人教版三年級(jí)下冊(cè)語文 第4單元 15.小蝦（說課稿）

1、15.小蝦說課稿一、說教材：小蝦通過對(duì)小蝦的細(xì)致描寫，寫出了小蝦的可愛，表現(xiàn)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語，積累詞語，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者的喜愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，能在語言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。4、抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。三、說教學(xué)重點(diǎn)：了解小蝦的生活習(xí)性，抓住重

2、點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。四、說教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的方法。五、說學(xué)生：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對(duì)所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對(duì)相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺埽邆湟欢ǖ睦斫?、分析能力，有利于教學(xué)的開展。六、說教學(xué)理念：閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。同時(shí)也積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。七、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 （5分鐘）1、出示課件小蝦圖片，談話導(dǎo)入新課。 （直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣）2、板書課題小蝦。3、

3、質(zhì)疑課題：看到這個(gè)課題，你想知道關(guān)于小蝦的什么呢？（二）自讀識(shí)字 （6分鐘）（掃清閱讀障礙，對(duì)課文內(nèi)容初步感知）1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字先畫下來。2、出示詞語，檢查生字掌握情況：（1）同桌二人開火車讀（2）全班開火車讀 （3）指名部分同學(xué)讀詞語。（三）學(xué)習(xí)課文（28分鐘）1、梳理課文內(nèi)容：3分鐘（提高閱讀能力和歸納能力）（1）通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你們讀過課文后獲得了一些什么信息？（2）按自然段梳理內(nèi)容：每個(gè)自然段分別介紹了小蝦的什么知識(shí)？2、了解小蝦的外形：6分鐘 (1)快速默讀1、2自然段，畫出描寫小蝦外形的句子。（2）指名一個(gè)同學(xué)讀句子（3）用自己的話說說兩種小蝦的樣子。（4）男女生分組讀句。（5）出示課件，口頭填空檢查學(xué)習(xí)效果。（6）出示兩種小蝦的圖片，分辨。3、學(xué)習(xí)第三自然段，感受小蝦的有趣。19分鐘（自主合作探究學(xué)習(xí)）（1）指名讀第三自然段，其他同學(xué)畫出體現(xiàn)小蝦有趣的句子。（2）指名讀體現(xiàn)蝦有趣的句子。（3）畫出動(dòng)作的詞、板書。（4）四人小組學(xué)習(xí)，模仿體會(huì)小蝦吃東西時(shí)的小心和吃飽后的自在。a、出示四人組活動(dòng)要求。b、交流感受。（5）齊讀這一自然段，體會(huì)小蝦的可愛。（6）找出表示順序的詞，用表示順序的詞說一句話。（備用環(huán)