科學(xué)開學(xué)第一課學(xué)生政治教育《無神論》教案

1、庫爾勒市第一小學(xué)四年級科學(xué)學(xué)科教案執(zhí)教人：譚華時間：2014年9月課題名稱知識與能力教學(xué)目過程與方法標(biāo)情感態(tài)度價值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)具準(zhǔn)備開學(xué)第一課學(xué)生政治教育無神論教育從調(diào)查研究入手，開展有針對性的教育堅持無神論，崇尚科學(xué)祛除迷信1、學(xué)習(xí)并討論，認(rèn)識無神論。2、學(xué)生談感受。使學(xué)生崇尚科學(xué)祛除迷信堅持無神論，崇尚科學(xué)祛除迷信堅持無神論，崇尚科學(xué)祛除迷信多媒體課件同志指出：我們共產(chǎn)黨人是無神論者，應(yīng)該使無神論盡可能地擴大陣地，而不應(yīng)使XX的影響越來越大。用無神論教占領(lǐng)學(xué)校教育陣地，不僅要用用科學(xué)塑造教師的人生觀和世界學(xué)觀，也要在學(xué)生中樹立正確的人生觀和世界觀。我校在學(xué)生中也過要開

2、展無神論教育。程一、從調(diào)查研究入手，開展有針對性的教育社會上封建迷信活動的泛濫，XX迷信活動的不斷漫延，難免波及到學(xué)校，使青少年受到一定程度的影響。由于學(xué)生所處的家庭狀況不同，本身的政治思想素質(zhì)、接受能力不同等因素，使不同民族、不同年段的學(xué)生受到不同程度的影響。因此在開展教育前，應(yīng)從實際出發(fā)，調(diào)查清楚教育對象受影響的程度和狀況。調(diào)查可采取問卷、座談會等形式，問題要具體，具有操作性，有針對性地開展教育活動。只有這樣，教育方能有的放矢，收到好的效果。二、內(nèi)容要突出重點科學(xué)無神論教育是對教師學(xué)生進行運用辯證唯物主義和歷史的唯物主義分析有神論（主要是XX）產(chǎn)生的根源，如它的發(fā)生、發(fā)展及消亡的規(guī)律，指出

3、它在社會中的影響，宣傳無產(chǎn)階級政黨對有神論態(tài)度和政策的教育。其內(nèi)容主要包括消除XX迷信、封建迷信和習(xí)俗迷信。以清除封建迷信為突破口。封建迷信是通過各種迷信活動表現(xiàn)出來的，如算卦、相面、看風(fēng)水、驅(qū)鬼請神、燒香許愿、看手相等等，這些活動直接擾亂了社會的正常秩序，破環(huán)了精神文明建設(shè)，容易被人們所認(rèn)識，教育也具有操作性。所以，我們應(yīng)該把消除封建迷信的影響作為無神論教育的突破口，用唯物主義的觀點去批駁這些現(xiàn)象，使教師和學(xué)生真正認(rèn)識到，宇宙只有一個物質(zhì)的實體存在，根本沒有什么超自然的精神實體，上帝和神根本不存在。以清除XX迷信為重點。消除XX迷信的影響是一個艱巨而長期的工作，是無神論教育的重點和難點。我們

4、必須充分認(rèn)識到，我們教育的對象是全體學(xué)生，堅持XX不得進入學(xué)校、XX活動不能妨礙教育的原則，理直氣壯地負(fù)起教育的責(zé)任，對學(xué)生進行廣泛的科學(xué)無神論的教育，使他們逐步形成唯物主義的世界觀。注意清除習(xí)俗迷信。習(xí)俗迷信是長期以來流傳在民間的一些舊習(xí)慣。如過小年燒灶王爺、過年過節(jié)燒紙祭祖等，都帶有迷信色彩，我們要向?qū)W生說明道理，使他們正確的認(rèn)識和對待這些習(xí)俗，不受其迷信的影響?？傊茖W(xué)無神論教育是當(dāng)前教育戰(zhàn)線不可忽視的一個重大課題，廣大教育工作都要提高認(rèn)識，采取有效的措施和方法，迅速擴大影響，以取得更好的教育效果。作1、觀察了解身邊有哪些XX迷信、封建迷信和封建習(xí)俗。業(yè)2、相互說一說我們應(yīng)該怎樣抵制和拒接XX迷信、封建迷信設(shè)和封建習(xí)俗計板無神論書XX迷信設(shè)封建迷信計封建習(xí)俗本節(jié)課的收獲、不足及整改措施1、讓學(xué)生意識到無神論教育在學(xué)生來說就是崇尚科學(xué)