廣東省2019_2020學年高中語文復習學業(yè)水平測試第1部分專題5選用和變換句式教案

1、選用和變換句式考綱展示2019年廣東省普通高中學業(yè)水平考試語文科考試大綱中規(guī)定：理解常見句式，根據(jù)表達需要選用和變換句式?？记榉治鲆话悴捎眠x擇題的形式來考查，分值為3分?？疾辄c主要集中在選用句式方面。選用句式學考真題試做(2017年1月廣東省普通高中學業(yè)水平考試)下列各項表述中，與其他項意義都相反的一項是()A百余年來，有關藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都很難還原歷史的真實。B百余年來，有關藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都并非不易還原歷史的真實。C百余年來，有關藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，難道容易還原歷史的真實嗎？D百余年來，有關藏經(jīng)洞文物流散的所有論述，都不易還原歷史的真實。BB項雙重否定后意思變?yōu)椤?/p>

2、容易還原歷史的真實”，與其他三項“很難還原歷史的真實”意義相反。解題技法指導1從話題保持一致的角度選用話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，密切相關，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。2從情調氛圍一致的角度選用選用句式所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感所有這些在語段中都應保持和諧一致。3從符合內在邏輯的角度選用選用句式所給語段一般都圍繞一個明確的話題，符合事物的內在邏輯關系。判斷時要看是否符合事理。4從時間空間一致的角度選用選用句式所給語段有時從時間上考查其協(xié)調一致性，有時從空間上考查。5

3、從句式結構一致的角度選用選用句式考題對句式結構的考查是其中一項重要的內容。主要考查：短語類型的一致，句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的修辭效果。6從揣摩語氣的輕重和語調的重點角度選用句式的不同，會使句子的語氣相應地發(fā)生變化，也會使語調的重點發(fā)生轉移。選用句式題有時并不是單獨地就某一考點進行考查，而是進行綜合性的考查，所以應多方面注意思考、分析。附：常見句式類型1長句與短句句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。長句表達效果：表意嚴密、精確細致、內容豐富。短句表達效果：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強。2肯

4、定句與否定句對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。3主動句與被動句主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發(fā)出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。4整句與散句整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。5單句與復句單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯(lián)系、結構互不包含的單句組成的句子。單句與復句的轉換類似長句與短句的轉換。6四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用

5、來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要是看語境，語境包括內部語境和外部語境。內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。當堂即時訓練1填入下面橫線處的一段文字，與上文銜接最恰當?shù)囊豁検?)大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時，大雁也無法改變它的天性飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，_。A遠遠地飛走，甚至不愿回來，飛走B飛走，遠遠地飛走，甚至不愿回來C甚至

6、不愿回來，飛走，遠遠地飛走D遠遠地飛走，飛走，甚至不愿回來B由語段大雁的靈性與天性可知，橫線處應選擇與大雁避開人群相關的語句，可結合“遠遠地”得出符合語境的B項。2依照下面畫線句，給空缺處選填語句最恰當?shù)囊豁検?)困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；_A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢B困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔C困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢D困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔B這里主要觀察內容照應點，“沼澤地”應對應“深陷”“不能自

7、拔”；“大雪山”應對應“饑寒交迫”“半途而廢”。3填入下面橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊痪涫?)在服裝廠里，男女工人使用同樣的機器，縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動，可一天勞動結束的時候，_。A女工從老板那兒領到100元，男工是150元B老板發(fā)給女工的工資是100元，男工是150元C老板發(fā)給男工的工資是150元，女工是100元D男工從老板那兒領到150元，而女工只領到100元D由于語句的主語是“男女工人”，根據(jù)主語一致的原則，可排除B、C兩項；為使語序保持一致，應先講“男工”，后講“女工”排除A。4下列各項中最適合填在橫線上的一項是()每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目。_。可

8、以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。A中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫D中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印盋B這里整體環(huán)境是在闡述“舞龍”與“中華”的關系，B項承上“舞龍”而談“龍”，“龍的傳人”啟下“都能看到龍的身影”，前后承接緊密，表意連貫。而A、兩項中“中國人在海外被稱為唐人”“中華兒女都是炎黃的子孫”脫離了“舞龍”的話題，D項中則說“中國皇帝都稱真龍?zhí)熳印保秶^窄，與語境不合。變換句式學考真題試做下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化

9、的一項是()A原句：這本書的內容人人都說好。變換句：這本書的內容誰說不好呢？B原句：要實現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。變換句：要實現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。C原句：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。變換句：嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來。D原句：一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質創(chuàng)造的。變換句：宇宙，它的偉大在于，它用純粹的物質，創(chuàng)造了一個不可思議的、能夠理解它的智慧生物。B本題主要考查變換句式的能力。仔細分析各句表達的中心意思，可用壓縮句子主干的辦法進行比較。B項是遞

10、進句，強調的是“需要戰(zhàn)略的眼光”，而改過后的句子強調的是“需要科技的力量”。解題技法指導長句變短句“3步驟”1找準主干句，暫放一邊?！爸鞲删洹笔侵钢匾谋憩F(xiàn)中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因為這個句子在整理成段時可能需要“增刪詞語”找準主干句就等于完成了長變短的三分之二。2抽出修飾語獨立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可利用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關系整理出幾個句子。3整合成連貫的語段長句變成短句后，這些短句必須構成一個連貫的語段，而

11、不是互不相干的幾個獨立句子。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。短句變長句“3步驟”1找到長句所需的主干因為長句是一個復雜的單句，這就決定了語句只能有一套主謂賓結構，所以在變換句式時可以先找到長句的主語部分，然后通過對語句的分析找到與之對應的謂語、賓語等。2篩選短句表達的主要內容對每一個短句進行分析、篩選，然后找到關鍵性內容。3組成語句把篩選后的內容放到長句的主干語句中時，可以按照“表領屬關系(誰的)表示時間、處所(什么時候、什么地方)表指代或數(shù)量(多少)動詞性短語(怎么樣的)形容詞性短語(什么樣的)表性質、類別或范圍”

12、的順序進行。散句變整句“3部曲”第一步：分析語句特點，確定某一句為基準句。第二步：尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結構相仿的句子。第三步：調整理順句子。整散句的變換，往往結合調整語序一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否有語序不當?shù)拿?。如果有，就要按照一定的順序調整，使語意連貫，符合邏輯。整句變散句“3部曲”第一步：先對句子進行綜合分析，找出重復使用的詞語。第二步：將重復使用的詞語提取出來作為統(tǒng)領詞，然后把有關內容組合在一起。第三步：在不改變句子原意的前提下，組織成答案，不要遺漏內容要點。當堂即時訓練1“月球是地球的衛(wèi)星”句式變換后，改變原意的一項是()A

13、月球是地球的衛(wèi)星嗎？B月球不是地球的衛(wèi)星嗎？C誰也不能否認月球是地球的衛(wèi)星。D地球的衛(wèi)星是月球。A原句是一個陳述句，選項將其改為了一個疑問句，不能表達出原句的意思，改變了原意。2下面句式變換不正確的一項是()A你能幫我拿本書嗎？改為祈使句：請你幫我拿本書。B難道我們不應奮起直追嗎？改為陳述句：我們應該奮起直追。C我的同桌性格好，成績也出色。改為否定句：我的同桌性格不好，成績也不好。D這道數(shù)學題把我們難住了。改為被動句：我們被這道數(shù)學題難住了。C按題意不改變原意又必須是否定句，就必須使用雙重否定?？筛臑椋何业耐佬愿癫皇?并非)不好，成績也不是(并非)不突出?；蛘哂梅穸ㄐ问礁膿Q一下詞語，可改為：我的同桌性格不壞，成績也不差。3對下面這個句子，意思沒有改變的一句是()父親對這幾棵棕櫚樹有特別的感情，他不能容忍我們對它們哪怕一絲一毫的傷害。A父親對這幾棵棕櫚樹有特別的感情，他不得不容忍我們對它們的傷害，哪怕一絲一毫。B父親對這幾棵棕櫚樹有特別的感情，他難道能容忍我們對它們哪怕一絲一毫的傷害嗎？C父親對這幾棵棕櫚樹有特別的感情，他怎么不能容忍我們對它