人教版江畔獨步尋花內(nèi)容完整課件9

1、主講人： 時間: 人教版精品課件內(nèi)容完整5.古詩兩首江畔獨步尋花杜甫江畔獨步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.杜甫（公元712公元770），漢族，河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼關(guān)吏)“三別”(新婚別垂老別無家別）。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫與杜牧是遠房宗親。P

2、PT模板moban/ PPT素材sucai/PPT背景beijing/ PPT圖表tubiao/ PPT下載xiazai/ PPT教程： om/powerpoint/ 資料下載ziliao/ 范文下載fanwen/ 試卷下載shiti/ 教案下載jiaoan/ PPT論壇：n PPT 語文yuwen/ 數(shù)學(xué)shuxue/ 英語yingyu/ 美術(shù)meishu/ 科學(xué)kexue/ 物理wuli/ 化學(xué)huaxue/ 生物shengwu/ 地理dili/ 歷史lishi/ 杜甫寫的詩多是反映生活的苦難,人們稱他為現(xiàn)實主義詩人。創(chuàng)作背景 761年（唐肅宗上元二年）詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后，寓居四川成都

3、，在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所，心情比較舒暢。春暖花開時節(jié)，他獨自在江畔散步賞花，寫下了江畔獨步尋花一組七首絕句 。江畔/獨步/尋花黃四娘家/花滿蹊,千朵/萬朵/壓枝低.留連/戲蝶/時時舞,自在/嬌鶯/恰恰啼.（1）獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊找花欣賞。 （2）黃四娘：杜甫住成都草堂時的鄰居。 （3）蹊(x)：小路。 （4）嬌：可愛的。 （5）恰恰：形容鳥叫聲音和諧動聽。 （6）留連：同“流連”，即留戀，舍不得離去。該詩句用來形容在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。（7）江畔：江邊。 （8）時時：時常。 （9）啼：（某些鳥獸）叫。 （10）自在：自由，無拘無束地 1.理解詩意.

4、請同學(xué)們根據(jù)課文注釋解讀詩句.三.理解詩意,引導(dǎo)朗讀 “黃四娘家花滿蹊”黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花 ?！扒Ф淙f朵壓枝低.”千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。 詩的前兩面句寫出了一個怎樣的景色? 花多花美留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞， 自由自在的小黃鶯叫聲和諧動聽，美妙無比。 黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯花間不斷歡唱。用“是什么”“怎么樣”“為什么”對本詩提問詩中描寫的景物是什么？（圈畫出相關(guān)詞語） 花 蝶 鶯詩人怎么描寫這些景物的？ 花 ：滿 千朵萬朵 壓 低 多、美

5、蝶 ：戲 時時舞 鶯 ：嬌 恰恰啼詩人為什么要描寫這些景物？（戲蝶為什么“留連舞”？ 嬌鶯為什么“自在啼”？）因為花多自然引來五彩繽紛的蝴蝶和鶯，因此，作者寫它們是為了襯托花的繁茂 這是一首別具情趣的寫景小詩。小路上花團錦簇，長滿花朵的枝條被壓得低垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞希星宕嗵澍Q的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺。詩人用“時時”、“恰恰”這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動感，也使得詩歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。全詩語言充滿了口語化色彩。讀起來令人感到非常親切，而詩人在春天所感受到的由

6、衷的快樂躍然紙上。 表達了作者贊美、春天，向往寧靜的生活的中心思想感情。 首句“黃四娘家花滿蹊”，點明尋花的地點?！磅琛笔切÷?。“花滿蹊”是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容數(shù)量之多?！皦褐Φ汀敝械摹皦骸焙汀暗汀眱蓚€字用得十分貼切、生動，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時時舞”?！傲暨B”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。其實詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤?！扒∏√洹笔钦f正當(dāng)詩人前來賞花時，黃鶯也

7、在鳴叫。只因為詩人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩人成功地運用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩讀起來就更親切有味。江畔獨步尋花（其五）唐 杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 滿心歡喜無比驚喜眼前一亮真心贊嘆陶醉驚喜迷戀作為詩人的小知音，你體會到詩人想表達的思想感情了嗎？ 熱愛大自然、贊美春天閉眼感受用心誦讀你就是詩人帶上此刻的心情合上書本讓詩文從心中流出吧預(yù)習(xí)自測（一）、讀拼音，寫詞語。 jio yng chi fi xng hu cng ti h pn( ) ( ) ( ) ( )

8、 ( ) （二）、比一比，再組詞。嬌 ( ) 啼 ( ) 溪( ) 畔( ) 恰( ) 紫( ) 驕 ( ) 蹄 ( ) 蹊( ) 拌( ) 拾( ) 柴( ) 嬌鶯柴扉杏花蒼苔湖畔（三）、解釋詩句中加橫線的字、詞，并寫出詩句的意思。 江畔獨步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。四、根據(jù)古詩內(nèi)容填寫江畔獨步尋花的作者是_代詩人_ ，他被稱為_，詩題的意思是_。自主探究探究點一：江畔獨步尋花是一首寫景的詩，詩中主要寫了哪幾種景物？ 合作探究探究點二：議一議：在春天里，這些景物怎么樣？你是從古詩中的哪些地方感受到的？練習(xí)有感情的朗讀古詩。探究點三：黃四娘家門前不是花

9、滿蹊嗎，可題目卻是“江畔獨步尋花”，那詩題中的“尋”應(yīng)該作何解釋呢？詩人尋找的僅僅是花嗎？（他尋找的是一份遠離戰(zhàn)亂的安寧與和諧。）探究點四：詩人杜甫感受到了春天的氣息，他帶著滿懷的好心情來到黃四娘家的小路上賞花，他看到爭奇斗艷的花兒時，心情又會是怎樣的呢？帶著杜甫此時的心情，練習(xí)有感情的再讀古詩。探究點五：這首詩描寫春天的古詩，表達了詩人怎樣的感情？帶著詩人想表達的思想感情再誦讀古詩。 花1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“花滿蹊”“千朵萬朵壓枝低”體會黃四娘家門前的小路上，花兒爭奇斗艷，開的茂盛，充滿無限生機。2、聯(lián)系有感情地朗讀第1、2兩句詩，讀出沉醉與贊嘆。戲蝶1、引導(dǎo)抓住“時時舞”感受蝶的快樂，抓住“留連”體會蝶在花海中沉醉。想象畫面，聯(lián)系有感情的朗讀第3句嬌鶯1、引導(dǎo)抓住“恰恰啼”嬌鶯的自在、快活。2、練習(xí)有感情的朗讀第4句。想象嬌鶯它在唱些什么？是什么意思？江畔獨步尋花欣賞表達出對春天的熱愛和贊美拓展延伸 同學(xué)們，此時此刻，我們都被陶醉其中，真美?。∧蔷妥屛覀儼堰@美景留下吧。選其中的一種方式表現(xiàn)美：喜歡講故事的你，將詩編成好聽的故事，講給伙伴和家人聽。 喜歡畫畫的你，將詩用你的畫筆畫出來。喜歡唱歌的你，將詩編成好聽的歌唱出來。喜歡創(chuàng)作的你，可仿照創(chuàng)作一首小詩