《在承擔責任中成長》課件

1、公平、正義-人們永恒的追求第一課 本課知識點1、公平的含義、要求？2、公平與合作的關系？3、社會公平的表現？并舉例說明4、維護社會公平的意義？5、如何維護社會公平？6、正義行為、非正義行為的含義？（判斷標準）7、正義制度？正義性的體現？正義要求？公平與正義的關系？8、對正義行為、非正義行為的態(tài)度？9、如何做一個有正義感的人？第二課 在承擔責任中成長本課重要知識點預習1、責任的含義？責任的來源？（注：身份不同，責任不同。）2、承擔責任的代價？3、承擔責任的好處？4、不承擔責任的后果。5、怎樣承擔起自己的責任？6、如何承擔起社會責任？（怎樣服務社會、奉獻社會）1、責任的含義？責任的來源？含義：P1

2、6 責任是對一個人做或不做某些事的要求，它產生于人們之間的相互關系之中，表現在社會的方方面面。2、注：身份不同，責任不同3、承擔責任的代價？P20身份不同，責任不同知識點：只有認清自己各個階段、各個方面的責任，才能扮演好自己的多種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，擔負起自己應承擔的責任，從而逐步成長為一名合格的負責任的社會成員。歷史鏡頭 1970年12月波蘭。 來訪的德國總理勃蘭特向華沙無名烈士墓獻完花圈后，在華沙“猶太人殉難者”紀念碑前，突然雙膝跪地。他是向二戰(zhàn)中慘遭德國納粹屠殺的510萬猶太人表示沉痛哀悼，為二戰(zhàn)時期德國犯下的罪行虔誠地認罪。這一舉動得到80德國民眾的贊賞，同時也贏得波

3、蘭人民的諒解，認為它為結束一段充滿痛楚與犧牲的罪惡史邁出重要一步。1971年諾貝爾和平獎授予勃蘭特?！炯t鏡頭】 二戰(zhàn)已經結束60年了，日本始終沒有承認歷史錯誤，沒有從根本上反省自己的歷史罪行，日本半心半意的道歉是不能讓中韓等國滿意的。日本是個很注意自己形象的國家，有詳盡的國家形象推廣計劃。因此，多年來，歐美人眼中的日本是先進、守信的，日本人也是彬彬有禮的。但近年來，日本屢屢犯錯參拜靖國神社、歪曲歷史修訂教科書，它對周邊國家的強硬姿態(tài)讓日本的國際形象大打折扣，很多人認為日本人“不誠實”、“不負責任”、“自大”。這種轉變會直接影響日本進入聯合國常任理事國。一個不能正視歷史的民族，是不會得到其他民族

4、尊重的?！竞阽R頭】歷史鏡頭 承擔責任的好處不承擔責任的后果個人意義承擔責任，能促進自己的成長和發(fā)展1、承擔責任就會承擔壓力，而壓力會產生動力，激勵自己充分發(fā)揮個人潛能，克服種種困難，去實現自己的奮斗目標；2、才能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持；3、才能獲得自尊和自信，在履行責任中增長才干，獲得社會的承認和贊譽。1.一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任，他必然受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持。社會意義4、人們只有各自承擔起自己的責任，才能建立起良好的人際關系和穩(wěn)定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發(fā)展。2.對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受

5、到法律制裁，遺憾終身。怎樣贏得社會的贊成？1、承擔起自己的責任 （怎樣承擔責任？）2、自覺守法，維護社會秩序 （怎樣維護社會秩序？）3、服務社會，奉獻社會 （怎樣服務、奉獻社會？）怎樣承擔自己的責任（P24）1、樹立起強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。2、從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。3、分清責任的主次和輕重緩急，科學地安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的責任。怎樣維護社會秩序（P26）1、依法維護社會秩序（習俗、習慣、道德）；2、維護社會管理秩序，自覺遵守社會管理的法律規(guī)定；3、維護公共安全，維護多數人的生命、健康和公私財產的安

6、全；4、遵守交通法規(guī)，維護交通秩序等。怎樣服務、奉獻社會？（P27-29）1、服務社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是服務和建設自己所在的社區(qū)；2、積極參與社會公益活動是服務、奉獻社會的好形式；3、積極承擔社會責任，贏得社會對自己的贊成票。 在加拿大科技界，人們常見一些專家右手的無名指上，戴著一枚式樣相同的鋼制戒指。這些專家都是加拿大工學院的畢業(yè)生。 這所學校譽滿加拿大，在國際上也有很高的威望，可是在該校歷史上，曾出現過一次幾乎使該校名譽掃地的事。一次加拿大政府將一座大橋的設計工作交給畢業(yè)于該校的一名工程師，由于設計失誤，橋梁在交付使用后不久便倒塌了，政府為此蒙受了重大損失。 為了記住這個慘重

7、的教訓，加拿大工學院買下了這座廢橋的鋼材，加工成戒指，稱作“恥辱戒指”。從此以后，每個工學院的學生在畢業(yè)時除得到畢業(yè)文憑外，還會得到一枚“恥辱戒指”。 因為“恥辱戒指”，加拿大工學院的畢業(yè)生步入社會后都能忍辱負重，并在各自的崗位上一步一個腳印地干出了非凡的成績，不僅為自己，也為學校贏得了良好的口碑。 正如該校畢業(yè)生中的杰出代表、國際建筑界的權威人士科恩教授所說的那樣：沒有什么能夠改變過去的恥辱，我們惟一可以并且應該做到的是記住，并想盡一切辦法努力超越! 恥辱戒指案例點評： “戒指”戴在手上，“恥辱”記在心里，讓人刻骨銘心。加拿大工程學院的做法，使后人永遠吸取前人的教訓，真是妙不可言。 一個人如果對他人、對社會不負責任，他必然會受到道德譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持，對他人的利益和社會造成嚴重危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。 在社會生活中，許多人從來不言代價與回報，總是默默地承擔責任，履行自己的職責。例如，有的人把自己并不寬裕的生活費擠出來，只因為有更需要的人；許多青年志愿者把自己