2022年冀教版歷史七下第課《南宋和金的對峙》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案南宋與金的對峙 教學設計 教學設計思路本課介紹的是南宋與金的對峙，可從岳飛導入， 說明當時南宋政府的腐朽和人民的英勇，知但還要注意古代民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)問題。要客觀地看待問題。還有要正確看待金的發(fā)展，道他對祖國的發(fā)展也作出了貢獻。課前要讓學生搜集一些關(guān)于岳飛和岳家軍的事跡，有利于課堂教學的開展教學目標（一知識目標通過本課的學習，使學生知道金建立的史實，完顏阿骨打是女真族的杰出政治家使學生知道在金滅掉遼和北宋之后，出現(xiàn)了南宋和金的南北對峙局面。使學生知道岳飛抗金的主要事跡，能簡述南宋和 金對峙的歷史。（二）能力目標通過小組討論法進行教學，提高學生分析問題的能力。通過欣賞岳飛的事跡和

2、搜集有關(guān)岳家軍的事跡，培養(yǎng)學生的正義感和搜集資料、運用資料的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀通過學習完顏阿骨打不向天祚帝屈服的史實，感受女真族不甘忍受遼的壓迫，奮起反抗的抗爭精神。讓學生了解并切身感受李綱、岳飛抗金以及北方人民反抗金壓迫的斗爭是正義的抗爭，岳飛永遠受到人民的尊敬讓學生知道并認識到女真族對開發(fā)祖國的北部邊疆做出了貢獻，是中華民族大家庭的重要成員教學重點金的崛起和與南宋的對峙教學難點名師精編 優(yōu)秀教案如何客觀的看待岳飛抗金和那個時代的民族戰(zhàn)爭教學方法討論法、講述法教學媒體多媒體課時安排一課時教學結(jié)構(gòu)與過程【新課導入】用岳飛的詞滿江紅導入，提出問題：這 感情？它表現(xiàn)的事件發(fā)生在什么年代？

3、首詞的作者是誰？表達了作者的什么思想學生思考回答， 教師總結(jié)： 這是南宋時的抗金英雄岳飛寫的，表達了作者立志收復失地，洗雪“ 靖康之恥” 的凌云壯志，反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情由此進入新課?！局v授新課】一、金的教師活動備注首先要講清金的興起，知道金是女真族建立的，為了增加趣味性，可和女真族 的由來，簡單了解即可。還要介紹一下女以用課本上“ 頭魚宴” 的真族當時的打遼是正義的，是為了反抗遼的剝削和壓故事活躍氣氛， 同時讀完迫。故事后，引導學生思考：建國其次是建國，講清楚下面幾點即可：阿骨打是一個什么性格的人？這與他以后統(tǒng)一時間： 11 15 年 地點：會寧女真， 建立政權(quán)有沒有關(guān) 系

4、？名師精編優(yōu)秀教案這里 實際上也在對建立者：完顏阿骨打國號：金學生進行思想的教育，說明一個好的性格的形成對人一生的影響都會很大。這里先要補充金是如何聯(lián)合北宋滅遼的，之后，時間允許的話， 可讓在增強了自己的實力之后，又開始攻打北宋。金攻打北宋之時，要講清當時朝廷內(nèi)部的分歧，學生把東京保衛(wèi)戰(zhàn)編成 歷史小劇本， 有助于學生二、靖康著重介紹主戰(zhàn)派的李綱和他組織的東京保衛(wèi)戰(zhàn)，同時把握課本內(nèi)容之難介紹宋徽宗與宋欽宗的表現(xiàn)，使其形成鮮明的對比，也得出結(jié) 論：是北宋統(tǒng)治階級的怯懦，導致了國破朝亡的靖康之難危害： 使中原文化遭到了一次重擊；也給北方的人民帶來了長久的不安定局面。先介紹南宋的建立：時間1127 年

5、；地點臨安；在這一部分中， 可提建立者宋高宗趙構(gòu)出問題讓學生思考：金對南宋建立初年， 金軍又數(shù)次南下，遭到南宋軍民南宋發(fā)動的戰(zhàn)爭和金建 立后發(fā)動的對遼戰(zhàn)爭性的頑強抗擊在這個過程中，涌現(xiàn)出一批杰出的抗金將領(lǐng)，如宗澤、韓世忠、岳飛等。其中，流傳最廣、影質(zhì)上有什么不同？三、岳飛響最大、成效最為顯著的，是岳飛的抗金活動。以 此培養(yǎng)學生分析抗金簡單介紹岳飛的生平，并指出導入時的那首詞歷史事件的能力。滿江紅 就是岳飛寫的， 介紹岳飛創(chuàng)造這首詞的背 景，指出岳飛和岳家軍的 英勇和愛國， 也指出秦檜的 賣國行徑。 宋高 宗和秦檜害怕抗金力量的強大，連發(fā) 十二道金牌催岳飛班師回朝，而滿江紅這首詞就表達了作者立志收復失地，洗雪“ 靖康之恥” 的凌云名師精編 優(yōu)秀教案壯志，反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。隨后指出岳飛的結(jié)果，說明秦檜等人是用“ 莫須有” 的罪名處死岳飛的，案之一。這是中國古代史中最大的冤處死岳飛后，南宋與金議和，對金稱臣，進入一個相對穩(wěn)定的時期小結(jié)：這一課主要介紹了南宋與金對立局面的形成，并出示課本中 “ 溫故知新”的問題，