統(tǒng)編版語文三年級下冊 語文園地二 課件（30頁）

1、部編小學(xué)語文三年級下冊語文園地二導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)“語文園地二”的內(nèi)容。交流平臺 同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇寓言故事的內(nèi)容。誰能說說寓言故事有什么特點(diǎn)？ 許多寓言故事給我留下了深刻印象。烏鴉喝水狐假虎威揠苗助長這些故事我讀過以后就不會忘。 寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了守株待兔，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。 我也知道：寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。 寓言故事能讓我們想到生活中的許多人和事，指導(dǎo)我們做事，希望同學(xué)們能多讀書，多思考。詞句段運(yùn)用說說下面兩組詞語有什么特點(diǎn)，照樣子寫幾個。 源源不斷 津津有味 _ _念念不忘滔滔不絕 無憂無慮 無邊無際 _ _無影無蹤無拘無束 讀完

2、這兩組詞語，我們會發(fā)現(xiàn)都是四字成語，但是第一行的詞語是AABC式結(jié)構(gòu)的，第二行詞語是ABAC式結(jié)構(gòu)的。我也會說竊竊私語 面面俱到翩翩起舞 碌碌無為難舍難分 各種各樣一心一意 人來人往 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” “真的，一個陶罐!”其他的人都高興地叫起來。 “這次我終于可以好好地玩兒啦!”姐姐_激動地喊起來。 他_ :“你真是急死我了!” 皺著眉頭，扯著嗓子喊 讀完這兩組句子，我們會發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分都是人物的動作、神態(tài)的描寫。 通知 4月9日下午3點(diǎn)，請全體同學(xué)到操場集合，觀

3、看文藝表演。 少先隊(duì)大隊(duì)部 4月7日 讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個通知。 通知各班班長領(lǐng)取新校服。 通知全班同學(xué)參觀博物館。 這份通知告訴我們：通知的格式包括題目、內(nèi)容、落款三部分。題目寫在正中間，下一行前面空兩格寫正文內(nèi)容。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。范例：通知各班班長領(lǐng)取新校服。通 知 今天下午5點(diǎn)，請各班班長帶領(lǐng)三名同學(xué)到學(xué)校少隊(duì)室，領(lǐng)取新校服。 少先隊(duì)大隊(duì)部 4月22日書寫提示 仔細(xì)觀察下面幾個字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？艷 靜植 霜舞 扁最 集 橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。 請同學(xué)們借助拼音讀下面的詞語，說說你

4、的發(fā)現(xiàn)。日積月累邯鄲學(xué)步 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴自相矛盾 刻舟求劍 畫蛇添足杞人憂天 井底之蛙 杯弓蛇影 這些詞語都出自寓言故事，學(xué)習(xí)時，首先要理解成語的意思，并理解它們所蘊(yùn)含的寓意,然后學(xué)會在實(shí)際中運(yùn)用。邯鄲學(xué)步:邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。 比喻模仿不到家，反把原來自己會的東西忘了。出自莊子秋水。濫竽充數(shù):濫：失實(shí)的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。出自韓非子內(nèi)儲說上。掩耳盜鈴: 掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。出自呂氏春秋自知。自相矛盾: 矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。出自魏書明亮傳?？讨矍髣? 舟：船。求：尋找。比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。出自呂氏春秋察今。畫蛇添足: 畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。出自漢劉向戰(zhàn)國策齊策。杞人憂天: 杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。出自列子天瑞。井底之蛙: 井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。出自莊