從初中生到高中生地轉(zhuǎn)變

1、從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變主題班會高一、三班王 棟二一四年九月- 1 -從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變你們經(jīng)過了激烈的中考競爭，戰(zhàn)勝了一個個對手，如愿進入了自己夢寐以求的高中，在此向你們表示忠心的祝賀和熱烈的歡迎！每一位高中生，都渴望在學(xué)習(xí)中有更快的進步，三年之后順利進入自己理想的大學(xué)。良好的開端是成功的一半，每位新生應(yīng)該主動了解高中學(xué)習(xí)的特點，作好思想、心理、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，迅速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。高中階段的學(xué)習(xí)具有自身的特點1、知識量大，系統(tǒng)性強。2、綜合性強，各學(xué)期相互影響。3、能力要求高，貴在自主培養(yǎng)。高中生要在實踐中掌握學(xué)習(xí)的主動性。首先，要主動鍛煉思維能力。其次，需掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。不少學(xué)生因成

2、績不理想而苦惱不堪，但他們唯一聊以慰寂的是自己已全身心地投入學(xué)習(xí)了，連節(jié)假日都用上了，殊不知這恰恰是學(xué)習(xí)上的一種誤區(qū)。并非學(xué)習(xí)時間長就能獲取科學(xué)的明珠，學(xué)習(xí)的現(xiàn)實已經(jīng)或正在無情地把一批 “用功 ”的學(xué)生推向深淵，原因雖是多方面的，但不科學(xué)的低效率的學(xué)習(xí)方法無疑是一個重要因素。在學(xué)習(xí)上要注重做到 “三先三后 ”， “三戒三倡 ”。 “三先三后 ”指先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人?！叭淙?”指：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦役，缺乏學(xué)習(xí)興趣；二戒過多過爛地死記硬背；三戒解題模式化。最后，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。居里夫人， “自信心是人們成長與成才不可缺少的重要心理素質(zhì)，可以毫不夸X地說，失去

3、自信與自尊，有才能的人也會一事無成。 ”培養(yǎng)自信心需要我們做到 “三相信，一莫要 ”。相信暫時的挫折無礙大局，只會幫你積累經(jīng)驗和教訓(xùn)；相信自己有能力，只是不得要領(lǐng)，沒有施展出來；相信自己定能總結(jié)出一套屬于自己的好的方法來。切莫一遇到困難就沮喪、心煩、寢食不寧，到頭來 “自己把自己打倒了 ”第一 要適應(yīng)重點高中學(xué)校激烈競爭的變化進入重點高中的學(xué)生大部分是初中優(yōu)秀的學(xué)生，可是到高中后，原有的個人優(yōu)勢必然發(fā)生變化， 處于前列的只能是一些優(yōu)秀生中的尖子。 有些學(xué)生可能會從初中班級的 “排頭兵 ”位置落下來，甚至到 “排尾 ”，對此要有心理準(zhǔn)備?？陀^地講，在一個班級內(nèi)，處于前列的只能是少數(shù)，但對于個人來

4、說，擰不是不可改變的，還可以通過自己的努力和自主調(diào)整再往前趕。要學(xué)會客觀地評價自己， ，給自己一個合理的定位。第二，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)上的變化。高中的學(xué)習(xí)生活與初中的學(xué)習(xí)生活有很大的差異，課程設(shè)置的增多、課程內(nèi)容的加深、課程難度的加大，需要學(xué)生有更強的學(xué)習(xí)計劃性和自主學(xué)習(xí)的能力，同時必須對自己在初中時所采取的學(xué)習(xí)方法予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，一味沿用初中的學(xué)習(xí)方法可能未必取得理想的學(xué)習(xí)效果，為此，要有充分的思想和心理準(zhǔn)備。第三，適應(yīng)高中教學(xué)上的變化。高中教學(xué)風(fēng)格不同于初中，老師教學(xué)不再靠反復(fù)講授、重點訓(xùn)練來達到知識的鞏固，更多的靠自己的課堂思考領(lǐng)悟、課后主動學(xué)習(xí)、合理安排來遺稿學(xué)習(xí)效果。為此，要盡快實現(xiàn)

5、自己的學(xué)習(xí)由被動接受型到主動思考形的轉(zhuǎn)化。第四，適應(yīng)高中人際關(guān)系的變化。不少同學(xué)進入高中后，感嘆人際關(guān)系交往的困難，這與青春期的閉鎖的矛盾心理有關(guān)。高中生一方面渴望與人交往，另一方面有相對封閉自己，不愿將自己的內(nèi)心向別人敞開，導(dǎo)- 2 -致人際交往中往往出現(xiàn)隔閡。學(xué)會真誠地開放自己，真誠地接納別人，讓自己盡快融入新的集體氛圍中，為自己創(chuàng)造良好的心理環(huán)境最后還要適應(yīng)生活方式、自主管理等方面的變化以及正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等?？傊?，先期作好心理準(zhǔn)備是重要的，它將有助于你更好地適應(yīng)新環(huán)境，順利而優(yōu)秀地走過屬于你的黃金般的高中階段。行為形成習(xí)慣 ,習(xí)慣養(yǎng)成性格 ,性格決定命運。良好的行為形成良好的

6、習(xí)慣 ,不良的行為形成不良的習(xí)慣。行為、習(xí)慣、性格、命運四者之間 ,習(xí)慣是關(guān)鍵。播種一次行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。良好的習(xí)慣是人一生的財富，不良的習(xí)慣是人一生的債務(wù)。初上高中引起成績不理想的幾個必須改掉的壞習(xí)慣?。?）、機械記憶 ,不求理解 ,不會應(yīng)用。比如 ,代數(shù)與幾何是數(shù)學(xué)的兩個分支 ,它們的思想方法是相互滲透、相互作用的。定理和性質(zhì)要會自己推證 ,沒領(lǐng)會透就不能巧妙利用。一些同學(xué),學(xué)過的東西稍改頭換面就不會應(yīng)用了。歸根結(jié)底是沒有抓住最本質(zhì)的東西。（2）、能聽懂或看懂就認為學(xué)會了 , 懶于動手練習(xí)。（3）、遇到障礙 ,不是分析題目透出的信息

7、及隱含條件 ,而是急于去問別人， 懶于動腦 ,這樣學(xué)得的知識終究不是自已的 ,印象不深刻 ,容易遺忘。在這種情況下 ,可以先放下此題 ,做一些駕馭輕松的、得心應(yīng)手的題目。反過來再解難題 ,也許便可輕松過關(guān)。（4）、只聽上課老師講 ,不善于請教書本這個好老師。課本是非常經(jīng)典之作 ,一字一句都值得我們?nèi)プx去推敲去揣摩。（5）、平時對待作業(yè)不認真 , 出錯的地方重視不夠 , 養(yǎng)成了不良習(xí)慣 ,雖然 在考試前提醒自己別出錯 ,但在考試中已力不從心。（6）、用過的資料 ,都是知識的積累 ,甚至是智慧的結(jié)晶。對這些資料 ,不注意保存 ,用過即扔。（7）、抄襲 作業(yè)或經(jīng)常 不完成作業(yè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 2、朗讀的習(xí)慣， 3、寫作的習(xí)慣， 4、演講的習(xí)慣， 5、制定計劃的習(xí)慣，6、記憶的習(xí)慣， 7、適應(yīng)老師的習(xí)慣， 8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣，9、自己留作業(yè)的習(xí)慣， 10、整理錯題的習(xí)慣， 11、自己出題的習(xí)慣， 12、篩選習(xí)題的習(xí)慣