2022年公務(wù)員錄用面試真題及標(biāo)準(zhǔn)答案

1、公務(wù)員錄用面試真題及標(biāo)準(zhǔn)答案你好，首先祝賀你順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。請(qǐng)你來，是希望通過交談，增進(jìn)對(duì)你的直接了解。我們會(huì)問你 一些問題，有些和你過去的經(jīng)歷有關(guān)，有些要求你發(fā)表自己的見解。對(duì)我們的問題，希望你能認(rèn)真和實(shí)事求是地回答，盡量反映自己 的實(shí)際情況、真實(shí)想法。在后面的考核階段，我們會(huì)核實(shí)你所談 的情況。對(duì)你所談的個(gè)人信息，我們會(huì)為你保密。面談的時(shí)間 為 30 分鐘左右，回答每個(gè)問題前，你可以先考慮一下 一、請(qǐng)你用 3 分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)要介紹一下你自己的基本情況，并說 說你主要的優(yōu)缺點(diǎn)，有哪些特長(zhǎng)和愛好 ?(5 分) 追問：喜歡書、報(bào)、刊嗎 ? 喜歡讀哪類書籍 ? 經(jīng)常看的刊物有哪幾

2、種 ? 解析：出題思路：背景性題目。此題的目的是以輕松的話題使考生進(jìn)入 面試狀態(tài)，并考察其言語(yǔ)表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。在考生介紹自 己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，也可以看出其是否有備而來。追問部分的問題 著重考察考生的業(yè)余愛好、知識(shí)面以及在業(yè)務(wù)方面充實(shí)、提高自己 的意識(shí)。一般考生的回答都是愛看書報(bào)，讓其羅列?？吹膱?bào)紙時(shí)，往往脫口而出，但從報(bào)刊種類可知其愛好、知識(shí)面。從考生看專業(yè)類報(bào)刊的情況，可了解其對(duì)自身專業(yè)的關(guān)注程度和自我提高的主動(dòng) 性。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：介紹自已的情況簡(jiǎn)明扼要、全面，表達(dá)清晰流暢，對(duì)自己有 正確客觀的評(píng)價(jià)，可看出強(qiáng)烈而端正的求職動(dòng)機(jī)?；卮鹱穯柌糠謫?題時(shí)，反應(yīng)敏捷自然，表達(dá)真實(shí)可信；愛

3、好層次高，知識(shí)面與專業(yè) 聯(lián)系緊密。中：表達(dá)基本清楚、有條理，對(duì)自己有比較客觀的認(rèn)識(shí)?；卮鹱?問部分問題時(shí)，反映自然，愛好的書報(bào)刊有一定層次，顯示有較寬 的知識(shí)面。差：表達(dá)不清或?qū)ψ约喝狈陀^認(rèn)識(shí)，動(dòng)機(jī)不明。回答追問部分 問題時(shí)，反映真實(shí)但面窄，層次不高或不符合專業(yè)要求；或者無讀 書習(xí)慣；或者故作高深但經(jīng)不起分析。二、對(duì)自己將來要達(dá)到的事業(yè)目標(biāo)有什么設(shè)想嗎 ?為此你做過哪 ?請(qǐng)你用 34 些準(zhǔn)備 ?已具備了哪些條件，或者已取得了什么成績(jī)呢 分鐘談一談。 (5 分) 解析：出題思路：背景性題目。初步了解考生的志向、學(xué)習(xí)、工作等基 本情況，并為以下話題收集信息。考官可適當(dāng)就考生學(xué)習(xí)情況、工 作情況進(jìn)

4、行追問，盡可能詢問已經(jīng)取得的成績(jī)，以便考生增強(qiáng)臨場(chǎng) 自信，消除緊張感。從考生對(duì)事業(yè)的設(shè)想和所做的準(zhǔn)備中，可以考 察考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職崗位的匹配性以及動(dòng)機(jī)的堅(jiān)定性。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：考生對(duì)自己未來設(shè)想明確，做出的準(zhǔn)備全面、充分，表達(dá)清 晰、流暢，動(dòng)機(jī)與崗位匹配。中：考生對(duì)未來有設(shè)想，有一定準(zhǔn)備；表達(dá)有條理，動(dòng)機(jī)合理。差：考生對(duì)未來茫然，或?qū)ξ磥頍o實(shí)際準(zhǔn)備；表達(dá)零散不清，對(duì) 給予崗位情況無聯(lián)系或有沖突。三、根據(jù)專業(yè)和能力情況看，你可選擇的職業(yè)范圍很廣，為什么 ?(4 分) 選擇國(guó)家機(jī)關(guān)而且特別選擇了我單位呢 追問：1介紹我單位目前存在的一些困難。2考生為此做了哪些準(zhǔn)備。解析：出題思路：意愿性題

5、目。考察考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配 性。考官可就事業(yè)追求和現(xiàn)實(shí)生活需要兩方面對(duì)考生加以追問，甚 至給考生以壓力，考察其自我情緒控制能力，并盡可能全面了解考 生對(duì)事業(yè)和生活方面的真實(shí)要求，再與職位提供的條件和要求相比 較。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：考生意向清楚，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，有較強(qiáng)的事業(yè)追求，又不回避生 活需要，求職動(dòng)機(jī)與職位條件一致；在追問下情緒穩(wěn)定。中：基本意向清楚可信，求職動(dòng)機(jī)與職位條件不沖突，情緒基本 穩(wěn)定。差：意向模糊不清，態(tài)度虛假，或求職動(dòng)機(jī)與職位條件沖突，在 追問下情緒不穩(wěn)定或失控。四、請(qǐng)講一件你在生活或?qū)W習(xí)中做得成功的一件事，當(dāng)時(shí)是什么 情況?你是怎么做的 ?有何體會(huì) ?請(qǐng)講得盡可能詳細(xì)

6、一些。(5 分) 稍停后可逐步追問：最后結(jié)果是什么 ? 別人怎么評(píng)價(jià) ? 您自己怎么評(píng)價(jià) ? 您從中獲得了什么經(jīng)驗(yàn)或得到了什么教訓(xùn) ? 解析：出題思路：行為性題目。該題考察考生計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)方面的 能力，以及相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知的能力，同時(shí)從該題中也可 以看出考生的價(jià)值觀與成就動(dòng)機(jī)。注意：一定要問出具體事例。參 考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：事情確實(shí)做得漂亮，顯示出可信的計(jì)劃組織和協(xié)調(diào)的能力，別人的評(píng)價(jià)高，自己的評(píng)價(jià)也中肯、客觀。對(duì)其中不足之處能正確 對(duì)待。中：事情做得一般，但可看出一定的能力和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；自己的評(píng) 價(jià)基本中肯。差：經(jīng)再三啟發(fā)也談不出來，或自認(rèn)為成功的事情并不是真的很 成功，自己不能正確

7、、客觀評(píng)價(jià)自己，缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和思考總結(jié)。五、在工作或?qū)W習(xí)過程中，你可能會(huì)遇到這種情況：你與一位同 事(或同學(xué) )需共同完成一項(xiàng)任務(wù)，由于某種原因他有些情緒，表現(xiàn)出工作積極性不高。你是怎樣對(duì)待這種情況的呢 嗎?(4分) ?請(qǐng)舉個(gè)例子，好追問 1，該同事有什么問題 ?對(duì)工作有什么影響 ? 追問 2，你是怎么做的 ? 追問 3，結(jié)果怎樣 ? 考官也可根據(jù)回答情況隨機(jī)追問。解析：出題思路：行為性題目。該題考察考生人際交往的意識(shí)和技巧，著重考察其人際溝通及與同事建立信任關(guān)系的技巧和能力。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：具備主動(dòng)合作的意識(shí)，善于與他人溝通，能采取有效措施，通過對(duì)他人的理解和支持來促進(jìn)工作。中：有合作意識(shí)

8、，能夠與對(duì)方溝通，基本上能采取措施處理好雙 方的關(guān)系，不影響工作。差：無合作意識(shí)，不能理解他人，或采取的措施不得力，可能使 工作無法進(jìn)展。六、在你的工作經(jīng)歷中可能出現(xiàn)過這樣的情況，你所在的組織 (如單位、科室、班級(jí)、工作組等)與另一兄弟組織之間產(chǎn)生了矛盾或沖突，要由你采解決，如果有，請(qǐng)你舉例談?wù)務(wù)麄€(gè)情況。(5 分) 能舉例，則追問：1當(dāng)時(shí)遇到的是什么矛盾 (問題)? 2你的任務(wù)是什么 ? 3你采取了什么辦法 (措施)? 4最終的效果如何 ? 不能舉例，則請(qǐng)考生假設(shè)有這樣的情況。請(qǐng)他談?wù)勏肴绾翁幚韮?個(gè)組織之間的矛盾。解析：出題思路：行為性問題或情境性問題。通過考生的回答了解他的 組織協(xié)調(diào)能力、

9、人際交往能力，特別是解決平級(jí)組織間矛盾問題的 能力。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：考生能夠洞察問題并協(xié)調(diào)各種關(guān)系，考慮問題全面，能抓住 關(guān)鍵，措施得力，且能條理清楚地表達(dá)。中：考生能夠?qū)栴}加以解決，辦法基本有效；表述的條理基本 清楚。差：在所組織的活動(dòng)中表現(xiàn)出組織、協(xié)調(diào)能力差，工作措施不得 力；表述的條理不清。七、你的司長(zhǎng)讓你將一份急件送給中宣部，第二天卻發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)了 單位，他不僅不承擔(dān)責(zé)任，還生氣地批評(píng)你馬虎大意，沒按要求將 材料送給文化部。這時(shí)，你要怎樣表白自己，而又不影響工作，不 加劇你與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾 ?(3分)解析：出題思路：情境性問題。該題用于考察考生的應(yīng)變能力和情緒穩(wěn) 定性，考生應(yīng)該盡快找出壓力

10、情況下合乎情理地解決問題的辦法，做法靈活周到。該題也能考察考生處理與上級(jí)關(guān)系的能力與技巧。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：情緒穩(wěn)定，思維敏捷，考慮問題周到。如：當(dāng)時(shí)不做解釋，只抓緊時(shí)間補(bǔ)救，以后選擇較輕松場(chǎng)合，再做適當(dāng)解釋。中：情緒基本穩(wěn)定，反應(yīng)基本得體。差：情緒慌亂，不知所措，或解決辦法不當(dāng)。如：與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)辯。八、假設(shè)你手頭上有好幾項(xiàng)工作沒有完成，可是上級(jí)又給你安排 了一項(xiàng)任務(wù)。你感到自己完成這項(xiàng)工作有困難。你如何處理這個(gè)矛 盾?(此題備用， 3 分) 解析：出題思路：情境性問題。該題用于考察考生的人際交往的意識(shí)與 技巧，主要是在組織中處理權(quán)屬關(guān)系的能力。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：能夠很好地與人溝通，有很好的交往方

11、法和技巧；能夠在尊 重他人的前提下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見。如：能用適當(dāng)方法讓領(lǐng)導(dǎo) 了解到自己現(xiàn)有任務(wù)已很重，并能向領(lǐng)導(dǎo)提出完成該任務(wù)的可行建 議。中：能與人溝通，交往中有一些方法、技巧，能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自 己的意見。如：能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的困難。差：不能與他人溝通，交往中缺乏技巧；難以表達(dá)自己的意見。如：無法讓領(lǐng)導(dǎo)了解自己的困難，或直接頂撞領(lǐng)導(dǎo)。九、這次報(bào)考，你的筆試成績(jī)一般，面試情況也不突出，你覺得 我們會(huì)錄用你嗎 ?(3分) 適當(dāng)追問：你對(duì)公務(wù)員招考有什么看法 ? ?解析：聽說你找人幫你疏通關(guān)系了 出題思路：情境性問題。該題有意地給考生施加壓力，考察考生 的應(yīng)變能力和自哉情緒控制及自信心。參考

12、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：情緒穩(wěn)定，思維敏捷、自信，對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)，并設(shè)法 得體地突出自己的優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)。中：情緒在控制后趨于穩(wěn)定，對(duì)自己的情況做出合理的解釋。差：不知所措，只急于解釋，語(yǔ)無倫次或沮喪不安，缺乏自信，完全符合考官的意見或否認(rèn)考官的陳述。十、北京市現(xiàn)有數(shù)萬(wàn)下崗職工，他們的再就業(yè)是一個(gè)很大的難題。然而，每年卻有上百萬(wàn)外地人在北京打工，掙走了上百億元人民幣。請(qǐng)分析一下造成下崗職工再就業(yè)難的原因，并簡(jiǎn)單談?wù)勀阏J(rèn)為合適 的解決辦法。 (5 分)解析：出題思路：智能性問題。通過對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，考察考生的綜合分析能力，也在一定程度上考察考生對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度。注意不要對(duì)考生的觀點(diǎn)

13、做正確與否的判斷，而主要看其是否 言之成理。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：好：能夠全面地分析問題，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分、恰當(dāng)，論證嚴(yán) 密，考慮問題有深度，且有獨(dú)到的見解，言之成理。中：基本上能夠考慮到問題的主要方面，論據(jù)恰當(dāng)，論證合理。差：考慮問題片面，論據(jù)不當(dāng)，論證不合理。十一、有句古話“ 木秀于林，風(fēng)必摧之；堆高于岸，流必湍之” ，你怎么看 ?(如考生不理解這句話的含義，問“ 槍打出頭鳥” 你怎么 看?)(3 分)解析：出題思路：智能性問題。本題可考察考生文化素養(yǎng)，如不理解“ 木秀于林 ?！?的含義，其文化素養(yǎng)可能不高，考生的回答，可表現(xiàn)其綜合分析的能力。根據(jù)考生的回答，考官可進(jìn)一步追問“ 如果你是秀于林的木，你將如何與別人相處 交往的意識(shí)與技巧。參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?” 進(jìn)而了解考生人際好：聯(lián)系中華文化的特點(diǎn)，深刻分析“ 木秀于林 ” 的含 義，指出在我們的社會(huì)中，確實(shí)有這樣的現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象存在 的原因，同時(shí)能恰當(dāng)、積極、有建設(shè)性地提出如果自己是“ 秀于林 的木” 將如何做。中：能說明“ 木秀于林 ” 的含義，只從“ 有 突出成績(jī)者常受攻擊和指責(zé)” 或只從“ 如果我是做出成績(jī)者，我仍 會(huì)努力，不去理會(huì)別人的閑言” 這兩方面的方向闡述觀點(diǎn)，而不能 全面地看問題。差：不理解“ 木秀于林 ” 的含義，對(duì)“ 槍打出 頭鳥” 也說不出自己的見解，只是羅列