2理解文章的情感主旨

1、理解文章的情感主旨一、常考題型縱觀全文（段），表達了作者怎樣的思想感情（或人生態(tài)度）？文章揭示了怎樣的主題？分析劃線的句子所表達的思想感情。整體感知課文，探究作者情感的變化。結(jié)合實際，談?wù)勀銓ξ恼轮髦迹ㄇ楦校┑睦斫?。二、方法解讀辨析類型，把握情感。寫人、敘事的文章以刻畫人物、敘述事件為主，這一類文章往往通過人物 形象表達作者的愛憎，通過事件揭示生活哲理或人生感悟，因此，此類文章主 題的提煉要分析人物，分析事件；寫景狀物類文章要注意文章寫了什么景，景 物中蘊含了作者怎么樣的情感。整體感知，理解情感。歸納文章情感主旨最基本的要求是整體把握全文。一篇文章是作者所見、 所知、所感、所思的反映，作者通過

2、文章內(nèi)容來表達基本的觀點和情感，因此 把握情感主旨，應從整篇文章著手，不能只關(guān)注部分，更不能斷章取義。分析背景，確定情感。作品是作者有感而發(fā)的產(chǎn)物。了解作品的背景，是把握文意、歸納主旨的 重要途徑。解讀標題，分析情感。標題是文章的“眼睛”，是了解文章的窗口，借助這一窗口可以捕捉作者 的寫作意圖。關(guān)鍵句段，辨析情感。散文作品往往在全文關(guān)鍵之處用一句或幾句話集中揭示中心，表達情感， 因此這些關(guān)鍵之處就是文章主旨的節(jié)點。三、答題模式以寫人為主的文章：記敘了，刻畫了的形象，表達（歌頌、揭示）了的思想（精神、 社會現(xiàn)象），抒發(fā)了作者的感情。以記事為主的文章：記敘了的故事，表達（歌頌、揭示）了的思想（精神

3、、社會現(xiàn)象）， 抒發(fā)了作者的感情。寫景狀物的文章：采用了的手法，描繪了景物（景色），表達了作者的情感，贊揚 了。這樣的父親秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間， 一個臟兮兮的蛇皮袋伸了進來。同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋后面有一個和袋子一樣臟 的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色 的衣服，右手的袖子卷過手肘，左肩背著一個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來， 似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問：“張老師在嗎?”“哪個張老師?”“就是我兒子的班主任呀?！薄澳銉鹤邮悄膫€班級的?”他

4、說了一個班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了一下眼神 他們都是那個學生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走 了進來，他把兩個包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上!大家都愣住了， 紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。大家不再堅特，轉(zhuǎn)而詢問他從哪里來，找兒子做什么。聽到熱心的詢問，他的聲音完然哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇 性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫(yī)問藥，仍沒有好轉(zhuǎn)。前些 日子，因忙農(nóng)活疏于看護，妻子再次離家。他風餐露宿

5、，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個月。 說到這里，男人長嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來看得出他是一個很有自尊 的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的 袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：“不不是的，我不是這意思，我 是來看看孩子的。”他拿起小寧給的餡餅說：“老師給的這個，我要?！彪S即把那些紙幣 抓起來放到就近的桌上，說：“這個我真不要，那成啥啦!”張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然后向老師詢問孩子

6、的學習情 況。老師們紛紛夸他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什么，只見他快步走 到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。走廊里傳來了腳步聲，男人側(cè)耳聽了聽，忽然現(xiàn)出了緊張的神色，他飛快地把自己 掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分 整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。門開了，張老師的身后走來一個個頭高高、眉清目秀的小伙子，一進門就沖男人露 出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸!”這時候，我發(fā)現(xiàn)，一直卑微拘謹?shù)哪腥送χ绷松碜铀蛢鹤诱f話的聲音

7、，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什么兩樣。兒子沐浴在父 親話語的春風中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的 父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這住父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一 息的草，那么此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動?？粗闹?，同事們的臉上也寫 著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng)造者一一父親!我們也終于明白: 這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。1.閱讀文章，請?zhí)顚懴旅娴谋砀?。，情?jié)“我們”的感情變化中年男人剛出現(xiàn)在老師辦公室中年男人對老師報出他兒子的名字同情中年男人見到了

8、兒子文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請簡要分析其表達效果。酸橙金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上 洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒有人種橙。父親說，這個橙好吃，下次來你帶 兩棵橙苗來。第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花 白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床 第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴 雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙 子，結(jié)了出來。橙子

9、的皮還沒發(fā)黃，青藍青藍，但個頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃， 用刀切開，掰開肉瓢，黃白色，汁液飽脹。我塞進嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身 哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比 醋還酸。母親說，沒熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對這棵橙子樹 再也指望不上了?？筛赣H不死心，說，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬 至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。金華的親戚又來了，我們這才知道原來是他給錯了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧?。?子吊在樹上，再也無人問津。橙

10、子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有啄食的橙子， 不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個稻草垛那么大。看著滿樹的花，我大哥不 免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例 子，教育我：你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子 里要有貨。有一次，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說：酸橙？這可 是個好東西！燒魚，用半個橙子，放點鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。感謝關(guān)注 沈姐的語文課堂微信公眾號！做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。我母 親說，哪有用酸

11、橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味 道，一個酸橙，燒出兩個好菜。鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個籃子來，向我母親要十幾 個酸橙。提籃里，還拎十幾個雞蛋來。我母親怎么也不收，說，以前覺得沒用，現(xiàn)在可以 提鮮，算是沒白白種了它。后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父 親不停打嗝，說，你這個病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結(jié) 果?？腿耸莻€醫(yī)生，他說，有一樣東西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受 了，難找也要找。客人說，用酸橙泡水喝，喝三個月，便好了。我父親把他拉到后院，客 人滿臉驚喜：這

12、就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果。有一年，村里來了一個收木料的人，對我父親說，這棵樹要不要賣呢？我出好價錢。 父親說，收它干啥？收木料的人說，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父 親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。賞析第段畫線句子。 下列對段內(nèi)容的理解，正確的一項是（）表哥知道我家有酸橙，專程來燒酸魚湯。母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。父親為給自己做床，不愿意高價賣掉酸橙樹。 種上橙苗后，我們?nèi)覍Τ鹊那楦凶兓^程是，從到 再到驚喜。文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：文章借酸橙表達了深刻的思想，請寫出兩點。又見南

13、山我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時看 見的最慈祥的臉（僅次于外婆），山里春天早晨的風是最柔軟的手（僅次于母親）。山的身影 是多么高大?。▋H次于毛主席），讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時候，入迷 得像在做夢，每一個字都是那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思， 這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看 書？其實它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話 說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再說了。但是山不說一句話，不說 就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了

14、讓人去說各種各樣的話。后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋 住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城 搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背 誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時候，望著蒼白的天花板， 感到一種迫人的虛。城市只是一個投寄信件的郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信， 我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種

15、各樣的 郵戳，卻找不到投寄的地方。是什么使我變成了一封死信？身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著 日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤？這時候我已經(jīng)回到當年的小城，這時候我忽然看見我早年逃離的山一一南山。它依然凝重，依然蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般的南山。但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。我何以感到認真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛？我何以成為一封無處投遞的死信？是 因為我遺忘了你嗎，南山？這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山？而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨里。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，

16、像哲人凝眉沉思，像先知欲言又 止。此中有真意，欲辯已忘言。我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山？ 我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認識它，是這樣 嗎，南山？不同時期的“我”對南山的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡要概括。從修辭手法的角度賞析劃線的句子。厭惡 驚訝 中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或 “中年男人敘述妻子走失的事”）敬重或感動.運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫出了 生活的負擔對父親的重壓，也寫出了父親的卑微和無助;把父親比作“頂天立地 的大山”，形象地寫出了父親的堅強和偉岸，父愛的深沉和厚重。（3分）比喻（1分），形象生動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達了我對橙 子樹的喜愛（2分）（3 分）C（4分）期待（2分）絕望（2分）（4分）寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強烈的反差。引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來由。有些看似無用的東西，卻有特別珍貴的價值。發(fā)現(xiàn)一個事物的價值要經(jīng) 歷一定的過程。要善于從多角度去認識一個事物的價值。凡物皆有價值， 不要輕易否定。（1）小時候：（覺得南山慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)）讓