家庭教育對(duì)學(xué)校管理的影響的調(diào)查報(bào)告VIP

1、蓬東鄉(xiāng)中心小學(xué)校關(guān)于家庭教育對(duì)學(xué)校管理影響的調(diào)查報(bào)告蓬東鄉(xiāng)中心校 萬(wàn)吉林一、調(diào)查對(duì)象：蓬東鄉(xiāng)中心校 16年級(jí)各一個(gè)班 、麻田小學(xué)15年級(jí)各一個(gè)班，共計(jì)11個(gè)班，498人。二、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，分班統(tǒng)計(jì)，整體匯總，從整體上分析家庭教育對(duì)學(xué)校管理的影響。三、調(diào)查內(nèi)容：1、家庭基本情況（包括家長(zhǎng)職業(yè)、家長(zhǎng)學(xué)歷、家長(zhǎng)的興趣和愛(ài)好、家庭的完整度。）2、家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)注程度和投入精力。3、家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系情況。四、調(diào)查結(jié)果：（一）家庭基本情況：1、家長(zhǎng)職業(yè)情況：母親的職業(yè)：農(nóng)民占82%，個(gè)體戶占5%，工人占6%，知識(shí)分子或干部占2%，其他占5%，父親的職業(yè)：農(nóng)民占78%，個(gè)體戶占8%，工人占7%，知識(shí)分

2、子或干部占3%，其他占4%，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出家長(zhǎng)多數(shù)是農(nóng)民。2、家長(zhǎng)學(xué)歷情況：母親的學(xué)歷小學(xué)占39%，高中占4%，大專以上占2%，初中占55%；父親的學(xué)歷：小學(xué)23%，高中占8%，大專以上占4%，初中占65%，從中可以看出家長(zhǎng)受教育程度普遍不高，多數(shù)家長(zhǎng)的學(xué)歷為小學(xué)、初中程度。3、家長(zhǎng)的興趣和愛(ài)好情況：32%的母親及48%的父親業(yè)余時(shí)間（有的整天）搓麻將或打牌，在家里各做各的事，交流很少，父母間缺少交流的達(dá)54%左右，業(yè)余時(shí)間看書(shū)讀報(bào)的僅占2-5%，56%左右有空就看電視（娛樂(lè)的電視片較多），并且不太顧及正在做作業(yè)的孩子，把音量開(kāi)得很大。由此看來(lái)，相當(dāng)多的家長(zhǎng)精神較空虛，家庭的文化氛圍不濃厚

3、。4、家庭的完整度：?jiǎn)斡H家庭的比例占4%，單獨(dú)跟爺爺、奶奶或單獨(dú)跟外公、外婆或父母在外面，孩子獨(dú)自一人在家的比例為8%，家庭結(jié)構(gòu)的不完整使學(xué)生沒(méi)有感受到家庭的溫暖，他們所受家庭教育較差。（二）家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)注程度和投入的精力：1、對(duì)子女的管束寬嚴(yán)適度的占21%，很?chē)?yán)厲的占19%，很寬松的占51%，不聞不問(wèn)的占9%.2、當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，有72%的家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，有68%的家長(zhǎng)給金錢(qián)等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有8%的家長(zhǎng)無(wú)所謂，從沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)孩子，有20%的家長(zhǎng)總是不滿足，指責(zé)孩子沒(méi)有拿高分。3、當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)退步時(shí)，只有9%的家長(zhǎng)幫助孩子分析原因，鼓勵(lì)孩子，有35%的家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)，有25%的家長(zhǎng)不理睬，

4、有31%的家長(zhǎng)打罵，給孩子加大作業(yè)量，給孩子加壓。（三）家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系情況：1、家長(zhǎng)會(huì)參加情況：有81%的家長(zhǎng)每次都參加，有11%的家長(zhǎng)大部分參加，有8%的家長(zhǎng)很少參加。2、父母主動(dòng)和老師聯(lián)系的只有2%，很少聯(lián)系的占35%，不聯(lián)系的占63%。五、從調(diào)查結(jié)果看家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)校管理的影響：1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)校管理起促進(jìn)作用：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，凡是家長(zhǎng)重視家庭教育，對(duì)孩子關(guān)注程度高，投入精力多，孩子的素質(zhì)較好，進(jìn)入學(xué)校后，成績(jī)好，能力強(qiáng)，在班級(jí)與學(xué)校的管理中，班干部、少先隊(duì)干部的人選，多從這些學(xué)生中產(chǎn)生。這些學(xué)生不僅參與學(xué)校的管理，而且促進(jìn)了學(xué)校的管理。2、傳統(tǒng)的家庭教育對(duì)學(xué)校管理起阻礙作用：我

5、校地處鄉(xiāng)村，是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍不高，傳統(tǒng)的家庭教育方式普遍存在，不少家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，他們的目光主要集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，有20%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)總是不滿足，指責(zé)孩子沒(méi)有拿高分，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷不高，他們把孩子看成是自己生命的延伸部分，總希望孩子能圓他們的大學(xué)夢(mèng)，因此，一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，一些家長(zhǎng)不管什么原因，便一頓臭打，給孩子施加壓力，壓得孩子無(wú)所適從。更有不少家長(zhǎng)熱衷于搓麻將或打牌，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，單親家庭的孩子心靈上一直背著包袱，跟爺爺、奶奶或外公、外婆一起生活的孩子，更是得不到良好的家庭教育，于是散懶，各方面都很難得到良好的發(fā)展。3、家校合作，有利于學(xué)生的

6、全面發(fā)展：家庭教育對(duì)學(xué)校管理的諸多影響，是不可忽視的.我校在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中，對(duì)集體管理進(jìn)行了有效的探索，注重家校聯(lián)系，開(kāi)展家校合作，經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，采用家訪等多種形式與家長(zhǎng)交流，由于家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系的僅占2%,不聯(lián)系的占了63%，因此，要求老師（不管是班主任還是任課老師）主動(dòng)去學(xué)生家家訪，主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的階段情況，以便使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校的發(fā)展情況，對(duì)傳統(tǒng)的家庭教育方式指出不足之處，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃⒆酉嗵帲绾稳?ài)孩子，使家長(zhǎng)不斷改變對(duì)孩子的教育方法，使學(xué)校和家庭教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、調(diào)查分析給予的啟示：這次調(diào)查的目的是了解家庭教育對(duì)學(xué)校管理的影響，通過(guò)對(duì)調(diào)查情況的分析，得到以下啟示。 1、在學(xué)校管理中，要重視家庭教育的影響家長(zhǎng)素質(zhì)千差萬(wàn)別，都影響著他們的孩子，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。有時(shí)候，老師的說(shuō)服教育，抵不上家長(zhǎng)的一句話，再好的學(xué)校教育、學(xué)校管理，便全功盡棄。因此，在學(xué)校管理中要重視家庭教育的影響。2、在學(xué)校管理中，要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)注，主要集中在教育質(zhì)量方面，學(xué)校要發(fā)展