統(tǒng)編版語文三年級下冊 語文園地六課件（28頁）

1、語文 三年級 下冊 語文園地回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！第一課時(shí)交流平臺(tái)學(xué)習(xí)單(1)通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的釣魚娃，_的水葫蘆，_的采蘑菇童子，_的剃頭大師，_的冰心，_的宋慶齡。(2)通過本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用_、_、_、_等理解難懂句子的方法。信守諾言快樂“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查找資料向別人請教理解本單元課文中難懂的句子有哪些方法呢？理解詞語的方法1.聯(lián)系上下文，在語境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請教。 我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方

2、法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺堋?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大師里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。 聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。 理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。 理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、向他人請教”等方法。 高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！

3、不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時(shí)候多。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解劃線句子的意思。 你若喜歡上一本書，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。先查找資料，結(jié)合語境，弄清楚句中幾個(gè)詞語的含義，再對照自己平時(shí)讀書方式、過程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。 突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。

4、結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中左飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線。”借助拼音讀一讀詞語吧！旭日 島嶼 海濱 沙灘瞭望 巡航 纜繩 鐵錨 x y lio xn ln mo要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！識(shí)字加油站旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？瞭望查一查“巡航”的意思吧！x y lio xn ln mo 旭 嶼 瞭 巡 纜 錨你認(rèn)識(shí)了嗎？這些字有什么共同特點(diǎn)呢？這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。旭（ ）（ ） 嶼（

5、 ）（ ）巡（ ）（ ） 纜（ ）（ ）瞭（ ）（ ）錨（ ）（ ）旭日晨旭巡視巡航島嶼云嶼纜繩電纜瞭望瞭著鐵錨拋錨一起來組詞。 根據(jù)上面的詞語，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說自己看到的畫面吧！ 可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞第二課時(shí)米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。第二句話中“熟”的意思是熟練，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。詞句段運(yùn)用加點(diǎn)詞語在句中分別是什么意思？我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。第二句話中“味道”的

6、意思是比喻某種心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時(shí)的感覺，可換成“滋味、口感、口味、味覺”等。你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？ 可以結(jié)合具體的語境來理解這些詞的意思；也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個(gè)詞的多種含義。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。下面的例句是圍繞一個(gè)意思來寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。 第二個(gè)例句用“唱歌、跳舞”的事實(shí)把他們高興的表現(xiàn)寫出來了。 兩個(gè)例句都是圍繞開頭的意思來寫的，后面部分把這個(gè)意思寫得更加清楚明白。 第一個(gè)例句用四個(gè)“怕”字把表弟的膽小寫得很具體。什么是才藝？從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以用一些什么寫法表現(xiàn)小麗多才多藝呢？小麗多才多藝示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，鋼琴彈得行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。雨下得真大大雨是什么樣子？大雨回落到哪里？大雨中的人和事物會(huì)怎么樣？示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠(yuǎn)方。見善則遷，有過則改。 周易過而不改，是謂過矣。 論語人誰無過？過而能改，善莫大焉。 左