2022教師教育隨筆5篇

1、Word - 11 -2022教師教育隨筆5篇 學(xué)無止境，讀更多的書，且多做筆記。下面為大家收集整理了“老師隨筆”，歡迎閱讀與借鑒! 老師隨筆1 你悟的越深也就反思的越深。 走進(jìn)了新課程改革背景下的學(xué)校語文教學(xué)，在這一過程中，我真實(shí)地看到了自己成長的軌跡，真實(shí)地感受到了一位位布滿活力的優(yōu)秀老師，一節(jié)節(jié)撞擊著才智火花的語文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，假如現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思索了。可喜的是，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中，我們很多老師已經(jīng)開頭理性地看待新課程改革

2、，開頭用批判與反思給予萬州教研以新的生氣，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉! 反思一:給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂? 記得在課程改革開頭的時(shí)候，許多老師、家長這樣說：“課程改革雖是一個(gè)試驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“老師在乎什么，同學(xué)就進(jìn)展什么.” 給同學(xué)一個(gè)“情感的課堂”。 1、一個(gè)語文老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。 一個(gè)沒有激情的老師，如何能調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，能讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)?

3、呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)“布滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”! 2、敬重“需要”，注意“激趣”。 通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，制造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的樂觀教學(xué)氣氛。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我在教學(xué)只有一個(gè)地球這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與同學(xué)一同觀賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真實(shí)切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個(gè)個(gè)愛好盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，教學(xué)過程也

4、就“變苦為樂”。 3、教學(xué)活動(dòng)中要注意置師生于課文、情景之中，也就是“溶情”。 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”如同教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，同學(xué)才會(huì)在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。 老師隨筆2 人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)學(xué)問的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀老師一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為老師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到準(zhǔn)時(shí)的更新，永久站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱忱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀老師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)-竟也

5、是制造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠-忠誠是信任的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽從-聽從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任-自信是成長的基點(diǎn);對(duì)他人觀賞-觀賞是歡樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)-奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。 我們每一個(gè)人都期望勝利，勝利就把握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，勝利隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們制造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱忱。大家都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱忱與精力。我喜愛我的工作，它讓我得到敬重，得到幸福

6、的滿意，光有喜愛是不夠的，我要做的事在喜愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人寵愛和敬重。作為老師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和同學(xué)，敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，多從孩子們的角度思索問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)同學(xué)信任和觀賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和特長，盡可能的給大家制造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用專心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染四周的人，歡樂是能夠傳播的，你歡樂所以我歡樂! 我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開頭，堅(jiān)持每天把簡潔的事情做好，把簡單的事情非常仔細(xì)的做好，學(xué)會(huì)觀賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與

7、同事之間相互合作，相互觀賞。有句話叫“勝利不必在我，團(tuán)隊(duì)的勝利就是我的勝利。”人人都有我們值得敬佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩! 做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作當(dāng)然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老狡猾實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公正的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。 最終，讓我們心懷感謝之情，感謝我們四周的一切人和事。我們就應(yīng)感

8、謝我們的同學(xué)，我們成果的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀同學(xué)的表現(xiàn)，孩子們，真心的感謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，共享工作中的歡樂，真心的感謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的老師，讓我們一齊加油! 老師隨筆3 老師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)覺老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美麗的畫面，讀著那溫馨的話語，我沉醉在美妙的祝愿中。 孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張美麗吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌“閭H也接著說：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送

9、給你?！甭犞犞?，我心中漸漸沉重起來，今日，送祝愿卡開了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有必要仔細(xì)地對(duì)待。 我正想著教育對(duì)策，順手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂。” 這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文雅內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祝愿送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。 “孩子們

10、，老師特別感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜愛佳琦的賀卡，由于這是她自己制作的，用自己美妙的心來表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的老師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說，都用艷羨的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說：“今日的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美妙祝福都畫出來好嗎?” 孩子們興奮地說：“好，我們也來自己制作?！庇谑?，我把區(qū)角中預(yù)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么用心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝愿 一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿意和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精致的話了。 老師隨筆4 我班郭海洋小伴侶是一

11、個(gè)共性淘氣的孩子，上課不用心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。 這天我?guī)麄內(nèi)?，佳惠小伴侶不留意摔倒了，哭了起來。這時(shí)我看到郭海洋走了過去，把她扶了起來，還細(xì)心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領(lǐng)著她一齊去廁所?；氐交顒?dòng)室之后，首先我表揚(yáng)了郭海洋對(duì)佳惠小伴侶的關(guān)懷，讓大家向他學(xué)習(xí)幫忙關(guān)懷別的小伴侶，同時(shí)告知他在別的方面也要做一個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好榜樣。談話之后，郭海洋有了很大的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)專心，也能較好的團(tuán)結(jié)小伴侶，在小伴侶的心目中慢慢的樹立起了自己的威信。 過這件事情，使我明白了每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，這需要我們這些當(dāng)老師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個(gè)孩子都放出自己的光采，成為

12、有用之才。 消退孩子“關(guān)小屋”的恐驚 這天剛來幼兒園不久，郭子儀小伴侶就被媽媽抱著走進(jìn)幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里不時(shí)說“不聽話就讓老師關(guān)小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。 我抓緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的緣由。郭子儀的媽媽生氣地對(duì)我說“早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關(guān)小屋，他就開頭又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消退孩子的可怕心理，我明確地告知他老師會(huì)像媽媽一樣照看小伴侶，絕不會(huì)讓小伴侶自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小伴侶去玩了。 “關(guān)小屋”這件事我還從別的家長中聽到，當(dāng)時(shí)沒有在意，透過這天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白務(wù)

13、必要對(duì)孩子進(jìn)行英勇教育，讓他們坦然對(duì)待困難，英勇應(yīng)對(duì)許多事情。同時(shí)還要和家長達(dá)成共識(shí)，期望家長平常不要恐嚇孩子，要從小培育孩子活潑開朗英勇的性格。 “老師，天上飛來了什么?” 這天的風(fēng)很大，天空中不時(shí)會(huì)有刮起的土和小草。從廁所回活動(dòng)室的路上，郭海洋突然指著天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什么飛來了?”。我和小伴侶都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個(gè)很大的白色東西向南方飛來，隨著那個(gè)白色東西越來越近，小伴侶有的說是飛機(jī)，有的說是大鳥，甚至有的小伴侶還說是飛碟。白色的物體離我們很近了，最終看出了是一個(gè)很大的白色塑料布，小伴侶們都露出了絕望的表情。 回到活動(dòng)室，許多孩子還在爭論著那個(gè)白色的塑料布

14、。我見他們還對(duì)那塊塑料布那么感愛好，就問他們塑料布怎樣會(huì)飛到天上去呢?透過爭論孩子們明白了風(fēng)大了就會(huì)吹起來，很大的風(fēng)會(huì)給人們帶來許多不便，甚至還會(huì)把大樹房子吹到等許多危害;但小一點(diǎn)的風(fēng)能夠給人們帶來許多好處，例如發(fā)電，吹干衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好?有的孩子說很好看，可有的孩子說不講衛(wèi)生。針對(duì)這些我又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對(duì)環(huán)境破壞非常嚴(yán)峻，不能任憑亂扔，看到垃圾要撿起來放到垃圾桶，從而培育了孩子們的環(huán)保意識(shí)。 多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì) 不明白誰曾說過這樣一句話，每個(gè)孩子都是一本搞笑的書，要想讀懂這本書并不簡單，只有愛他們的人才會(huì)讀懂。作為老師

15、，更就應(yīng)付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。 “老師，讓我來分吧!”早點(diǎn)時(shí)間到了，我提著籃子匆忙走到孩子們中間，就聽見徐世英小伴侶在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個(gè)小手，抬頭看著我，正等待我的答案?！昂冒?”我一邊說著，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立即“忙”起來了。 說起徐世英，他的確算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她的淘氣好動(dòng)愛哭也著實(shí)讓我和其她老師“頭疼”了一陣。漸漸的，我發(fā)覺徐世英不像許多淘氣的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只明白玩，不學(xué)學(xué)問。他淘氣好動(dòng)，卻也非常聰慧好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書給小伴侶、教小伴侶唱歌時(shí)，他都一

16、改平常的淘氣好動(dòng)，悄悄的聽著，仔細(xì)的學(xué)著。不僅僅如此，興樺小伴侶喜愛出頭，當(dāng)老師帶小伴侶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時(shí)，他就站在前面，應(yīng)對(duì)大家，做給其他小伴侶看;當(dāng)我?guī)“閭H戶外活動(dòng)結(jié)束回教室時(shí)，他就站在門口，像老師似的摸著小伴侶衣服，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來，雖然這也時(shí)常讓很多膽小的小伴侶不敢進(jìn)教室;當(dāng)我們開頭吃飯時(shí)，他就跑過來“忙前忙后”。 熟悉到這一點(diǎn)，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話，違反紀(jì)律了，而是時(shí)常滿意他的“小虛榮心”。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動(dòng)的是，他的那一句“感謝”。離園時(shí)間到了，我像平常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開了?！毙焓烙⒃谖遗赃呎f?！澳抢蠋煄湍阆?/p>

17、上”，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“感謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個(gè)字，我一愣，參與幼師工作幾年了，每一天離園時(shí)，幫小伴侶穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個(gè)對(duì)我說感謝的小伴侶，這兩個(gè)字也在我心里回旋了很久，我又進(jìn)一步熟悉了這個(gè)淘氣好動(dòng)卻也聰慧好學(xué)的孩子?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我心里感到共性的興奮。 老師隨筆5 人可以拒絕財(cái)寶，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的沖突。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今日你微笑了嗎?不論是誰走過這邊的時(shí)候，都會(huì)停下腳步，整理一下自己的儀容，對(duì)鏡子中的自己露出一個(gè)甜甜的微笑，給自己一個(gè)

18、鼓舞。其實(shí)，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對(duì)生活，面對(duì)孩子，面對(duì)他人呢，一個(gè)微笑可以化解許多沖突，給人鼓舞。 作為一個(gè)幼兒老師，面對(duì)著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會(huì)來找老師，其實(shí)我們也不情愿孩子受傷，假如我們硬碰硬的話，對(duì)誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會(huì)小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時(shí)跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點(diǎn)傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，其次天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就抓緊笑著去接她，開頭我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟急躁的跟她解釋事情的經(jīng)過，在這個(gè)過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我始終笑著面對(duì)她，反而讓晨晨媽不好意思了，對(duì)我說：“老師，你看我太焦急了，說話有點(diǎn)沖，說的話別往心里去?！蔽覍?duì)