gè)更好聽(tīng)?生:加倚音的師:對(duì),沒(méi)有倚音的旋律聽(tīng)

7、上去更平淡一些,加上倚音的旋律聽(tīng)上去更豐富更好聽(tīng),舒伯特在這里加上倚音把母親對(duì)寶寶的愛(ài)表現(xiàn)的更細(xì)膩了,那我們應(yīng)該怎樣唱倚音呢?來(lái)看:(多媒體出示-倚音:倚音在演唱或演奏時(shí),越短促越好,不能占主音太多的時(shí)間。)(師唱帶動(dòng)作引導(dǎo)),你們一起試一試。師帶生練習(xí)倚音的樂(lè)句。(第三句)先唱“快快安睡”,再練:“搖籃搖你,快快安睡?？辞宄「近c(diǎn)跟著誰(shuí)?誰(shuí)要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)?！?、歌曲第一段的學(xué)習(xí)師:我們把第一段的詞填進(jìn)去,感受下舒伯特對(duì)這首詩(shī)的詮釋,看看我們有沒(méi)有和他一樣的共鳴。想一想,要讓小寶寶安然入睡,需要什么樣的聲音?你在演唱時(shí)要注意了。生演唱第一段師:在剛才的演唱過(guò)程中遇到什么困難了嗎?(如果生說(shuō)按生說(shuō)

8、的解決問(wèn)題,如沒(méi)有師指出)我們來(lái)看下這里。(1、師唱:我親愛(ài)的寶貝,并用手勢(shì)引導(dǎo),跟琴練習(xí))(2、媽媽的這塊應(yīng)該怎么解決?媽的要連起來(lái)。)我們?cè)賮?lái)唱一遍。注意口腔空開(kāi),找打哈欠的感覺(jué)。(師范唱一句)生復(fù)唱歌曲第一段6、歌曲二三段的學(xué)習(xí)師:大家唱的真不錯(cuò),請(qǐng)你用第一段的旋律自學(xué)歌曲第二段。生自主學(xué)習(xí)歌曲第二段,師下去指導(dǎo)。師:是不是這里遇到了問(wèn)題?媽媽對(duì)寶寶的是這么少嗎?是這么多嗎?媽媽想把世界上所有的愛(ài)都給自己的孩子,所以是世上一切(用手勢(shì)引導(dǎo))師:現(xiàn)在趕快學(xué)學(xué)第三段吧。生自學(xué)第三段師:注意這里是一 束百合(手勢(shì)引導(dǎo))生跟琴演唱第三段。師:這么快整首歌都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們來(lái)完整的唱一遍吧。師彈奏,生完整演唱歌曲?；顒?dòng)3【練習(xí)】情感升華 三、情感升華師:舒伯特常年在外奔波,生活異常艱辛,他在那樣的環(huán)境下想到了慈愛(ài)的媽媽,媽媽對(duì)他的愛(ài)讓他譜寫出了這首聞名世界的歌曲,我想大家對(duì)媽媽的愛(ài)肯定也和舒伯特一樣深。今天讓我們也把這首